教研工作计划

北京理工后勤集团幼教中心

2014年9月—2015年1月

一、上学期教研工作分析

（一）教研工作开展状况

上学期，全园开展以“创新趣味性体育活动材料促进幼儿体能发展” 课题的教研工作，各年龄班依据不同年龄层幼儿发展状况，结合幼儿“冬段体能测试结果”进行分析，确立了以上肢动作和力量的发展为重点的研究内容，在明确教研任务的基础上加强教研工作的针对性，深入挖掘趣味体育活动的具体策略。

1、加强理论学习。

各教研组开展康理论学习深入了解《指南》中康领域体能发展的目标和教育建议，明确了小、中、大班幼儿在体能方面的标准以及在实践中可以运用的具体建议和实施方法，为教师体能教育活动的开展提供了有效指导。通过学习相关教育文章，引导教师在为幼儿提供户外活动材料时关注各阶段幼儿年龄特点，在活动组织过程中遵循幼儿体育活动的原则，帮助老师解决体育教学组织过程中的问题，促进教学能力的提高。

2、开展观摩研讨。

教师间积极开展交流互动，课程评析，针对教师创新制作的游戏器械开展教师体验式游戏分享，突出器械制作与教学活动中的使用的教研重点。教师们通过录制观摩课，研讨趣味器械在教学运用中的适宜性。观摩讨论结束后，教师们针对器械的摆放位置，丰富性，以及器械的使用方法等问题作了进一步交流，使教师们进一步明确器械对幼儿体能发展发的重要作用。通过教研观摩激发教师参与教研的热情提升校验实践能力。

3、成果积累交流与分享。

学期末，教研组进行策略积累与交流，教师将活动器械制以说明表格的形式进行总结和梳理，通过同小组交流，小组间分享，经验碰撞，让教师在自评、互评的过程中，提高教学实践能力，调动教师的积极性，促进教师教育理论水平和教学实践能力、教育技能的发展。

在开展园本教研的同时，我园还参与了“十二五活动区科学配置”国家级课题的研究，完成了新一阶段的资料收集与梳理的任务。继续开展我园申报的“通过绘本教学提高幼儿文学作品初步鉴赏能力”的市级“十二五”课题的研究工作，并已进入资料整理和课题结题阶段。在学期末，我园教研组长参加了以区学前教研室牵头，北师大霍力岩教授专家团队引领的“高宽教育”活动区材料配置项目活动，与全区十所幼儿园进行了区域活动现场观摩与交流，制作完成了多领域活动材料，在活动中提升了教育理念，促进了专业成长。

（二）成绩与优势

1、研究态度积极：在多次的研讨过程中，教师们均发挥了自己的不同优势，教师们有热情、有想法。接受新知识快，能将教研中形成的思路转化为具体的户外器械，并广泛的应用于实践中去，因此，教研氛围康和谐，教研活动开展顺利，教师们都从中获得了不同的发展。

2、专业技能提升：本学期教研工作，以实践研究的方式提升教师专业知识与教育经验相结合，深入挖掘游戏活动的趣味性与教师专业指导相协调。在集体和分组学习之后，教师们在幼儿体能发展理论方面有了一定的认识，研究有了具象性，为教研活动的开展起到了支持和引领的作用。引导教师挖掘，体育游戏活动中，趣味性游戏与器械的使用对幼儿体能发展的促进作用。

3、青年教师成长：青年教师在教研组长和老教师的带领和指导下，能积极参与研讨活动，团结协作，共同参与“体育圈”的创设，并结合教研工作完成了专题教研总结。

在一级一类复验工作中，中一班教师和体育教师共同参与开展的体育活动得到了专家的好评。

（三）存在问题与原因

1、教育意识：教师们器械制作的创新意识和创新运用还有待提高，发现问题解、决问题是提升创新一时的根本，创新意识还需要在教研工作中不断完善。

2、幼儿发展：体能运动效果不明显肢体运动能力对幼儿身体发展促进效果不佳，一方面受到幼儿自身体质的影响，另一方面，由于，春夏之际大气污染频繁，幼儿户外体育活动时加受到限制，虽已安排室内游戏，但幼儿的活动机会也受到很大影响。在排以上因素以外，幼儿活动的单一性和实效性不强也是造成这一结果的原因。在教育研究过程中，体育圈的打造与运用，虽然提升了幼儿参与体育活动场地与机会，但幼儿体能增长的效果并不突出，

对于《幼儿园教育指导纲要》中所指出得：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的康放在工作的首位。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”的要求，特别是“增强体质、提高环境适应力”的目标实现还不有差距。

二、指导思想

贯彻落实国家教育法规，以《教育纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足幼儿康和谐发展需要，树立以园为本、研教结合、发展幼儿、成就教师的教研工作理念，明确“创建康安全乐园、培育康发展幼苗”的办园特色的教研方向，为实现提高优质办园质量奠定基础。

三、教研目标及研究重点

在上一学期“创新趣味性体育活动材料促进幼儿体能发展”教研基础上，为了实现“快乐生活康成长”的教育目标，通过体育教学和户外游戏活动，为幼儿创设适宜幼儿体育运动的物质环境，进一步深入挖掘针对幼儿体能发展的游戏策略，开展“有效开展幼儿体能锻炼，促进幼儿康成长”的研究。

目标1、引导教师从幼儿当前的发展水平出发，寻求幼儿发展过程中现实与标准之间的差距，制定促进幼儿发展的有效策略。

研究重点：深入学习理解“3-6岁儿童发展指南”幼儿体能发展的标准，通过开学初对幼儿体能发展的初步测查，与幼儿体能评价标准进行比对，明了幼儿体能发展的空间。研究评价造成幼儿发展薄弱的关键因素。

目标2、引导教师，丰富户外幼儿趣味体能活动的形式，结合幼儿年龄发展特点，设计合理的幼儿趣味体能活动的锻炼内容，规范游戏常规，确保体育活动的有效实施。

研究重点：以科学的监测数据为依据，设计制定幼儿体能活动观察记录表，记录分析幼儿活动的状态，形成有效可行的体育游戏活动常规，确保体育活动有效开展。

目标3、学习设计运用检测表格，运用科学手段，规范教育行为促进幼儿发展。

研究重点：通过制定“活动现状评测表”对幼儿体育活动兴趣，活动技能，活动常规的观察、测评、分析。确定班级体育活动开展的薄弱环节，有针对性的实施教育指导与研究。

可选用的研究课题为：

运动游戏常规的培养与实施，促进幼儿康成长

体育教学活动的有效开展，促进幼儿康成长

小型体育活动器械的使用，促进幼儿康成长

小班幼儿趣味操的安排与实施，促进幼儿康成长

也可根据本年龄段或本班幼儿的特点自己设定相关教研课题。

四、具体措施及逐月安排。

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