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从“运动”
到“优质”
时光淬炼，
操场之上见成长
体能大循环历经从设计搭建到多轮优化的迭代，成为孩子们锤炼运动技能、养成规则意识、塑造运动精神的成长场地。
共探体能大循环
运动
提质
看见儿童成长
近日，在教研组长张苗霞老师、张雅雯老师的组织下，大班段老师们带着实践中的观察与思考齐聚一堂，展开了一场聚焦质量提升、直面问题的深度教研，共探体能大循环背后的成长密码。
一、现场直击
——运动现场的高光时刻
大循环历经多轮迭代，从路线雏形发展至精准适配。孩子们动作规范进阶（如跑酷、攀爬），运动效率显著提升。更重要的是，孩子们对运动的接纳度与体能勇气同步生长，实现了由内而外的蜕变。
二、深度复盘
——教研现场的思维碰撞
直面真问题：循环中动起来之后，如何活起来？
在肯定成效的同时，老师们也敏锐捕捉到了循环中的“小插曲”：
关于循环路线：
部分孩子偏爱熟悉路线，回避挑战项目，有时会因人流密集出现拥堵现象。
关于规则意识：
有孩子结伴慢行，影响循环流畅性，缺乏同伴间的深度协作与环境的有效互动，乱中有序的自主调节能力仍需培养。
深度思辨：
体能大循环持续挑战一定是好的吗？
老师们在你一言我一语的热烈互动中，探寻最优解决方案。最终达成共识，良性运动状态是尊重意愿、匹配能力、兼顾协作与坚持的动态平衡。
真正的成长是孩子能认清自身能力，在挑战中学会调整策略，在疲惫时懂得适当休息。体能大循环的核心，是让每个孩子在适合自己的节奏中收获成长。
三、策略调整
——从教到研的落地
在户外体能大循环的全流程里，具体能做哪些“助推动作”，让孩子的运动精神内驱力不只是“冒个芽”，还能“扎下根、长起来”？
策略升级：三大“锦囊”让运动更高效：
School
Sports
1.环节设计：必要技能“藏”在必经之路
将基础技能“藏”在必经之路，利用路线包裹性减少逃避，实现分层挑战。
2.现场引导：“乱”中有序显智慧
在“乱”中有序，针对挑战型、任务型、散漫型孩子精准施策，巧用积分激励、同伴结对、任务相关主动权、激发动力。
3.循环分享：让经验转化为成长
通过可视化图表让进步看得见，结合心率监测引导自我调节，让孩子懂得休息也是运动的一部分。
四、让每一次奔跑都有意义
体能大循环的价值，不止于增强体能、提升技能，更在于让孩子在运动中学会坚持、懂得合作、遵守规则、接纳自我。
未来，我们将继续立足孩子的真实需求，在“发现问题—解决问题—优化提升”的循环中，让每一次奔跑都见证成长。
写在最后的版权声明：
本文为海盐县万禄幼儿园原创作品，版权归幼儿园所有，转载需授权。如有抄袭、照搬等侵权行为，幼儿园将以法律手段进行维权。
图文｜潘昊尘 编辑 |姚敏芳
初审 | 陈佳 终审 | 姚群利
