范例：《浅谈我对幼儿园小班区域活动材料的投放所想所思》
【摘要】
游戏作为学前儿童的基本活动，游戏材料的提供是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。现在幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境。区域活动是幼儿一日生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动，是幼儿自主学习自我探索、自我发现、自我完善的活动。有相应的宽松的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。
在开展区域活动中，我结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》《学习指南》的目标，有目的、有计划为幼儿提供区域材料，设置各种区域。此外，区域材料投放具有多用性和开放性。活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。
关键词：区域 材料 投放
区域活动是幼儿一日生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习，自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。有教师提供相应宽松的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。
一、区域活动中材料投放的重要性。
二、区域活动中材料投放应注意的问题。
（一）区域材料投放应是以幼儿身心发展、幼儿兴趣、教育目标和教育内容相适合。
（二）材料投放要考虑到与幼儿相互作用，促进幼儿主动探究。
（三） 为幼儿创设温馨、合作、富有趣味的区域环境，使幼儿观察、认识事物，获得相关的经验。 考虑幼儿年龄特点摆放材料
三、材料的安全性和艺术性。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。在保障安全的基础上，应注意包装和制作的艺术性。
四、教师对游戏材料调整的时机。
总之，我的体会就是教师要做有心的观察者，对幼儿无时无刻的关注，了解他们的兴趣、需要、不同水平等，创设适宜的活动环境，引导幼儿积极主动地探索、操作材料，并进行有效地关注，不断调整活动区的环境材料，从而促进幼儿可持续性发展。让我们在工作学习中感悟，在感悟中提升。
参考文献：
《有吸收力的心灵》玛利亚。蒙台梭利著 地震出版社 2004
《走学前教育科学化之路》吴晓燕著 中国大地出版社 2003
小班：xx
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