风_语言教案_中班_课件(互动版)+说课稿
活动目标
?乐意诵读古诗，感受风温柔、强劲的魅力。
?感知诗中对风的描述，理解古诗大意。
?能根据诗意匹配画面并尝试创编关于风的谜语。
活动准备
?经验准备：幼儿有猜谜的经验，知道什么是谜面，什么是谜底。
?课件准备：“风”组图；《风》古诗视频。
活动过程
?出示组图“风”，鼓励幼儿大胆猜测，激发活动兴趣。
——图片上发生了什么？
——猜猜是什么让江面掀起高高的巨浪？是什么让坚挺的竹子变得倾斜？
——是不是你们猜的这样呢？答案就藏在唐代诗人李峤（qiáo）写的一首古诗里，我们快一起去看看吧。
?播放古诗视频《风》并操作课件，引导幼儿感知诗中对风的描述，理解古诗大意。
1.播放古诗视频第一遍，幼儿验证猜想，初步感知诗中对风的描述。
——看完了视频，你们知道答案是什么了吗？（风）
——原来是风掀起了高高的巨浪，吹弯了竹子。除了这些，你们还在视频里看到了什么？
2.播放古诗视频第二遍并操作课件，引导幼儿感知诗中对风的描述，理解古诗大意。
——诗人用短短的四句诗描绘出了很不一样的风，我们一起再来看看视频欣赏一下吧。
——风吹落的是什么季节的树叶呢？跟着古诗说一说。（秋天；解落三秋叶）
——风吹过，美丽的鲜花开放了，你们觉得这会是什么季节的风呢？（春天）
——春风催开了鲜花，还记得古诗里是怎么说的吗？（能开二月花）
——风吹过，秋叶飘落了下来，美丽的春花盛开了，你们觉得这样的风是温柔的还是强劲的？为什么？（温柔的；树叶是一片片慢慢飘下来的，花是慢慢盛开的……）
——风还有它不一样的一面，是什么样子的呢？（强劲的、威力很大的……）
——强劲的风吹呀吹，会怎样呢？古诗里是怎么描述的？（大风掀起了高高的巨浪，吹弯了挺拔的竹子；过江千尺浪，入竹万竿斜）
小结：风能吹落秋天的树叶，催开春天的鲜花；刮过江面时能掀起高高的巨浪，吹入竹林时能使一整片竹子倾斜。诗人用诗句描绘出了或温柔或强劲的风，让我们也感受到了风的不同魅力。
?操作课件，鼓励幼儿根据诗意匹配画面，趣味诵读古诗。
1.操作课件，鼓励幼儿根据诗意匹配画面。
——“解落三秋叶”，风能吹落秋天的树叶，我们可以用哪一张图片来表示呢？
——“能开二月花”，风能催开春天的鲜花，描述的是哪一张图片呢？
——“过江千尺浪”，风刮过江面时能掀起高高的巨浪，描述的又是哪一张图片呢？
——“入竹万竿斜”，风吹入竹林时能使一片竹子倾斜，可以用哪一张图片来表示呢？
?活动建议：1.教师可根据幼儿实际情况，在不解释诗意的情况下尝试让幼儿根据诗句匹配画面。2.可以请幼儿操作课件匹
配画面。
2.操作课件，鼓励幼儿根据画面趣味诵读古诗。
——现在我们一起来看着图片读读古诗吧。
?活动建议：教师也可鼓励幼儿用动作表现出树叶、鲜花、江面、竹子被风吹动时的样子，增加诵读的趣味性。
?师幼互动，鼓励幼儿共同创编关于风的谜语。
1.幼儿自由描述风，创编谜语。
——你们有没有发现，这首诗写的是“风”，可是诗句里却一个风字也没有。这首诗就像是一首关于风的谜语。如果我们也来编一首关于风的谜语，可以怎么编呢？
——除了诗中写到的风能吹落秋天的树叶、催开春天的鲜花、掀起高高的巨浪、吹弯挺拔的竹子，你们还能想到风能做什么呢？记得用“能XXX”这样的句式来编谜语，谜语里不能出现“风”字哦。（能让蒲公英飞行、能吹倒大树、能吹动船帆、能刮起地面的沙土……）
活动建议：1.本环节提供实拍。。。。。。
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