【发现童年】一起吃饭吧！

多多：我吃得慢的时候，想要老师一直陪着我，这样我的心里就不会着急了。

一一：我要老师坐在我旁边，这样我就能和老师分享有趣的事情了。

禾禾：我们组一直没有空位置，老师还没来过，我好想要老师来我们这组呢。

小七：吃饭的时候也可以慢慢吃，和老师说说话，要快乐的吃饭哟。

在孩子们聊天中发现，在孩子们眼里老师陪他们一起吃饭是一种温馨的，有力量的，积极的游戏化氛围。

老师们已经普遍认识到，陪餐的核心价值不在于“陪”，而在与“伴”——是陪伴、是相伴，更是教育过程中的重要组成部分。

老师眼中的“陪餐”=“陪伴”。

保健医生

大厨叔叔

园长妈妈

多多

多恩

米乐

 “陪餐”在孩子们心中，远不止是“陪着吃饭”，而是一次与“重要的人”分享温暖和快乐的社交机会。

小汀

通过调查，孩子了解到了“邀请卡”的样式，邀请卡上必须要有关键信息，时间、地点、主题。

暖暖

玉米

暖暖：先邀请黄老师吧，我们西瓜组有空位子可以给客人坐的。

多恩：这样不好，我的爸爸妈妈都没机会来陪我了。

小汀：我觉得哪个客人被邀请的次数多就先请哪个客人来陪餐吧。

芯芯：老师，这个办法好，这样才公平嘛。

可乐：我们组每次小朋友都到齐，老师都没地方坐。要是客人来了坐哪里呢？

暖暖：这个地方要隐秘一点的地方吧，这样我和客人说的悄悄话不会被别人听见了。

玉米

小七：我从家里带来了一束漂亮的花，放在桌子上特别美。

“对孩子而言，布置陪餐角是一种最直接的“款待”。他们用淡雅的桌布、精心插的鲜花，是在告诉老师“欢迎来到我的世界！”这不是简单的吃饭，而是一场他们作为”小主人“发出的诚挚邀请，表达着对老师的喜爱与尊重。

他们牵着园长妈妈的手一同在走进教室，孩子们盛情邀请园长妈妈坐在班级里装扮最美的一个角落。

和孩子们一起候餐

共享美味午餐

孩子们和园长妈妈一起吃饭一起讨论着今天的牛肉特别好吃，但是也有一样新出现的蔬菜引起了他们的注意！

园长妈妈：这个蔬菜叫秋葵。

小汀：我不喜欢吃秋葵。

园长妈妈：为什么不喜欢吃秋葵。

可乐：秋葵看上去黏黏的，像鼻涕。

这粘液原来是黏性蛋白、多糖和果胶，这些是膳食纤维，对肠胃好，还能保护肝脏，园长妈妈一一说给孩子听，两位孩子听了以后，开始试探着去吃了秋葵。

小汀

可乐