（ 竹影生趣、童筑帐篷）
一顶小小的帐篷，
是孩子们撒欢的理由，
是宣告走进大自然的证明，
是和同伴共处的美好时光，
承载着最快乐的童年……
从一个问题开始“竹子可以用来做什么？”
有小朋友提出“用竹子做帐篷”的创意，大家都纷纷附和，畅想着帐篷可用于草地阅读、装扮区域。为尊重孩子们的想法，决定在班级内投票，选出大家目前最想制作的物品。
人气票数最高——帐篷。可是，竹子帐篷需要用到哪些材料？看看孩子们是怎么说的吧……
随后，孩子们在教室里寻找可以使用的材料：竹子、扭扭棒、胶带、绳子、手套等。
01
初探与困惑
“一切”准备就绪，我们开始初次的尝试……但很快，问题接踵而至。
发现问题：
小薯条：绳子怎么绑紧？我还不会打结。
苗苗：扭扭棒太短了，系在竹子上太松了，容易断开。
嘉祺：我的剪刀剪不断这个绳子，我还不会用剪刀。
弟弟：他们的手把竹子挡住了，看不见。
书杨：我不会搭帐篷。
通过讨论，孩子们发现尝试的结果是一堆散落的竹竿、几根松垮的绳结、绑在一坨的透明胶、遗弃的扭扭棒。
02
学习与解决
面对问题，孩子们共同梳理解决的办法。面对这些“失败”，我们没有急于求成，而是将它们转化为学习的机会。
解决办法
关于帐篷：家长会搭帐篷，请教家长
关于绳子：可以请罗老师来教我们打绳结
准备阶段：提前分工、学习使用工具
孩子们和爸爸妈妈一起学习搭建帐篷的技能。
在班级里罗老师开设了绳结学习小课堂。从绕绳子到打平结，孩子们的小手也在一次次尝试中逐渐灵巧。
学习用绳子的同时孩子们也在探索捆绑竹子的最佳材料，“帐篷材料超市”在班级区域里诞生了，筷子、橡皮筋、超轻黏土、吸管….
分组明确、学习使用工具、绘制搭建示意图。
03
再次挑战
解决了以上的问题，孩子们开始了第二次搭建。
孩子们在这一次的搭建中，通过“立、绕、围、绑”等关键步骤，帐篷支架也从“乱搭”到“有框架”。
基本框架已经完成，但搭建过程中孩子们也遇到一些问题。
我们的帐篷在最里面，搭的时候这里人太多了，我都挤不进去。
他们喜欢去看别人搭帐篷，都没人帮我们。
我有点记不住我们这一组到底有哪些人？
这个帐篷太小了，我们人都进不去。
结合孩子们的讨论，发现以下问题：场地拥挤难操作，小组分工易混乱，帐篷空间太小，材料需调整。
场地拥挤难操作
针对问题：首先他们在幼儿园寻找了可以更换的场地。
棋元：小山坡上面好高，下面很低，竹子帐篷放在这里会倒下去。
芋涵：其他小朋友玩滑滑梯就会不小心碰倒我们的帐篷了。
知之：这里有挖沙的工具和玩具，挡住他们就拿不到了。
一冉：上次我看到厨房婆婆是从这个门出来的，在这里搭就打不开门了。
楚涵：这里有一条路，我们不去那里就可以了。
安冉：对啊，我们不在这条路上搭帐篷，就不会挡住婆婆开门和小朋友们拿东西了。
竣博：这里人太多了，我们走路也好挤呀。
沐一：我们在这里搭帐篷，别人就看不清楚蔬菜长大了没有。
焰清：你们看地上有斑马线，不能挡住大家骑车的地方，而且车子还会撞到人。
在幼儿园经过一番勘测后，发现小山坡不平整，种植地通道不安全，最终孩子们选定了合适的场地——沙池对面，顺利地解决了拥挤问题。
小组分工易混乱
小组搭建过程中出现了状况：组员总忍不住跑去看其他小组搭建，自己小组没人帮忙；还有小朋友记不清同伴是谁，配合起来很费劲。这个问题也引发了孩子们的思考：
用一张纸把所有人都画在上面，看着上面的人就知道是谁了。
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可以让老师帮忙拍照，我们忘记了就去老师那里看照片。
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出去搭帐篷的时候贴上不一样的贴纸，就能分得清楚是什么组。
帐篷空间太小，材料需调整
支架完成后，孩子们发现帐篷空间太小，大家根本进不去，这可难住了我们。刚好有家长贴心提供了一批新的竹子材料和孩子们自己操作起来比较轻松的扎带，孩子们兴高采烈地去搬运，发现新竹子不仅数量充足，还都一样高，比自己还要高！大家立刻提议：“用新竹子搭帐篷吧，肯定能搭得更高更大！”
随后小朋友们一起对比新旧竹子的高度，挑选合适的“大”竹子调整新的帐篷框架，使用新材料扎带，一步步把帐篷搭得宽敞又稳固。
在这些办法的帮助下，大家慢慢学会坚守岗位、认清同伴，默契地配合完成小组任务。
04
帐篷“美容”计划
解决了“搭得稳、空间足”的核心问题，孩子们开始用材料装饰帐篷——给支架缠上麻绳、用气球装扮帐篷、用树叶拼贴图案，让每一顶帐篷都有专属风格。
竹子帐篷的搭建之旅，藏着太多惊喜与成长，孩子们从懵懂试错到默契协作，用小手搭建起小组的帐篷支架，还准备为帐篷换上靓丽的新衣～
但装饰之路并非一帆风顺，
孩子们在装饰的过程中又遇上了新挑战，
究竟如何攻克难题、让竹帐篷焕发更多光彩？
故事未完，精彩继续
敬请期待吧……
撰稿与设计 丨杨玉莹 吴明含
照片与视频 丨中二班
一审丨叶茜
二审丨赵训坤
终审丨楚卓孛
