——第八届幼儿教师发展论坛记录与感悟（一）
●关于教师能否应邀去幼儿家做客
“老师你今天晚上去我家吧，我家有很好吃的西瓜。”
“老师，你今天去我家吧，我希望你能到我家玩。”
……
◎老师的忧虑：担心应邀去幼儿家，会被告成“师德”有问题。
◎幼儿邀请我们去他们家做客，说明我们师幼关系不错。我们受邀应该感到很幸福。
◎我们总是以“老师要开会，有机会再去你们家”，会让孩子很失望，孩子们总是问“老师，你们开完会了吗？你能去我家吗？”
◎带些小礼物去
◎带些同事一起去
◎带些邻近的小朋友一起去
◎注意尺度
◎平时多关爱这些孩子
◎心中没有鬼，不要怕别人敲门
◎问心无愧就好，不管别人背后说什么。
◎可是现实是我问心无愧，但我还是怕别人背后说闲话
◎我不怎么喜欢老师来家访——真实想法是不希望别人来打扰我的生活
◎对幼儿表达爱的方式很多，不一定非要去他家的。
◎去孩子家做客，时间成本太高。
◎买礼物去，可能成本也不低。这个孩子听到那个孩子说：“李老师昨天去我家做客。”可能会引发更多孩子有这方面的要求。
◎孩子喜欢，不等于家长喜欢。
◎去一个孩子做客，不能仅仅应孩子之邀请，还要看家长有无这方面的需求，当然，还要看教育上有无必要。
◎我们不是“一切为了孩子”，我希望所有工作问题尽可能在上班时间解决，比如，孩子邀请你去他家，可能是一种对爱的渴望，那么，我们平时多给点关爱就好。还是希望老师们能过正常人的生活——上班就上班，下班就过自己的私人生活。强烈建议，在下班时间，园长、家长、孩子们都不要打扰老师们的正常生活——孩子们也要有这个意识！！
我反对“教师去幼儿园家做客”的理由：
★去幼儿家做客，时间成本，精力资本太高。这对家长和教师而言成本都高。
★不支持幼儿教师在幼儿教育工作方面过度用力而影响自己的正常生活，甚至引发家庭矛盾。我反对“一切为了孩子”这样的工作口号，工作不是目的，工作就是手段，是我们追求生活幸福，人生幸福的一种手段。
★孩子喜欢，家长不一定喜欢。
★易引发幼儿竞相邀请教师去做客。如果教师应付不过来，顾此失彼，易对幼儿产生消极影响。
★去幼儿家做客，可能引发教师对不同幼儿持有不同的态度，甚至情感，这将不利于幼儿的健康发展。
★“去幼儿家做客”的教育功能，情感功能完全可以通过在园其它工作时的活动内定和方式来达到。
★去幼儿家做客，易引起“师德”方面的误会——虽然“身正不怕影子斜”，只要自己问心无愧，走自己的路让别人说开去——明知别人会拿此说事，明知有麻烦，为什么还要去惹呢？
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1.《做个幸福快乐的幼儿教师》（中国轻工业出版社2012年出版，已重印8次）
2.《幼儿教师实用教学技能》（中国轻工业出版社2012年出版，已重印16次）
3.《打造幼儿园魅力班级的64策略》（中国轻工业出版社2014年出版，已重印12次）
4.《幼儿常规教育指导手册》（中国轻工业出版社2013年出版，已重印12次）
5.《幼儿园家长工作技能与艺术》（中国轻工业出版社2015年出版，已重印11次）
6.《幼儿心理行为问题：诊断与教育》（中国轻工业出版社2015年出版，已重印11次）
7.《幼儿教师须掌握教育技巧》（中国轻工业出版社2016年出版，已重印8次）
8.《幼儿教育中的心理效应》（中国轻工业出版社2017年1月出版，已重印4次）
9.《幼儿情绪管理的方法与策略：给幼儿教师和家长的建议》（中国轻工业出版社2018年出版，已重印4次）
10.《幼儿行为管理的方法与策略：给幼儿教师和家长的建议》（中国轻工业出版社2019年出版，已重印5次）
11.《做个幼儿喜爱的魅力教师（第二版）》（中国轻工业出版社2019年出版，已重印2次）
12.《做个机智的幼儿教师：巧答家长168问》（中国轻工业出版社2021年出版，已重印4次）
13.《做个高情商的幼儿教师》[中国轻工业出版社2021年出版，已重印3次）
14.《幼儿园班级管理68问》（湖北少年文艺出版社2022年出版，已重印2次）
15.《幼儿园教研活动设计与实施：实践指导手册》（中国轻工业出版社2022年出版，已重印3次）
16.《师幼互动的有效策略与方法》（中国轻工业出版社2022年出版，已重印3次）
17.《幼儿教师职业道德的理论与实践）》（武汉大学出版社2020年出版，已重印4次）
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