胡华x李丽x郝冰x楚卓孛x张蒙蒙：给幼儿园做“减法”的创造性实践｜新书系列直播

幼教人都深知“看见”的力量。看见孩子，是教育的起点；而看见问题、看见可能、看见同行者，则是这个行业进步的起点。

日敦社幼师学园的新书《给幼儿园做减法》，正是这样一次关于“看见”的集结。它源自过去七年我们对幼教行业的观察与记录，如今沉淀为书页间的思考。然而，它并非一剂现成的“解药”，去直接回答所有难题。因为，真正的智慧与答案在每一位躬身实践的幼教人那里。

这本书更像是一个“药引子”，它的价值在于引动、在于触发、在于开启一段属于你自己的探索旅程。

它是一味“道路之引”——书中所录，是对行业共性问题的凝视，是对回归教育常识的呼吁，也有对实践创新的报道。大家可以从中更清晰地看见我们所处的环境，看见那些已然亮起的、来自同行的微光。

它是一味“学习之引”——书中的许多篇章，都埋藏着延伸学习的线索。当你读到“儿童涂色书如何损害创造力”，你会遇见《你的孩子和他们的艺术》，如果你有好奇，就可以延伸去探索；当你反思“要求孩子端坐是否背离儿童身心发展”，《运动塑造孩子的大脑》便为你打开另一扇门；当你对机械的早操感到困顿，源自丹麦的“葛莱运动游戏”理念就值得你去发现。

这本书不提供完整的知识体系，而是通过一个个认知触点，邀请你“按图索骥”，去构建属于你自己的知识图谱与实践路径。书是引子，你的阅读、思考与实践，才是真正的主药。

最后，我们希望它成为一味“对话与共创之引”——我们希望借由此书，激发有价值的联结与创造。为此，我们不仅提供线上读书会；更策划了系列专题直播，邀请数位我们深为敬佩的幼教实践者——他们正是在不同维度上，为幼儿园做“减法”、为教育注入生机。

1月13日-1月27日，我们邀请到了中华女子学院教授胡华老师、呼和浩特市学前教育教研员李丽老师、北京天下溪青蓝森林幼儿园园长郝冰老师、成都市犀方路幼儿园园长楚卓孛老师、以及绵阳市实验幼儿园园长张蒙蒙老师、日敦社设计联合创始人沈冠英老师，来做五场系列直播，分享他们在幼儿园里如何做“减法”。

我们一直在思考：究竟什么样的声音，才能真实地诠释“减法”的力量？

这六位园长、老师是一群始终扎根于泥土、与孩子共呼吸的“教育理想实践者”。他们的身上，共同闪烁着这样一些特质：

她们真实、温暖、质朴，却充满力量。她们的教育不是空洞的口号，而是每一天与孩子的真实相处中，有解决真问题的朴素智慧。她们的实践经得起追问，也经得起时间的沉淀。

她们“知行合一”，在各自土地上深耕出教育不同的样貌。无论是胡华园长从理论高度到实践落地对儿童本位的坚守，李丽老师作为教研员以“教研”推动区域教育的发展，还是郝冰、楚卓孛、张蒙蒙三位园长在幼儿园里一寸一寸实现的教育现场，抑或是沈冠英老师从设计视角对教育空间的重构——她们都在自己的坐标上，把“回归儿童”化成了不言自明的日常。

我们邀请她们，并非因为她们代表着某种“标准答案”，而是因为他们向我们展示了：

当教育者放下杂音、回归本心，着眼于孩子的真实成长时，教育可以多么简洁、生动而美好。

这场系列直播，就像是六种不同质地的土壤，共同孕育着“减法”的教育。我们期待，大家一起来提问、来对话、来思考。

这本书的“后记”就叫《给教育做“减法”，留下生命力》，内容记录了晔子姐和胡华老师的一场对话。在这场对话中，最打动我的就是胡华老师说的一段话：

“‘目光一直要看向儿童’这毫无疑问的，但是要看向儿童的什么？

我觉得，不是看向儿童所谓的认知能力、学习能力，而是看向他们的精神世界。有的孩子的认知、学习能力确实发展了，但是丢失了更宝贵的东西——生命力。我常常说的“儿童”，不是认知话语体系下的儿童，而是精神世界丰盈的儿童。在认知话语体系下，儿童是永远没有办法和大人相比的，我们就必须给孩子做“加法”，要教他；但在精神和哲思层面，儿童远比大人知道得多，他们是离天地更近、离真理更近的人。只要儿童的精神世界丰盈，他们的生命力就会出来。这就是我一直坚持的信念。花草园减掉的，都是跟‘生命力’无关的事情。”

看到这段话时，我的心被深深击中，她一下就切中了当下各种问题的本质。不仅仅是儿童的生命力，也包括老师们的生命力，如果在追求“更高、更强、更好”的路上，教育使人丧失了生命力，那真是得不偿失。

