反思蓄力 把每一寸足迹融进成长的养分里——成蹊分园开展2025-2026学年上期期末总结

与石榴娃们相伴的每一天，都是一场双向奔赴的成长。石榴幼教人将这些浸润着爱与责任的片段，编织成独属于自己的成长答卷。

教育的暖意，藏在与石榴娃相伴的每一个日常里。锚定幼儿成长核心需求，教师们从习惯养成与多元活动两方面进行了总结。

习惯是幼儿终身发展的基石，更是良好品格养成的起点。从卷袖子、扎裤子等自理细节，到守规则、懂礼貌的交往场景，教师们通过渐进式引导、情境化练习与持续性鼓励，将习惯培养融入一日生活。这不仅帮助幼儿建立起有序的生活节奏，更在反复实践中内化为自觉的行为习惯，让良好习惯成为伴随他们成长的自然印记。

儿童的发展潜能在丰富多元的体验中被持续激发。无论是协作性的表演活动还是挑战性的体育活动，教师们都以“观察—识别—支持”为核心路径，通过提供开放性的材料与环境激发自主探索，借助设计层次性的任务引导能力逐步提升，注重在互动中回应个体节奏，让幼儿的每一次参与，都成为能力与信心共同生长的阶梯。

结合幼儿体检数据，班级保育员对班级儿童龋齿、超重与肥胖等情况进行了细致分析，且结合班级实际情况提出下学期保育工作改进方案，守护石榴娃的每一步成长。

保健员对本年度幼儿体检及校园餐工作情况进行了细致梳理与综合分析。新学期，也将持续优化工作流程，通过加强科学配餐、精细晨检、专题宣教与常态化培训，为石榴娃们营造更安心、健康的成长环境。

厨师与配菜员们围绕“校园餐”工作展开，从幼儿的成长需求与实际用餐反馈，系统梳理了从食材溯源、营养配比到烹饪出品、分餐的全流程心得。他们用专业与细心，守护着孩子们“舌尖上的健康与幸福”。

综合组教师紧扣文稿撰写、活动策划、统筹协调与财务规范等核心职责，从“专业成长”与“团队协作”两个维度出发，系统梳理了提升工作质量与协作效能的方法，并对不足之处进行了客观审视，进一步明确了未来专业发展的清晰路径。

怀着最初的教育真心，每个班组将日常中那些温暖的收获与待解的思索细细整理。在一次次的对话与碰撞中，时光沉淀为经验；在反复的回望与梳理中，前路渐次清晰。

在石榴课程的背景下，教师们始终以儿童的兴趣与发展为原点，生发出丰富多样的班本课程。探索夹子的多种玩法、追踪树木的四季变化、体验水墨的独特韵味、尝试篆刻的方寸乐趣……教师们通过持续观察、识别价值、提供支持，将点滴兴趣延展为有深度的探索历程，积累了“在生活中发现课程、在游戏中推进学习、在互动中实现成长”的宝贵经验，让教育自然地流淌在儿童真实的生活与发现之中。

综合组对幼儿园教育教学、安全规范、后勤保障等工作进行了系统性梳理。总结中既呈现了协作亮点，也指出了分工、沟通、跟进与团队协作等方面的不足，并相应明确了优化方向，支持园所持续发展。

后勤组则围绕日常工作进行了系统总结。保健组重点梳理了与教养组跨部门工作的协作经验，厨房团队则从食材管控、流程优化及内部管理等方面进行了复盘与提升。

生命绽放

的童年院子