【莲屿园区】走进幼儿园，走近幼儿——家长开放日活动-园所风采-幼师课件网

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走进幼儿园

走近幼儿

赴冬之约，赴心之遇

暖冬赴约，共育花开

童心为壤，家园同行

为搭建家园共育的暖心桥梁，让家长近距离感受孩子在园的成长点滴，一场以爱为名的奔赴如期而至。莲屿园区于2026年1月7日举行家长开放日活动，以半日沉浸式体验为媒，邀家长步入班级，见证幼儿“知行相融”的成长轨迹——在实践中求知，在体验中践行，细赏每一次从认知到行动的蜕变。

晨间活动：知行起步，活力践行

清晨，伴随着欢快的音乐，孩子们在老师的带领下开启晨间锻炼。做早操时牢记动作要领、户外游戏中遵守规则协作，孩子们将“健康成长”的认知转化为舒展肢体的行动；家长们看着孩子精神饱满地践行每一项活动，脸上洋溢着欣慰的笑容，真切感受到“知而践行”的成长力量。

集体教学活动：知启心智，行践所学

集体教学活动中，老师们以“知行合一”为核心设计丰富内容，让知识在体验中扎根：

托班美术活动

《一框橘子》

执教者：陈碧芳

从认知橘子的形态色彩，到动手创作橘子画作，让审美认知落地为艺术实践。

小班美术活动

《彩绘风车》

执教者：张梅梅

了解风车的构造原理后，亲手绘制并感受风力转动的乐趣，实现“知”与“行”的联动。

小班语言活动

《身体里的“洞洞”》

执教者：吴桂丽

认知身体器官功能后，通过互动游戏践行健康保护的小常识。

中班健康活动

《情绪小侦探》

执教者：黄雅芳

学习识别情绪的“知”，延伸到管理自身情绪、体谅他人的“行”。

中班语言活动

《小花籽找快乐》

执教者：刘婧

在故事中领悟“分享即快乐”的认知，转化为同伴间互助的行动。

中班美术活动

《年年有余》

执教者：倪婷婷

了解传统文化寓意后，用画笔践行文化传承。

大班美术活动

《小马奔腾》

执教者：陈佳薇

感知马的姿态神韵，通过绘画与肢体模仿，让艺术认知转化为创作与表达。

大班语言活动

《没有耳朵的兔子》

执教者：章淑婷

在早期阅读中理解包容的意义，延伸到与同伴相处的行为准则。

大班科学活动

《机器人小管家》

执教者：陈艺雅

探索科技知识的同时，动手模拟机器人服务场景，践行“学用结合”。

区域活动：自主知行，个性成长

区域活动时间，孩子们循着兴趣自主践行“知行并进”：建构区的“小建筑师”将空间认知转化为搭建城堡的实践，在堆叠拼接中验证想法；美工区的“小画家”把心中创意落实为画笔创作，让审美认知变为可见作品；阅读区的“小书虫”沉浸绘本汲取知识，又在同伴分享中践行表达与交流，每一份专注都彰显着“知”与“行”的深度融合，家长们不时为孩子的创造性实践发出赞叹。

项目式活动：知行合一，家园共践

花草园内，项目式活动成为“知行共育”的生动载体：做香包时认知花草特性、动手搭配香料；做香水时探索气味融合、实践调配技巧；插花时领悟美学搭配、亲手构建景致；生活体验馆里，孩子们将“食物制作”的认知转化为揉面、调味的实操；木工馆中，在安全认知的基础上践行锯削、拼接的技能。家长们积极参与其中，与孩子一同重温童年游戏、共做实践任务，在亲子协作中既见证孩子“学以致用”的成长，也践行着家园共育的责任，现场满是欢声笑语与知行共鸣。

家长反馈：知行感悟，家园同心

开放日活动虽落幕，但家长们关于“知行共育”的感悟在班级微信群持续发酵。从午后到深夜，群消息不断：“看到孩子把课堂上学的分享礼仪用到游戏中，真切感受到‘知行合一’的教育力量”“项目式活动让孩子在做中学，这种‘知而践行’的方式太有意义了”……真挚的反馈汇成家园共育的动人乐章，也让“知行相融”的教育理念深入人心。