【凡星榜样】第五期 | 用爱浇灌，静待花开——从“小刺猬”到 “小暖男”的蜕变

王超，中共党员，园级骨干教师，曾荣获“长城杯优秀班主任”称号，现任中班班长。从教以来，她始终秉持“以爱为基，以情育人”的教育理念，用专业与温暖守护每一位孩子的成长。

新学期，班里新转入了一个小男孩，伦伦。这个从私立幼儿园转来的小男孩，刚踏入班级就给大家留下了“不一样”的印象：不洗手、不吃饭、乱扔玩具，和小朋友相处时，他总习惯用推搡、争抢的方式表达需求，慢慢成了大家不愿靠近的“小刺猬”。看着别的小朋友一起游戏，他眼神里透着期待和无助。面对这样的情况，王老师认真分析这些现象背后的原因，决定先包容接纳孩子，帮他融入新环境，给他足够的爱和安全感，循序渐进的教育引导他。

习惯培养从“手把手”教开始。洗手时，王老师站在伦伦身边，一步步示范，边教边念儿歌：“小肥皂，手中拿，手心手背搓泡泡，细菌全部都跑掉”。每当伦伦有一点点进步—比如自己卷好了袖子、主动把玩具放回筐里等，王老师都会立刻竖起大拇指：“伦伦今天太厉害啦！又学会了新本领！瞧这衣服叠的是全班最整齐的！”听到这样的称赞，伦伦不好意思的眨眨眼，嘴角扬起了骄傲的微笑。现在，他不仅能自己洗手，还能帮助小伙伴整理玩具。

为了帮伦伦学会交往，王老师对班里几位懂事的女孩子说：“伦伦刚来到我们班，还不太会和大家一起玩，你们愿意当他的‘小姐姐’，带他一起玩吗？”女孩子们爽快地答应了。户外活动时，“小姐姐”们拉着伦伦的手叮嘱他：“伦伦，玩滑梯要排队，不能推人哦！那样太危险了”；建构游戏时，姐姐们会分享积木给他：“我们一起搭个大房子吧，你负责搭墙壁，我们搭屋顶”。有一次，伦伦又想抢积木，看到“小姐姐”皱起的眉头，他猛地停下了动作。其中一个姐姐轻声说：“伦伦，抢积木可不对，你如果想要，可以说‘我能和你一起玩吗’”。王老师在一旁及时补充：“对呀，用小嘴巴说出来，小朋友们都会愿意和你玩的。”伦伦小声说出了“我想一起玩”。就这样，他成功加入了游戏，脸上露出了开心的笑容。在王老师的耐心教育引导、“小姐姐”们的温暖陪伴和全班小朋友的鼓励下，伦伦渐渐改变了。他学会了很多交往用语，还会在不小心碰到别人及时道歉说：“对不起，我不是故意的！” 班里的小朋友们越来越喜欢他了。

对伦伦的挑食问题，王老师也是费了不少心思。她特意在餐前讲起了《不挑食的小老虎》《爱吃青菜的小鳄鱼》《肚子里的火车站》等绘本，还单独把伦伦拉到身边，指着绘本里的画面：“你看，小老虎吃了青菜和肉，才长得高高的、力气大大的，能帮妈妈搬东西呢。”同时给伦伦的家长推送绘本资源，建议家长在家也多和孩子共读。吃饭时，王超老师会给伦伦的碗里少盛一点青菜，鼓励他： “我们先尝一小口，吃一口也是进步哟！”只要伦伦把那口青菜咽下去，王老师就会大声说：“伦伦今天吃青菜啦！太棒了，我真为你骄傲！我要跟妈妈表扬你！太棒啦！”同桌的小朋友们立刻齐刷刷地竖起大拇指！就这样，伦伦接受了所有的蔬菜，还能主动添菜。

王老师常说：“每个孩子都是一朵独一无二的花，我们需要用更多的爱心、耐心和细心浇灌，帮他卸下防备、找到自信。”教育从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的陪伴与引导。王超老师用专业的教育智慧，搭建起家园协同的桥梁，用同伴互助的温暖，融化了孩子心中的壁垒，让曾经的“小刺猬”变成了阳光开朗的“小暖男”。而那些陪伴孩子慢慢成长的点滴时光，也成了幼儿园里最动人的育人风景。