卧在床上读李娟的《遥远的向日葵地》，字里行间满是新疆的广袤鲜活，仿佛跟着她踏进无边的向日葵海，走过荒寂的戈壁滩，看天地间的草木生灵，在她的笔下揉进温柔的烟火气。
她写母亲，写身边的鸡鸭狗兔，寻常小生命被描摹得灵动鲜活，连头顶的天空，都藏着化不开的深邃。
读至《鸡》这一篇，心头忽然漾起暖意，想起了园里那两只朝夕相伴的小家伙——小四和小五。
立冬那日降生的小鸡，本有个意义非凡的名字叫立冬，偏被顺口唤成了小五，次日出生的另一只便得了小四的名。
小五初生时一身嫩黄绒毛，软乎乎的惹人疼惜；小四却生得黑乎乎的，小小的一团，瞧着竟有几分笨拙的丑，这般模样，倒像是小五从出生起，就赢在了颜值上。
许是应了近朱者赤近墨者黑，日子慢慢走，两只小鸡的模样悄悄变了：纯正黄色血统的小五，身上慢慢缀了黑羽，纯正黝黑的小四，也添了缕缕黄绒，到最后，竟都长成了黑白相间的芦花鸡。
小四是温顺的母鸡，小五是活泼的公鸡，不过一日的年岁差，个头却差了一大截，小五高高壮壮、胖乎乎的，小四却瘦瘦小小；性子更是天差地别，小五灵光活络，眼里总透着机灵，小四却慢吞吞的，总带着几分呆气，而这份差别，全在吃食上显了形。
小五总爱欺负小四，从小就这样，甭管吃什么，总要先凑到小四嘴边，飞快叼走它的食物，小四性子软，次次都抢不过。
那日喂面包虫，我和三羊瞧着气不过，便想着偏疼小四：三羊负责投喂，我牢牢抱住小五，不让它凑上前。
看着三羊把最后五条面包虫放进盘子，小四慢悠悠叼起一根细嚼慢咽，我心下一软，想着留最后一条让小五也尝尝，便松了手。
谁知手刚松开，小五便像离弦的箭一般，蹭蹭蹭跑到盘子边，几下就把剩下的四条面包虫尽数吞进肚子。
而小四依旧站在原地，呆头呆脑看着空空的盘子，竟不知该作何反应，那模样，让人又气又笑。
这般的小欺负，何止在吃食上。
玩耍时，小五也总爱招惹小四，一言不合便斗起架来，斗得羽毛满笼飞，斗得小四咯咯直叫，满笼子躲。
可闹归闹，温情也从未少过，闲暇时，两只小家伙会挨在一起互相挠痒，脖颈相抵、绒羽相触，软乎乎的模样，倒像极了相爱相杀的小恋人，让人瞧着心里暖暖的。
同事说，自己从小带大的小鸡，会乖乖跟着你走。我便满心期待回到教室，打开门想让小四小五跟着我走，可这俩小家伙根本不吃我这一套，满屋子乱飞乱窜，半点不听话。
没办法，我只好用绳子拴住它们的腿，想象着《母鸡罗丝去散步》可它们宁肯在地上打滚耍赖，也不肯乖乖跟着走，惹得孩子们笑作一团。
后来王赫提议，让它们俩拔河，这个主意瞬间获得了大家的一致支持。小鸡们果然来了兴致，各自使劲儿扯，扯来扯去闹哄哄，最后也没分出个胜负，那憨态可掬的模样，成了教室里最鲜活的小美好。
它们的调皮，远不止这些。
有一次孩子们慌慌张张跑来告诉我：“不好了不好了，小四小五把自己的照片吃掉了！”我急忙去看，原来贴在墙上的小鸡照片，不知何时竟被它们啄得稀碎，想来是这俩小家伙总爱啃纸，连自己的照片都没放过。
平日里吃饭，它们会把笼子周围搞得乱七八糟，米粒、饲料撒得到处都是，害得李老师和龙老师扫了又扫；吃完了便拉，清理的活计也成了我的日常。
可即便如此，我们依旧满心欢喜地爱着这两只小家伙。
小四小五就像两个调皮的小娃娃，带着一身的稚气，在身边叽叽喳喳闹个不停，既给我们带来了数不尽的欢笑，也悄悄牵住了我们的牵挂。
每个周五，小朋友纷纷跑我身边表示自己想带小鸡回家喂养。他们的爱和责任也在温暖着这个冬天。
李娟在阿勒泰的天地间，写尽了生灵的可爱与鲜活，我守着园里的这两只小芦花鸡，看着它们打闹、抢食，看着它们相偎、耍赖。
我仿佛也走进了那大片的向日葵地…..
