课程建设 | 版画中的年画娃娃

新年快到了，

孩子们开开心心准备迎马年。

讨论怎么过年时，提到了“年画”，

这个不太熟悉的词一下子吸引了大家。

原来这个就是年画呀，我见过，我也见过~孩子们争先恐后的回答道。

小朋友们的寻画行动收获颇丰！大家不仅在家中、社区里找到了各式各样的年画，更发现了年画家族的“成员众多”。

门神：驱邪避凶、守护家宅。    莲年有鱼：吉祥富足。

寿星：福寿绵长。                  福字挂饰：祈福纳吉。

了解了年画种类后，小朋友们纷纷分享自己的最爱，我们用投票的方式统计结果，没想到门神以超高票数，成为了大家的“心头好”！

张翰林：我昨晚都做噩梦啦，我要回去打印两张门神贴在门上。

张翰林小朋友的一句话引起了大家的“共鸣”小朋友们都想要一张属于自己的“门神”于是我们开启了绘画门神的专题活动。

难道门神就只有这么威严的一面吗？孩子们用画笔打破了我们对传统门神的固有印象。而这，只是中国年画世界的冰山一角。接下来，老师要带大家走进更广阔的年画天地，一起探访中国四大年画产地，看看那里的年画又有着怎样的独特魅力~

杨柳青年画的精致艳丽。      四川绵竹年画的鲜明活泼。

杨家埠年画的质朴豪放。     桃花坞年画的细腻典雅。

第二天魏雪穗小朋友就把妈妈收藏的四川绵竹版画书带到学校，和小伙伴们开启了一场年画文化小课堂。从书籍里，大家解锁了绵竹年画的起源故事。

一本绘本已经装不下孩子们的好奇心，那我们就一起开启一场“云游绵竹年画村”的旅程，去探寻年画村里的工艺密码吧！

心动不如行动！我们立刻带着孩子们开启探索，一起认识吹塑板年画制作的“秘密武器”。

幼儿初次尝试吹塑板版画，创作兴趣被充分激发。

宝贝们第一次尝试拓印年画门神，结果印出来的图案全是小点点，完全看不出原本的样子。

带着这个小难题，我们决定去请教经验丰富的小一班老师，看看他们有什么版画拓印的小妙招！

懵懵二人组上线！带着满脑袋的问号，出发去向小一班老师讨教经验咯。

带着从老师那里学到的技巧，以及初次拓印的教训，孩子们主动调整策略，意识到需要把吹塑板上的点点连成流畅的线条，需要把人物轮廓雕刻出来，于是孩子们兴致勃勃地开启第二次年画门神拓印挑战。

教师思考：两次吹塑板年画探究活动中，从第一次的失败到再次尝试的成功，通过“发现问题—提出解决办法，在此过程中，幼儿的经验储备持续丰富，创作技能也随探究逐步娴熟。

当生肖马的作品呈现出来时，孩子们却发现了共同的小问题——印出来的字都是反着的。

陈芸缇：字怎么是这样的呀？

张语萱：好搞笑呀。

昝希泽：这要怎么弄呀？

老 师：是呀，字怎么是反着的呢，怎么才能把它变正呢？

孩子们带着自己的猜想，纷纷拿起笔在新的版材上尝试。有的孩子先正着写“马”字，印出来果然还是反的。

胡屹棸：“我成功啦！”

老师：你是怎么做到的？

胡屹棸：需要把字反着写印出来的就是正的。

掌握了“反向书写”的规律后，孩子们迫不及待地重新设计自己的生肖版画。

这场“反字”到“正解”的小插曲，也让我们看到,孩子的学习不需要刻意设计，有时一个小小的意外，就是最好的教育契机。

新年钟声将鸣，小画笔承载大期盼！“新年版画展”精彩上线。

而这份藏在版画里的年味，还开启了一段充满童趣的义卖之旅！“

孩子们虽已有多次义卖实操经验，对售卖流程比较熟悉，却对“价钱”没太多清晰概念。围绕版画好物的定价，大家你一言我一语，开启了一场热闹又可爱的定价讨论会～

张翰林：日历的纸好大，我们卖100元吧。 

胡屹棸：100元太多了，他们可能不会买的。

陈云媞：那就卖5元，冰箱贴比它小就卖2元。

昝希泽：摆台比冰箱贴大，比日历小就卖3元。

见孩子们讨论的价格偏低，我们便带着孩子们核算成本，再引导幼儿重新为商品合理定价，最终敲定售价：版画日历8元，版画冰箱贴5元，版画摆台15元。

带着孩子们巧思定价的手工作品，园方把这份童趣带到了义卖现场，小家伙们也因自己的定价成果满心欢喜。