还记得上个月那场“一团毛线的奇遇记”吗？我们大一班的小朋友用小小的手指编织出了一个温暖的故事。（课程建设 | 一团毛线的奇遇）这个月，编织之旅又有了新的篇章——从曼达拉的秘密到色彩搭配的魔法，再到一场由孩子们全权策划的“编织售卖”活动。
活动起源——曼达拉的挑战
01
如果说之前的编织是在经纬间行走，那么遇见曼达拉，孩子们则第一次尝试在圆形的轨道上，跳一支关于对称、平衡与耐心的指尖圆舞曲。
Part 01
曼达拉的挑战
孩子们从自己熟悉的经纬编织转到圆形轨道上进行编织，他们又会遇到什么困难呢？
希希：老师，我的曼达拉怎么总是松松的？
苒苒：老师，我的曼达拉，编着编着就乱了！
阳阳：我的曼达拉怎么跟你的不一样啊，乱七八糟的。
我们就孩子们遇到的问题进行了讨论，孩子们发现想要编织出美观整洁的曼达拉需要注意很多细节：
睿睿：编织的时候每一次都要把绳子拉紧，不然样子就不好看。
宸宸：要分清楚方向，不然一会儿就绕晕了。
柒柒：绕下一根棍子的时候可以把线固定好再继续。
露露：要有好看的颜色搭配起来，不然也不太好看。
曼达拉编织初体验，孩子们遇到了一些挑战，但大班的孩子最不缺乏的就是探索精神！我们围坐在一起，讨论为什么曼达拉会变得松松垮垮。经过仔细观察和反复尝试，孩子们发现了秘密：绕线的力度要均匀，每一圈都要认真对待并且要耐心一些。这样子编出来的曼达拉不仅不会松，也不会歪啦。
色彩困境——向大自然借一点艺术灵感
02
解决了形状问题，孩子们还有一个问题没有解决：如何搭配出好看的颜色呢？这个问题同样也难到了我，如何带幼儿园的孩子们探索颜色搭配呢？我了解到的颜色搭配的方法有很多：同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配等等，但是直接给孩子们讲或许难以理解，如何才能让孩子们了解到这么“深奥”的东西呢？
Part 01
问题解决的契机
没过几天，转机就来了。一天中午，幼儿园的老师们坐在户外进行教研活动的时候，我发现了一棵很美的树，忍不住拍了下来。走进一看原来是鸡爪槭，这个季节的鸡爪槭叶子变得“红红火火”的，有红色、有橙色、还有一点点黄。我突然想到，这么好看的颜色搭配不就是临近色吗？何不借用大自然中现成的配色来欣赏和学习呢？
Part 02
向大自然请教
说干就干，我们决定向最好的色彩老师——大自然请教。我们一起把幼儿园好看的景致都拍下来，一起来分析它到底美在哪里？它是由哪些颜色构成的？主要是什么颜色？用了什么颜色来搭配？
除了幼儿园的美景，园外和家里的也不能放过，孩子们利用周末的时间把自己发现的美景也记录了下来，为我们的色彩搭配提供更多的素材。
周一的分享会上，孩子们兴奋地展示自己的发现：“我发现好看的配色都有一个主要的颜色然后加一些颜色来装饰”“颜色太多会乱，少一点反而更美！”“好多好看的照片里都有白色，白色和好多颜色搭配起来都好看。
Part 03
向自然寻求灵感的作品
有了大自然给的灵感，孩子们把一些喜欢的颜色搭配运用到了自己的作品里。
鸡爪槭叶渐变色包包
紫色小花包包
四叶草配色围巾
银杏树配色包包
蓝天白云曼达拉
小小创业家——从“我想卖”到“我会卖”
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售卖编织品是孩子们上个月就想做的事情，只是作品数量不多，孩子们这个月为了编织更多的作品进行售卖，十分有干劲。但是光几个人有干劲也不行啊，毕竟“产量”有限。
Part 01
师徒带教提产量
我在一对一教小朋友的时候，旁边的柒柒很神气地说：“我早就学会了，露露我来教你嘛！”于是我们班就开启了师父带徒弟的活动啦。
由于编织活动比较复杂，要边讲边操作小朋友才能学会，所以在实际开展起来就会比较慢，感兴趣的小朋友先学会，通过师徒带教的方式，“先会”带动“后会”，班上的孩子们逐渐学会了各种编织方法。
