序言
在教育的星河中，每一位教师都是一颗平凡的星。他们没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守、热爱与专业，在保育教育、家园共育的平凡岗位上默默发光。
第四幼儿园“凡?星”党建品牌以“于平凡见非凡”为核心理念，通过阵地建设、队伍培育和服务实践，让每一名教师都成为幼儿园发展的“红色引擎”。他们在细微处体现责任担当，在服务中传递教育温度，在创新中突破常规，汇聚成照亮幼儿成长的璀璨星河。
让我们一同走近这些“凡星榜样”，见证平凡岗位上的非凡坚守，感受点点星光如何凝聚成照亮童年之路的温暖力量。
郭亦轩，中共预备党员，现任北京市延庆区第四幼儿园大班班长。从教以来，她不忘初心，用爱心换取幼儿的健康快乐，用真心换取家长的信任支持，用责任体验幼教之魂，用行动谱写着属于自己的青春乐章。
教育故事
大轩刚升入大班时，是班里最让人牵挂的孩子。他仿佛有用不完的精力，总能挣脱集体的束缚肆意奔跑。户外活动时，不等老师交代完注意事项，就已窜到场地角落，任凭郭老师反复呼唤，依旧自顾自追逐嬉闹；集体活动中，他坐不住三分钟，要么摆弄桌椅发出声响，要么突然起身在教室穿梭，全然无视课堂规则；小朋友们围坐玩游戏、做手工，他始终远远躲开，即便同伴递来玩具主动邀请，也会烦躁地挥手推开。独来独往的身影里满是疏离，不懂规则、不愿社交成了大轩身上鲜明的印记。
郭老师深知，每个看似淘气的行为背后，都藏着孩子未被察觉的需求。她没有急于批评纠正，而是悄悄观察大轩的日常：发现他爱跑，是精力旺盛却不知如何正确释放；不愿交往，是缺乏社交技巧，害怕融入集体时受挫；无视规则，是从未真切感受到规则带来的秩序与安全感。郭老师暗下决心，要用耐心与温柔，慢慢引导大轩做出改变。
面对大轩肆意奔跑的问题，郭老师不再一味制止，而是结合他精力充沛的特点，调整户外活动安排。每次户外时，郭老师会特意设计集体竞技游戏，主动走到大轩身边邀请：“大轩跑得又快又稳，要不要加入我们队当小主力，帮大家一起完成挑战呀？”第一次被专属邀请，大轩眼里闪过迟疑，犹豫着点了点头。游戏过程中，郭老师会轻声提醒他“要等队友准备好再出发”“不能超出活动区域哦”，用具体的场景帮他理解规则。每当大轩遵守规则完成任务，郭老师都会当众表扬：“大轩今天不仅表现出色，还严格守规则，真是太棒了！”一次次肯定让大轩渐渐明白，遵守规则能收获认可。之后的户外活动，他不再随意乱跑，还会主动跟着集体节奏参与游戏。
为了帮大轩打开社交大门，郭老师从日常小事入手拉近距离。每天晨检，郭老师都会蹲下身，笑着和他聊几句：“大轩今天的小书包真好看，里面装了什么宝贝呀？”吃饭时，特意坐在他身边，分享简单的趣事；大轩独自坐在角落摆弄积木时，郭老师会轻轻凑过去，和他一起搭建，慢慢走进他的世界。同时，郭老师挑选了大轩感兴趣的拼图，邀请两个性格温和的小朋友一起拼，故意轻声说：“这副拼图有点难，要是有大轩帮忙，肯定能很快拼好。”起初大轩不愿动手，郭老师就拿着拼图碎片示范，引导他找图案对应处，当他成功拼好一块碎片时，郭老师立刻喊小朋友们一起为他鼓掌。渐渐的，大轩不再抗拒同伴靠近，偶尔还会主动递出拼图碎片，慢慢学会了和小朋友友好相处。
日常相处里，郭老师始终用温柔陪伴呵护大轩。他不小心弄乱玩具时，郭老师不指责，而是陪着他一起整理；他闹小脾气不愿参与活动时，郭老师耐心安抚，慢慢引导他尝试。久而久之，大轩越来越依赖郭老师，不管遇到什么事，都会第一时间找郭老师分享。
如今的大轩早已褪去往日的疏离与任性，集体活动中，他能安安静静坐满全程，自觉遵守各项规则；课间时，会主动凑到小朋友身边，一起拼拼图、玩游戏，还能耐心分享自己的想法；见到郭老师，总会笑着跑过去拉着老师的手，叽叽喳喳说个不停。一天午后，大轩悄悄拉着郭老师的衣角，小声说：“郭老师，你就像妈妈，我最喜欢你了！”简单的一句话，瞬间温暖了郭老师的心。
教育从来没有捷径，那些看似微小的改变，都藏着日复一日的耐心与坚守。郭老师日常里的点滴付出，照亮了大轩的成长之路，也让每个平凡的日子，都撒满了温暖与光亮。
撰稿：张晓雪
编辑：焦猛猛
审核：唐媛媛