由此，我们邀请胡华老师做客直播间，延续她对教育、对生命力、对教师生命状态这些问题的思考。欢迎大家预约直播。

“真的不喜欢教研活动。”这是无数幼儿园老师在私下里的心声。当教研沦为形式主义的任务，它就成了压垮老师的“最后一根稻草”。

去年，我们走访了内蒙古呼和浩特市，我们发现，呼和浩特市教育教学研究中心学前教育教研员李丽老师，用“教研”撬动了呼市幼教的发展，并且拥有13年一线带班经验的她，教研目标不是盯着让老师“提升多少”，而是如何通过优化流程、培养管理思维，让老师能把工作事半功倍地做好教研，最终能“按时按点下班”。

这背后，是一场关于尊重教师时间、回归教育常识的清醒实践。我们之前做过相关报道，但借此直播对话，邀请大家参与进来，深入了解她如何给幼儿园教研做减法。欢迎大家预约直播。

每到新年、六一、国庆等节日，老师们熬夜制作环创，教室里、墙壁上都贴满老师手做的各种彩纸、福袋、红灯笼…..只怕自己的教室装饰得不够有节日的氛围。而且这些年我们接触到一些幼儿园，在活动上也容易陷入“别的园有的，我们也要有”的模式。

但我们是否回到过节日本身呢，为什么我们要过节？通过节日，我们要带给孩子什么？

在北京天下溪青蓝森林幼儿园，过节并不复杂，比如腊八当天，同样是喝腊八粥，天下溪幼儿园邀请每个小朋友从家里带来一把腊八粥的米，家长和老师一起在班级里煮一锅腊八粥，小孩子就看着这个粥一点点熬熟熬透，直到每间教室里都飘出浓郁的香气，走廊里、楼道上都能闻到。于是整个幼儿园的孩子都很期待只有腊八这一天才喝得到的百家腊八粥。

老师们与此同时在班级里面泡腊八蒜，标记着过年的开始，带孩子唱起北京的童谣：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”也会带孩子们剪窗花，老师们就这样认真地带着孩子们做着一件一件小小的仪式，平常地过日子，但心里边带着这样一种过年的节奏和盼望，慢慢地将期盼的情绪传递给整个幼儿园。

郝冰老师说：“除了融入一些节日的元素以外，许多时候我们会忽视掉更重要部分，那就是仪式的背后，老师的心里有没有欢喜、对节日有没有盼望？如果老师自身没有对生命的郑重和热情的话，那么他带的活动仪式也是没有什么生命力的。”

由此，我们邀请到了郝冰老师来直播间，和我们一起聊聊幼儿园里的节日活动。在幼儿园创新、复杂、形式花样极多的节日活动中，我们可以减去的是什么，我们要抓住的本质又是什么呢？欢迎大家预约。

过去十年，关于幼儿园在组织管理上给教师放权成为一个主流的声音。但园长到底如何做，才不会把事情搞砸呢？这是一个难题。也没有任何一个培训会告诉你，一步两步三步照着做，就可以把管理做好。

在我们认识的园长中，有一个关于组织管理变革的“最小可行性行动”的超级实践者——楚卓孛园长。她学了任何让她心动的理念后，都不是在幼儿园大刀阔斧的改革，而且回到自身，从5%的改变开始，一步步地根据情况推进。

所以，过去几年，让我们意外地看到，她居然会撤除自己在楼顶的办公室，搬去和自己的团队一起办公，希望能真诚、平等地融入大家；她刻意练习“闭嘴”，让老师们多说话，让巡班就像是去“春游”；她还在每周周中的时间，鼓励老师们有“半日闲”，这半天里可以做手工、做美食、跳“减肥操”。更重要的是，她觉得作为管理者，自己可以不完美，老师们也可以不完美，大家都可以参与到彼此的成长中。

这一切是怎么发生的？楚园长有没有遇到什么困难？老师们作何反应？欢迎大家预约直播。

回望十年前的幼儿园，你会想起什么？从彩色的塑胶跑道、到满墙满壁的手工环创，从卡通图贴，到塑料玩具……你的心是怎样的？

日敦社设计在过去15年里，一直在做一件事——就是给幼儿园的空间做“减法”。破开水泥地面，拆除大型塑料玩具，保留原本生长的大树，给大厅换下标语……取而代之的，是使用大量有“生命力”的材料，比如木头、石头、棉麻、水、沙等等。空间大量留白，留给老师和孩子们，留给这些生活在这里的使用者。

你会发现，日敦社十年前设计的幼儿园，经过时间洗礼，却更加经久耐看，也更加有了温度。

幼儿园的环境设计为什么会有这些变化？把这样的空间设计好后，交给幼儿园，怎样使用是有意义的呢？

我们邀请到绵阳市实验幼儿园的张蒙蒙园长与日敦社设计的联合创始人沈冠英老师一起对话。日敦社给绵阳实幼做过空间设计，而绵阳实验幼儿园又在此基础上做出了很多创造性的使用，让孩子们在情景互动中，编织着属于自己的意义。欢迎大家预约直播。

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