出发吧！小车探险家
课程缘起
车，是幼儿生活中最熟悉的“伙伴”——警车、救护车、消防车、公交车、挖掘机、大货车、拖拉机总能吸引孩子们的目光。
“奶奶带我坐公交车，能看到窗外的大树在跑！”
“我在马路上听到过消防车的声音！”
“警车上有车灯，是一闪一闪的。”
“我家的车有四个轮子。”
在园子里每周五的“玩具分享日”，孩子们带来的汽车玩具最能引发最有趣的互动。让我们一起出发，看看孩子们与车发生了哪些有趣的的事情！
教师思考：
鉴于小班幼儿以具象思维为主导且对生活化事物充满好奇的年龄特征，我们以幼儿兴趣为出发点，选择不同类型的汽车作为生活化载体，并结合“汽车叭叭叭”主题正式启动了小车探索之旅，旨在支持幼儿开展自主且深入的学习活动。
与车的初相识
1. 我的调查
关于车，小小的脑袋里究竟藏着哪些奇妙的经验？
为了精准把握幼儿的认知起点，我们发起“《汽车叭叭叭》主题问卷调查表”，孩子们在家人的帮助下，一起通过画图、口述等方式，记录自己见过的车、车的组成以及知道的交通安全标志。
2. 车车大分类
孩子们对日常生活中常见的车辆充满熟悉感，不仅能描述警车的蓝色外观、救护车的红色标志，还能说出消防车的有长长水管等外形特征。
“我喜欢救护车，有红色的十字标志，生病了可以送去医院！”
“我最喜欢消防车，有长长的水管，能灭火！”
“我喜欢警车，能保护我们的安全！”
“其实，不同的车有不同的功能，让我们一起来看看吧！”
救援保障类：救护车、消防车、警车；
出行服务类：出租车、公交车、自行车；
城市维护类：洒水车、环卫车、运渣车。
在日常生活中，各种各样的车早已在孩子们心中留下深刻印象，也为后续深入探索打下了坚实基础。
3. 汽车结构大揭秘
汽车基本结构有哪些？又有什么作用呢？
带着问题，我们一起走进了“汽车结构大揭秘”。
“请大家仔细观察，汽车身上都有哪些‘小部件’？”
“我看到了轮胎，上面有花纹！”
“有圆形的方向盘！”。
“每个车都有不同的号码。”
教师思考:
在活动开展初期，通过亲子问卷调查捕捉小班幼儿对不同车的已有经验，持续引导幼儿主动探索汽车结构，将抽象的汽车知识转化为可感知的体验，为后续围绕车辆展开的游戏、创作等活动提供了明确的方向。
与车做游戏
1. 谁的车最快？
老师：“小汽车在什么地方能开得更快更远呢？”
孩子们自发地将小汽车放在不同的地面上展开了趣味实验。
“哇，斜坡上小汽车就开得很快！”
“我的车车在草地上跑不动。”
“我最喜欢在斜坡上玩儿车车，因为开得最快。”
孩子们兴奋地分享着自己的发现，观察汽车行驶速度的变化。
最后，孩子们得出结论：斜坡上的汽车速度最快，其次是光滑的板子，而在草地上汽车行驶速度最慢，还容易停下来。原来，地面的光滑程度和坡度的高低程度，都会影响小汽车的行驶速度呀！
2.彩色小车
每个孩子都想有一辆属于自己的车，在“彩色小车”的活动中，孩子们拿起漂亮的彩纸为自己的汽车装饰。一辆辆色彩鲜艳、充满创意的小车出现在我们眼前。
3. 玩转小车
果冻:“哇！骑行区有三轮车、小推车，还有玩具小汽车呢！”
孩子们的目光一下子被户外场地的“宝藏”吸引，兴奋地欢呼起来。
“我是小司机啦！我们要去公园咯！”
“等等我！我要带娃娃去逛街！”
“嘀嘀——我要出发啦。”
“快看我的方向盘~是铃圈哟！”
孩子们有的骑着三轮车穿梭，有的推着小车漫步，有的玩着玩具汽车，还有的模仿开车的模样，自主设定路线，绕着大树、穿过隧道、避开“水坑”。操场上回荡着此起彼伏的欢声笑语。
教师思考:
结合《指南》科学领域“支持幼儿在探究中学习发现”的理念，谁的车最快、彩色小车、玩转小车等游戏化活动，贴合小班幼儿具象思维与好动的年龄特点。让幼儿感知地面材质、坡度与行驶速度的关联，释放创造力以及锻炼肢体协调能力与社交合作能力，既延续了主题探究的连贯性，又让幼儿在直接感知、实际操作中获得多元发展，进一步深化幼儿对车辆相关经验的建构。
安全小卫士
“小朋友们，马路上除了奔跑的小汽车，还有好多会‘说话’的标志，你们知道它们有哪些吗？”
“我知道！有红绿灯！”
“马路上还有斑马线！”
“我见过一个画着喇叭的标志！”
“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！”
“带有红色标志的是在提醒我们‘不可以做’；带有蓝色标志是告诉我们‘应该怎么做’；而带有黄色的标志呢，是在提醒我们‘要注意’。”
教师思考：
本次活动以趣味提问导入，借助直观的标志图片展示与互动问答，帮助幼儿清晰认知红绿灯、斑马线等常见交通标志的含义；同时，以颜色为分类线索，引导幼儿初步感知禁令、指示、警告三类标志的核心区别，在轻松愉悦的集体氛围中自然渗透交通安全意识，让幼儿在亲身体验中进一步巩固安全知识，增强安全意识。
“汽车叭叭叭”主题课程源于小班幼儿对车的天然兴趣，以“生活体验—经验唤醒—多元探索—能力提升”为脉络，借助亲子任务为起点，在“看、听、摸、玩、说”的多感官体验中探索车、认识车以及了解相关安全标识，既发展了幼儿观察探究、语言表达、创意想象等综合能力，又潜移默化地渗透幼儿交通安全意识，助力幼儿在快乐学习中健康成长。
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
撰稿 | 林 丽
编辑 | 林 丽 杨 爽
初审 | 林 丽 杨 爽
复审 | 刘昕玥
终审 | 朱 琳
