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主
游
戏
12月5日，由深圳市教育局主办，深圳市教育科学研究院和龙岗区教育局承办的深圳市幼儿园高质量自主游戏教师支持策略交流会在龙岗街道中心幼儿园顺利举行。
本次活动特邀浙江省安吉县机关幼儿园园长盛奕莅临指导。深圳市、区学前教育行政管理人员、教研员、香港幼稚园教育专业交流协会以及深港两地园长、教师代表等60余人齐聚一堂，共话幼儿自主游戏的教师支持策略。
游戏现场观摩
Play Observation
上午，与会专家、幼教同行深入户外游戏现场，实地观摩了孩子们丰富多彩的自主游戏活动。
教师赋予幼儿充分的时间、空间与信任，让教育在自然生长中悄然发生。游戏不仅是童年的本真状态，更是学习品质扎根的起点。孩子们在充满野性且浸润文化气息的环境中，自主释放天真、沉浸探究、协作挑战、自在表达、持续创造，展现出教育“无痕”却“有力”的生动样态。
游戏回顾
Play Reflection
游戏分享是自主游戏不可或缺的升华环节。游戏后，幼儿通过多元方式表达自己的经历。教师善于捕捉“闪光点”，及时肯定幼儿的创造；聚焦“矛盾点”，引导幼儿学习协商与解决；诠释“未知点”，协助幼儿梳理经验、建构认知；激发“挑战点”，推动幼儿在已有基础上尝试突破。
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研讨对话
Dialogue
观摩结束后，研讨会正式开始，由龙岗区教育科学研究院学前教育部部长单欣欣主持。她引导与会者围绕“环境材料”“幼儿游戏中的学习”以及“教研支持”三个维度进行了深入而富有建设性的交流研讨。
龙岗区教育科学研究院学前教育部部长 单欣欣
参会人员对我园的自主游戏实践给予高度评价。大家一致认为：孩子们在游戏中表现出高度的专注与“心流”体验，完全沉浸于活动之中；教师在游戏回顾环节展现出专业的支持力，通过精准提问与有效的语言提炼，促进了幼儿经验的迁移与深度思考；园所更将本土客家文化创造性转化为可感、可玩、可体验的课程资源，自然地融入环境和日常活动之中。
随后，针对“如何通过研训推进自主游戏园本实践”“如何保障户外时长和运动量”等共性困惑，龙岗街道中心幼儿园的教学管理团队结合自身实践，给予了清晰地而详实的回应。
专家引领
Thought Leadership
浙江省安吉县机关幼儿园园长 盛奕
盛园表示走进龙岗街道中心幼儿园，深受触动。孩子们在游戏中的投入、专注与创造，充分印证了“以游戏为基本活动”不是一句口号，而是鲜活的实践，并分享三点感受：
第一，看见儿童。儿童是有能力的主动学习者。老师们作为观察者与支持者，尊重儿童，放手游戏。“我看到了儿童在自主、自发、自由的游戏中，获得的自我向生力，孩子在探索、试错游戏过程中自然生长。”
第二，环境材料。中心园打造了自然、野趣的游戏场地，投放了多种低结构、可组合的游戏材料，支持儿童创造与探索。孩子们在自主游戏中整合科学、数学、社会、体能等多维学习，实现经验的自然建构与能力的整体发展。
第三，文化渗透。文化学习是浸润式、过程性的，对于孩子而言是可触摸、可感受、可理解的真实存在。中心园通过本土材料、生活场景、节庆实践等方式，在润物无声的滋养中，支持儿童在真实、有意义的体验互动中建立文化认同。
每一次观摩都是思想的碰撞，
每一场对话都是实践的升华。
本次交流活动，
为深港两地学前教育工作者
搭建了经验交流与思想碰撞的平台，
专家分享的实践路径与创新思路，
将促进我园开展更有温度、更有深度的
自主游戏，以专业守护童真，
用游戏滋养童年，
不断推进学前教育高质量发展。
文编 | 龚欣欣、赵宇萱
摄影 | 裴萌萌、赵宇萱、陈小勇
初审 | 巫婕
复审 | 彭妙苑
终审 | 张素梅
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深圳市龙岗区宝龙街道第一幼儿教育集团
