温馨提示：点上方 “幼儿园管理” 免费订阅！
李明今年三十二岁，是杭州一家科技公司的普通职员。工作几年下来，他省吃俭用，总算攒够了买车的首付。
对于他来说，这不仅是一辆代步工具，更是自己努力工作的见证。提车那天，他激动得一晚没睡好，第二天特地早起，把车里里外外擦得干干净净，然后才开着小车去公司。
有了车以后，他的通勤时间明显缩短，原本挤地铁、挤公交的疲惫感少了很多，心情都跟着好了起来。
就在他沉浸在拥有爱车的喜悦中时，公司新来的女同事小丽注意到了这一点。
小丽二十多岁，性格外向，刚来公司不久，和大家都还不算熟。
但她发现自己与李明住得其实挺近，几乎在同一个小区。于是某天早上，她主动在公司茶水间搭话：“李明，我听说你是开车上下班的？我跟你住得挺近的，要不以后一起走吧？顺路的话，我也能省点时间。”
李明是个不好意思拒绝别人的人，加上小丽平时看起来挺热情，他当时想，举手之劳而已，反正顺路，于是便爽快答应了。
他以为这种偶尔的顺路搭车只是短暂的，没想到却成了每天必须履行的“义务”。
第二天早上，小丽第一次上车时还十分客气，不停说谢谢。
李明的下班时间本来就不太稳定，但为了不让小丽等太久，他逐渐开始逼着自己准时，甚至有时候工作没做完也得先停下来。
更令他意想不到的是，小丽的态度和行为开始发生微妙的变化。
起初，她只是稍微提出一些建议，比如哪条路不堵、哪个红绿灯容易卡很久。
李明想着这些建议确实可能有用，也就点头照做了。但时间久了，小丽竟然逐渐对坐车这件事产生了某种“主人翁意识”。
比如，她会在车上指挥路线：“你从前面那条右转，导航不会算但那条快。”
会抱怨车内空调温度不合适：“能调低一点吗？我对热很敏感。”
甚至会提出一些让李明无言以对的要求：“以后可以不放那种歌吗？有点吵。我给你推荐个我常听的歌单，你放这个就好了。”
李明虽然心里有些不舒服，但每次看到她一副理所当然的样子，又不好意思翻脸，只能默默忍着。毕竟是天天见面的同事，他不想闹得太僵。
小丽开始在车上点评他开车的技术，甚至连停车位置也要帮他做决定。有一次，她还半开玩笑地说：“你以后要是有天不载我，我可能真的会生气哦。”
虽然说得轻松，但李明心里却越发沉重。他的耐心被一点点消磨掉，通勤不但不轻松，反而变成了每天最让他焦虑的环节。
终于有一天，李明实在忍不住了。他想来想去，觉得不能再继续这样下去了。他知道自己不好意思直接拒绝小丽，但如果自己“消失”几天，让她自动知难而退，或许就是最温和的解决方式。
于是他决定第二天提前半小时出门，并且不告诉小丽。他把车停在家里，自己坐地铁去公司。
虽然地铁人多拥挤，但他反而感到久违的轻松，没有了心理负担，也不用担心有人对他指手画脚。
第二天，小丽又发消息：“你车是不是坏了？怎么还没来接我？”
李明依然没有回应。他想着只要持续几天，小丽应该就明白他的意思了。
然而到了第三天，意想不到的事情发生了。下午上班时，李明突然接到一个陌生电话，对方自称是派出所的民警。他接起来后对方说：“喂，请问是李明吗？有人报案说你失踪，我们需要核实一下情况。”
李明差点没把手机摔了。他连忙解释：“警察同志，我没失踪，我只是换地铁出行了，没有任何问题。可能是误会，我明天就去跟她说清楚。”
电话那头的民警沉默了一下，估计也是忍住笑，说：“好吧，你没事就好。那我们这边按误报处理。”
李明挂电话后整个人都无语到极点。他万万没想到，只是换了种交通方式，竟然会被当成失踪人口。
他意识到，这件事已经不能再拖，也不能再逃避。他必须和小丽认真谈一次，把自己的感受说清楚，否则以后恐怕会出现更大的误会。
第二天上班，他主动找到小丽，语气尽可能平和：“小丽，我们能聊一下吗？”
小丽明显有些紧张，低着头，似乎意识到自己可能做错了什么。
李明深吸口气，把这段时间的压抑、困扰以及自己选择改坐地铁的真实原因，一条条耐心讲给她听。
“我不是不愿意帮忙，”李明说，“只是你逐渐对这件事的态度让我很有压力。路线、停车、音乐……很多事情本来只是顺路帮忙，但后来你开始习惯成必然，让我觉得自己不像在开自己的车。其实我很不自在。”
小丽听完沉默了很久，脸上慢慢浮现愧疚的神情。过了几秒，她小声开口：“对不起，我……我真的没意识到给你带来这么多麻烦。我以为你不说就是不介意，是我太自以为是了。我以后不会再这样了，也不会再要求你接送我了。”
李明见她态度诚恳，也松了口气：“没事，事情说开了就好。以后我们还是好同事。”
经过这次事件，两人的关系反而变得更自然了。小丽不再要求李明接送，李明也终于又能自由地安排自己的通勤方式。那辆车再次成为他生活中的便利，而不是负担。
而那通派出所的电话，也成了他这些年最离奇、最哭笑不得的一段经历。
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