孩子们也很喜欢这种方式，编织的热情只增不减，餐前、饭后只要有时间，孩子们都主动来问我：还要不要编织围巾呀？还需要做小毛球吗？我好想编包包啊！我要设计一条围巾。两个周的时间，孩子们就积累了很多的编织品啦。
Part 02
给商品定价
有了足够的编织品，就要开始筹备我们的售卖活动啦。孩子们虽然在售卖方面上的经验比较少，但是想到自己要当”老板“就兴奋。既然没当过老板，那我们就向书里的老板学一学吧。
我们一起读了绘本《蜘蛛开店》、《第一次摆摊》。孩子们通过绘本发现：不同的商品得卖不同的价钱，同样是口罩，大一点的，编织的时间多一些，应该卖得更贵才行。
教师：除了物品的大小，还有哪些方面决定物品的价钱呢？
柒柒：我们假如做了装饰在上面，肯定就要卖得贵一些，没有装饰可以便宜一点。
苗苗：越漂亮的越贵，还有看你的颜色搭配得好不好看。
宸宸：我们编织这个作品用的时间的长短也要考虑。
钱钱：不能太贵，免得别人买不起。
宸宸：还要看你买的毛线的价格贵不贵，贵的毛线编出来的就要卖的贵一些。
Part 03
制作商品标签
孩子们考虑得非常全面了，在我告知了他们买毛线要花费的钱后，他们就开始了对各个包包围巾进行定价了。但是由于包包太多，孩子们一会儿就忘记了自己对各个商品的定价了。
问题又出现了：如何才能记住我们给每个作品的定价呢？
宸宸：做一个便签，把价格写在上面，我们就不会搞混了。
露露：还需要把作品的名字写上。
孩子们为每一个作品都设计了独一无二的标签，并且标注上了我们一起商量的价格。
Part 04
吸引顾客的一百种方法
售品都准备好了，在摆摊的时候如何吸引顾客来买呢？本以为买卖经验不多的孩子们没有太多办法，但我忽略了，他们小小的眼睛很多时候比我们成人还会观察生活。
妍妍：在门口大喊大叫。（吆喝）
玥玥：可以给路过的人发宣传单。
阳阳：我们可以在单子上写在哪里卖，什么时候卖，好久打折。
柒柒：我们可以把围巾包包都戴在我们身上，吸引他们的注意力。
苗苗：可以拿一个喇叭来说，这里有卖围巾和包包”。
阳阳：在旁边摆一些好玩的玩具，吸引他们来玩儿。
宸宸：可是大人怎么会喜欢玩玩具哦？
琦林：那就给他们放一些大人喜欢玩的东西，平板、手机那些。
看来孩子们对于生活中的各种促销活动印象深刻啊，分享了很多办法，我们就一一把这些办法都尝试一下。
01
吆喝
孩子们生活中路过商店门口时，听过不少吆喝语，那针对我们这次售卖的曼达拉、围巾、包包又应该怎么吆喝呢？
苗苗：这里有卖围巾和包包。
欣妍：卖东西啦！卖围巾和包包。
苒苒：犀方路幼儿园大一班卖曼达拉、围巾和包包啦，快来选呀！
钱钱：快来买呀，快来买呀，我们的围巾可以保暖的、包包很漂亮，曼达拉可以装饰。
孩子们找保安叔叔借了个喇叭，录上自己的吆喝声。
02
宣传单
如何设计一张既明了又吸引人的宣传单，这是一个值得思考的问题。带着这个疑问，我们收集了生活中各式各样的宣传单来观察。孩子们发现了宣传单的一些秘密：
1.醒目的标题——让人一眼知道你想宣传什么。
2.漂亮的图片——展示最吸引人的作品。
3.重要的信息——时间、地点、有什么特别。
4.好看的颜色和图案——让人愿意拿起来看。
Part 05
售卖现场
“编织小铺”正式开业！小掌柜们各司其职：有的大声招揽“顾客”，有的细心介绍作品，有的负责发宣传单揽客人。前来捧场的家长和老师们惊喜地发现，孩子们不仅能清晰介绍自己的作品和定价，还能灵活地回应各种问题。
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教师思考
编织，织出了成长的经纬，在这个持续两个月的编织项目中，孩子们收获的是一幅完整的学习画卷：从“一团毛线的奇遇”到“编织小铺的开业”，孩子们不仅创造了温暖的手工作品，更编织了一段珍贵的学习经历。这段经历将像那些美丽的曼达拉一样，在记忆中稳稳当当，色彩斑斓。编织项目圆满收官，但成长的故事，永远在继续编织中…
编辑与设计 丨江德珊
照片与视频 丨大一班
一审丨叶茜
二审丨赵训坤
终审丨楚卓孛
