光，是富有变化的天然材料。冬日暖阳透过窗户，在地板上投下移动的影子，孩子们被这流动的“自然画笔”吸引。皮亚杰说：“儿童是在与环境的互动中建构认知的。”
光影，具有可触摸、操控的魔法。孩子们在摆弄光源、遮挡物、反射面的过程中，会主动发现问题、分析问题、解决问题，将抽象的科学原理转化为具象的游戏体验。
在童林堡STEM工坊，依循冬季科学实验主题节奏，教研组根据幼儿年龄特点，集合力与运动、光影、磁、木工等多元活动，分级部、分兴趣、分梯度进行小组研讨。
A
“光是什么样子的？”“彩色的光怎么来的？” “影子为什么会跟着我跑？”带着一连串的疑问，纽约班幼儿走进光影区，开启了一场场充满童趣的科学探究。
“老师快看！房顶有雪人！”光影区里突然响起叶子兴奋的呼喊，瞬间吸引了周围小伙伴的目光。只见房顶上映出雪人和雪花的光影，和太空罩上的画一模一样。“为什么影子和太空罩上的画长得一样呀？”梧桐问。
老师回应道：“光是沿直线传播的吧！”当手电筒的光照射到太空罩时，图案部分挡住了光线，光线无法穿过，就会在房顶上形成和图案形状相同的影子，而且影子的轮廓和图案完全对应，所以“光不像你们灵活哟！”
【游戏现场2】 影子放大：
“影子的大小，取决于什么？”
围绕问题，寻找答案。孩子们自发用不同形状的遮挡物进行实验，观察影子变化，在操作中加深“光沿直线传播原理”的同时，通过障碍物的大小、远近，一会儿发现自己是小巨人，一会儿发现自己是“小精灵”。影子的大小，取决于离光源的距离，孩子们在进进、推推中感知“光源距离影响影子大小”的规律。
探索升级后，孩子们玩起“手影造型”，通过调整手部姿态（指尖并拢呈蝴蝶振翅状、双手比出兔子长耳形、双臂张开模拟老鹰展翅），利用光的直线传播特性，让手部遮挡光线形成的影子，在地面呈现出与手型高度匹配的蝴蝶、兔子、老鹰等形象。随着动作节拍的变化，有了“动图”皮影戏的童话效果……
“老师，光碟怎么亮亮的？”叶子小朋友又选中一张光碟，突然惊呼：“哇！房顶上有彩虹！”彩色的光带在上面跳跃，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫依次铺开，吸引了孩子们纷纷围拢兴奋地讨论着：“彩虹是光碟变出来的！”“对，光碟表面的小纹路会把光分成七种颜色，这是光的色散。
光影隧道活动，福友拿起一面镜子凑过来：“我能用镜子把彩虹移走！”他调整镜子角度，让光落在镜面上，光果然跟着“跑”到墙上。“镜子能让彩虹拐弯了！”“是的，镜子让光改变了传播方向，产生折射。”孩子们直观感受了光的色散与反射现象，在惊喜中解锁了光影的奇妙密码。
B
光影魅力不仅在科学探究，更为幼儿提供了无限的表达空间。在手影游戏与光影剧场中，儿童想象力与表现力被充分激发，每个影子都是创意的种子。
【游戏现场4】 颜色对对碰：
“三色变五彩，光影真奇妙”
在颜色探索区，孩子们拿着红、黄、蓝三色透明彩片，在手电筒的照射下进行组合实验。红色+蓝色会变成什么颜色？“哇，变成紫色了！”孩子们兴福地向老师汇报自己的发现。“我试试蓝色和黄色！” 海星迫不及待地尝试，当看到橙色的光影投射在天花板上时，发出了惊喜的欢呼。从三原色混合到多色叠加，孩子们不满足教室里颜色奇特变化。
他们将红色、蓝色、黄色等彩色玻璃片对准阳光下的绿色树叶、褐色树根仔细观察。——依据光的选择性吸收与透过原理，滤光片会吸收自然光中与自身颜色不同的色光，仅允许相同颜色的色光透过。原本呈现绿色的树叶，单色滤光片的作用下，再被“染”成与滤光片一致的红色、蓝色或黄色，神奇的变色效果让孩子们不停惊呼“被施了魔法”！
【游戏现场5】 手影游戏：
“我的小手会变魔术”
“看！我能变出蝴蝶！”在光影区投放了手影图解卡片，孩子们一边模仿一边创新着，随着游戏的深入，孩子们开始合作创作手影故事：“小鸽子也飞来了，它们一起去彩色王国！” 小手灵动翻飞，光影变幻莫测，孩子们说：“像在放电影一样！”孩子们在合作与表达中，体会了项目创作的乐趣，锻炼了手部精细动作，操作意愿大幅提高！
【游戏现场6】 光影剧场：
“绘本里的故事活起来了”
读完《影子的故事》绘本，孩子们组建“光影剧团”。他们在透明胶片上绘制绘本角色，利用光影区的台阶当舞台，通过手电筒投影将画面投射在幕布上。演出时，孩子们自主进行角色分工，还加入了自制的音效。有趣的科学游戏，让孩子们的语言更加生动，更让他们在编剧、道具制作、表演的全过程中，想象力与创造力的鲜活起来。
C
创造力的发展，源于持续探究与深度互动。冬季的科学教学，以主题项目为牵引，将光影游戏与数学、艺术、语言等多领域融合，深入更多未知的边界。
【游戏现场7】 光影数学：
“影子长短，我来测量”
深度学习的六个层次，从认知、理解、应用，到分析、预估和创造。在“光影与数学”主题活动中，孩子们将光影探索与数学测量相结合。各级部老师们投放了不同长度的积木、可调节角度的手电筒和刻度记录板。
在实验中，孩子们发现近大远小的奥秘，并将测量结果记录下来。他们手电筒离积木50厘米时，影子高45厘米；离20厘米时，宇宇说：“影子在纸上装不下了！”抽象的数学概念变得可感可玩，思维在操作中跃迁！
【游戏现场8】 光影艺术：
“自然光影，创意作画”
冬日的自然光影，成为孩子们的“绘画工具”。他们带上纸和画笔，拾取一些自然材料，将画纸铺在地面上，用自然材料遮挡阳光，在画纸上形成独特的光影图案；然后沿着影子轮廓，勾勒、涂色，“追光绘画”，创作“光影自然画”。在亲自然的教学过程中，实现科学探究与艺术创作的融洽结合。
老师们坚信，每个孩子都是天生的创造者。不预设答案，不限制玩法。捕捉孩子的兴趣点与困惑点，每周五我们都会围绕光影游戏案例展开研讨，持续优化材料投放与游戏设计。多元的材料、自由的空间和恰当的引导，让孩子们与光影互动中，大胆尝试、自主探索、尽情创造！
当夕阳渐渐西斜，光影区的童林宝贝依然意犹未尽。他们的小手追逐着光，他们的笑声沐浴着光，他们的创造力在光影中悄然生长。
我想，光影不仅是游戏的材料，更是童年的底色，是生长的见证。我们愿做孩子创造力的守护者，让每一个孩子都能在追光的路上，遇见更好的自己！
