本文作者：赵兰会
这些年，全球气候逐渐变暖，冬天越发吝啬，雪成了稀客。在北方，每逢冬日，天空总是阴沉沉的，我们满心期盼着一场酣畅淋漓的大雪。可即便如此，降雪也越来越少，偶尔飘落的，也不过是不痛不痒的小雪，根本玩不尽兴。
终于，盼来一场来之不易的大雪，这可是大自然难得的馈赠，我们绝不能辜负，更不能白白浪费了这场雪。雪，不仅仅是自然美景，更是绝佳的教育资源。
在我们幼儿园，我始终坚持一个理念：不组织老师、家长和义工把广场上的雪清扫得一干二净。衣服湿了又何妨？提前给家长发个通知，让他们为孩子准备一套玩雪的衣服就好。在日本，孩子们被称作“风的孩子”，他们崇尚孩子在大自然中锻炼成长。北欧国家也有句俗话：“只有不合适的衣服，没有不合适的天气”。
所以，每至雪天，我们老师会全身心地投入，和孩子们一同融入雪的世界。大家齐心协力堆雪人，为雪人添上胡萝卜鼻子、煤球眼睛，赋予它们可爱的模样；或是分成阵营，来一场欢乐的打雪仗，雪球在空中穿梭，欢声笑语在校园里回荡。我们还会一起在雪地里肆意打滚，感受雪花的清凉与柔软。堆起高高的雪山后，老师和孩子们分工协作，有的用小铲子、有的直接上手，一点点挖出弯弯曲曲的山洞。孩子们兴奋不已，迫不及待地钻进刚挖好的山洞里，体验探索未知的刺激。除了山洞，老师和孩子们还会一起动手，在雪山之上精心修出滑道，打造独一无二的“雪滑梯”。孩子们欢呼雀跃，一个接一个地从雪滑梯上飞速滑下，体验风驰电掣的快乐。
玩雪间隙，老师还会适时将毛泽东的《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》这些经典诗词分享给孩子们。在银装素裹的天地间，孩子们大声吟诵着“北国风光，千里冰封，万里雪飘”“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，感受着诗词里雪的磅礴与梅花的坚韧。这是最好的情景教学，让孩子们在真实雪景里，深刻体悟诗词之美。没有玩过雪的童年，没有在雨中嬉戏过的童年，不算是有真正的童年。
有时雪后初晴，气温回升，眼睁睁看着那么多的雪快速融化，心里真有点舍不得。这时，我也不免埋怨太阳公公太无情，为何如此匆匆就带走这难得的雪景 。在冬季我也经常去南方的幼儿园指导游戏，到过好多幼儿园，每每看着我们的孩子们尽情玩雪的模样，我总会忍不住感叹，生活在南方幼儿园的孩子们，他们的冬天和北方相比，缺少了太多与雪共舞的乐趣。在这过程中，孩子们彻底释放出内心的野性与天性，在与自然的亲密接触中，收获最纯真的快乐与成长。
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