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上幼儿园前为什么要上托育？
托育与幼儿园的区别在哪里？
接下来就让小编为大家解答一下吧
我们需要了解的是托育是一种服务，而不是教育，对于0-3岁的宝宝，我们更多的是需要提供日常照护服务。现在的托育在宝宝6个月(坐稳)以后就能送去了,托育班针对生活还不能独立的宝宝实行老师一对一照顾，专门负责他的哄睡、喂奶、喂饭等，相当于换一个集体环境带娃，而且还有较高的素质和专业的育儿经验。
很多宝妈在选择托育时一头雾水，根本分不清也不知道这些老师究竟有什么区别。针对于自己家的宝宝托育教师的优势在哪里? ?耐心看完这篇您就懂了!
托育老师与幼儿园老师区别有哪些?
托育老师
专门为0~3岁的婴幼儿提供托育和照顾的服务，托育教师需要对婴幼儿的心理生理和护理知识、婴幼儿营养、喂养知识、婴幼儿常见病和传染病等知识都需要掌握，承担的是对于孩子的生理健康、心理发展等全方面的责任。
托育老师日常工作
换尿布、擦屁屁、加奶粉、哄睡….. 托班老师可以说是三头六臂，无所不能，很多时候，老师们经常牺牲自己的时间照顾着每个宝宝；
宝宝午睡的时候，老师们放弃休息，在各个群里更新宝宝上午的吃饭、运动等情况；
宝宝刚入园，想家人哭着不肯睡觉，老师们或是抱着，或是轻声安慰，有时候需要一直抱几个小时，宝宝才能睡着；
宝宝家中有事隔了一周才来上课，老师担心孩子有分离焦虑，整个上午一直陪在宝宝身边；
有个宝宝最近比较多动，总是伤到其他宝宝，老师在下班后还特意约上爸爸妈妈，一起讨论怎么解决问题，让孩子更好成长；
宝宝要毕业了，老师们利用休息时间,给宝宝制作精美漂亮的手工礼物。
…….
有这样的老师带娃，真的是太放心了!
幼儿园老师
主要针对于3~6岁的儿童的教育服务，由于3~6岁的儿童对一些日常的自理能力等都有一些了解了，所以幼儿园老师会更侧重于对孩子的德、智、体、美教育的全面发展。
托育老师应该具备哪些技能?
托育中心≠低龄的幼儿园!
0-3岁宝宝每个阶段的生理及心理特点都不同，基于这些特点，帮助他们发展是托育中心老师主要的职责！
今天，从5个方面详细说明一下托育老师需要具备的能力~
1 要求老师的角色
1)促进婴幼儿在语言、认知、社会性、情感及身体运动机能方面的学习
2)班级管理
3)环境的准备和材料的投放
4)养育及引导
5)与重要的人员(家长、同事、行政人员、社会民众)沟通
2 要具备的基本知识
1)理解心理学的基本概念
2)理解学习的理论
3)熟悉课程模式的基本原理
4)懂得婴幼儿照料的基本技能
5)了解一般疾病和流行性疾病的预防和发生
3 所具备专业技能及教学准备
1)为婴幼儿讲述生动的故事
2)知道如何带领婴幼儿体能与游戏活动
3)熟悉并会带领各种婴幼儿造型艺术活动
4)设计活动，让婴幼儿学会简单的生活常识
5)收集有关婴幼儿、 学步儿课程的教学材料
6)可以自己设计适合婴幼儿个别发展的计划
7)根据单元主题，拟定简单的单元目标
4 具备的语言技巧
1)知道如何与婴幼儿谈话
2)能用正面的、鼓励性的语言来引导婴幼儿的行为
3)用适当技巧提示问题，引导婴幼儿思考发问
5 具备个别辅导能力
1)帮助婴幼儿与友伴和睦相处
2)帮助婴幼儿主动、积极地参与活动
3)在了解婴幼儿原有的经验上，帮助他们拓展新的经验
4)帮助婴幼儿建立想象与真实世界的规则感
5)观察记录婴幼儿的行为
6)能运用有效的方法，收集建立婴幼儿的个案资料
总体来说，托育中心师资能力的要求甚至要高于幼儿园的老师。托育老师既是0-3岁婴幼儿进行专业的生理方面的护理者，敏锐地观察婴幼儿需求，并给予适宜的互动的心理疏导者;更是从婴幼儿发展出发，进行系统的训练的引导者，是集幼儿园老师、保育员、育婴师的各项素养于一身的综合指导教师。
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