一个幼儿园配班老师的心里话

       一个幼儿园配班老师的心里话：我不是谁的影子，我撑起了班级一半的晴天

      都说幼儿园的主班老师是班级的“大脑”，要攥着学期计划、组织家长会、应对各种汇报，光环和压力都集于一身。

      这话不假，主班老师的辛苦，有目共睹。

     但很多人不知道，在主班老师身后，还有一群默默的身影。作为一名配班老师，有时候我真的会想：宁愿当那个只操心的“大脑”，也不想做这个随叫随到的“万能补丁”。

      在幼儿园的班级里，我是什么？

      我是“救火队员”，是“万能补丁”，更是常常被忽略的“隐形人”。

      主班老师的工作是看得见的。写得漂亮的教案会被表扬，开得顺利的家长会会被夸赞，每一份亮眼的成绩单，都印着她的名字。

      而我的工作，藏在无数个“看不见”的瞬间里。

      课堂上，孩子突然尿裤子，是我第一时间悄悄带他去换洗，让主班老师能从容地把课讲完；角落里，小朋友闹着情绪不肯参与活动，是我蹲下来柔声安抚半小时，保证整个班级的教学秩序不受影响；手工课上材料不够了，是我飞快跑去仓库调配，或者干脆把自己带来的材料分给孩子。

     主班老师一个眼神，我就知道要去拉开闹矛盾的两个小家伙；她一句话，我就要随时准备接手课堂的任何一个环节。

      我的“出色”是隐形的，但我的“失误”却格外显眼。

     主班老师教案写得好，会被公开表扬；我把哭闹的孩子哄笑了，是理所应当。可只要我补位慢了半拍，或者安抚孩子时声音稍大一点，就可能被贴上“不够机灵”“缺乏耐心”的标签。

     我们真的不如主班老师出色吗？或许吧，毕竟我们没有站在指挥全局的位置上。但我始终坚信，配班老师在班级里不可或缺！

      没有我们这双勤快的“手”，去包揽所有琐碎和突发状况，主班老师那个运筹帷幄的“大脑”，怎么能安心思考？

     我们缺的从来不是能力，而是一个被“看见”的机会，一份被明确肯定的价值。

      我们不是主班老师的影子，不是班级里可有可无的配角。我们是确保这艘名为“班级”的小船平稳航行、不偏航不沉没的，最忠诚的水手。

      别再把配班老师的付出当作理所当然，别忘了，我们撑起的，是幼儿园班级里一半的晴天。