一、情况分析
（一）幼儿情况分析
上学期教师对照幼儿发展评价标准对全园幼儿进行测查，测查过程中发现：
优势：
（1）我园上学期开展阳光体育活动评比，在设置的活动项目深受幼儿喜爱，幼儿体质得到锻炼，幼儿尤其是中大班大肌肉发展较好。
（2）家长工作方面的成绩：在开放日活动中，发挥家委会的作用，参与幼儿园的活动策划：美食节中家长参与制作与指导，并带来许多食材、工具，使活动内容丰富多彩；在平时的活动中，教师每天会更新BBS内容，让家长了解幼儿园的活动；定期召开家长会，进行面对面交流，拉近教师与家长的距离。
不足：
在测查报告中合作、观察方面还较弱，在认知系统中针对守恒、推理有待
加强，自我系统中针对独立性、坚持性需继续培养。
（二）教育教学情况分析
日常保教工作：
1、新生入园是开学初工作的重点，为了尽快让幼儿适应幼儿园的生活，我们老师首先营造温馨可爱的环境，如动物列车上都是孩子们喜欢的小动物，让幼儿不会感到陌生。
2、为了提高幼儿的身体素质，也结合园内的场地问题，开学初副园长和保医根据《指南》中幼儿发展特点，分大中小不同年龄段大肌肉达到的标准制定出来,并从新划分场地，让老师们带幼儿进行练习。由于天气情况，有时候雾霾不能够户外，我们就又设计室内的体能活动。这学期阳光体育活动也作为我们户外活动的重点，我们先从间操上进行创编，创编了韵律操和改编了集体舞。还进行了阳光体育的评比活动。
3、丰富多彩的活动，促进幼儿的交往能力。如：重阳节活动—与社区的老人们一起欢聚一堂，开展了一场别开生面的联欢会。在9月、12月分别以“舌尖上的幼儿园美食节”和“游艺嘉年华”活动为主题的半日开放活动。家长和幼儿一起动手制作食品：蛋挞、饼干、寿司、披萨等。在嘉年华活动中全体教师分工合作精心创设了九个游艺项目，并根据大、中、小班幼儿年龄特点制定了相应的游戏规则让孩子在参与活动的同时，各方面能力都能得到提升，也为亲子互动提供了有效契机。
教研工作：
拓展教科研工作，以研促教。本学期《幼儿园开展中华传统文化教育途径的研究》为课题，教研题目为《教师如何运用有效的教育策略，发展幼儿语言表达能力》，结合课题开展教研研究，提高教师的教育教学水平。组织教师进行隔周的教研活动，将小中大分开进行实现专题讨论，并分年龄段观摩教学活动。探究指导中有效策略与方法，在研讨中一起找问题、想办法，一起经历实践——反思——再实践——再小结的积极思考，研究出来多种指导的有效策略，运用到教育教学中。我们期望通过教研能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。
教师发展：
教师分层次的观摩交流活动。骨干教师观摩活动、高级教师的观摩活动、年轻教师的观摩活动。通过观摩活动后，教师们能够脚踏实地地研磨自己的教育活动的目标、准备、过程等内容。在这学期北京市的优秀课例评选中我园的年轻教师积极参加评课活动，通过说课、反思提升自己的教育技能。
社区早教活动：
开展丰富多彩的社区活动，有效指导家长科学育儿。本学期
我园开展了资料发放、调查问卷、亲子游戏、保讲座等形式开展活动。通过调查问卷的形式，了解社区幼儿的家庭及家长的育儿情况，我们根据调查问卷，开展适合家长需求的活动。如：育儿讲座、绘本阅读。教会家长怎么样带幼儿看书，培养良好的阅读习惯。活动中家长积极参与，并和保大夫进行互动，达到活动的目的。
优势：
（1）通过教师分层进行观摩活动，促进教师之间的交流与学习，提升骨干教师的引领作用。
（2）上学期教师的投稿率较高，大家积极投稿，多名教师获得奖项。年轻教师还参加了北京市的《快乐与发展课程》的录制，参与的积极性很高。
不足：
（1）在区域材料的投放上还有欠缺。如：与主题相结合、材料的多样性、层次性等。如何促进幼儿主动探索是我们要解决的问题。
（2）教师的学习力度还要加强。
二、指导思想
认真落实《纲要》及《指南》的工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，深化规范与发展并举的管理思路。以示范园所要求，自我检查、严格要求，踏踏实实做好每一项工作。在全面提高幼儿各领域发展水平同时进一步落实主体性教育目标，通过区域活动、课题研究等形式提高教师的专业能力，促进幼儿全面、和谐、主动发展。
三、工作目标与任务
1、继续学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，提高教师素质与反思能力，加强教师科学的指导幼儿的一日生活。
2、组织开展教师教育活动的观摩、研讨，提高理论水平和实践能力。
3、结合季节开展丰富多彩的活动。
4、抓好幼小衔接工作，为上小学打好基础。
5、以研促教，通过教研活动促进教师对区域活动这种教学形式的进一步的了解、把握。提高教师对区域活动的指导、评价的能力。
6、加强教师教育技能的提高，通过学习、培训、观摩等形式帮助教师获得不同的成长。
7、挖掘家长教育资源，形成家园教育合力，引领家长积极参与园内活动，充分利用家长资源。
8、继续调整户外体育活动形式，提高春季幼儿户外活动的兴趣，进一步提高幼儿基本身体素质，促进幼儿上下肢协调发展.
四、具体措施
（一）幼儿发展方面
1、在区域活动中，提升幼儿主动探索、社会交往能力、语言表达能力。
具体措施：
（1）结合班级主题活动或近期目标，有重点地进行投放材料要体现层次性、多样性。
（2）继续丰富活动区材料，根据玩具配备的内容有计划的在益智区投放。如大班看图穿绳、等分；中班墙面镶嵌、飞行接龙，小班图形对应、套叠玩具等。
（3）充分利用过度环节，开展“我是小诗人”的活动。
2、结合一日生活教育，丰富幼儿知识经验，提高幼儿思维想象能力的发展。
具体措施：
（1）鼓励家长积极参与幼儿园的活动，并把带幼儿在家也多带幼儿进行平衡能力的练习，并通过参观、游览、观察等活动，扩大幼儿眼界，丰富感性知识经验，发展幼儿想象能力。
（2）各班在区域活动中，引导幼儿将游戏串连起来，构成一个新的主题。通过关联的主题游戏促进幼儿想象思维水平的逐步发展 。
（3）通过春游活动引导幼儿学会观察，了解大自然的变化。
（4）结合课题内容，重点指导图书区、语言区。材料的投放有针对性。如：三字经、古诗词、古典童话等。
（二）教师队伍发展
1、通过多种形式组织教师学习、交流、分享。
具体措施：
（1）业务学习时间，继续学习《3—6岁儿童指南》，并能够与实践工作相结合。
（2）严格保教管理，坚持对各班教育教学计划、家长园地、常规工作、户外活动进行定期与不定期检查。
（3）教师每次外出学习后，对所学内容进行整理，分享給全园教师，在这过程中提高教师的分析能力与反思能力。
（4）4月份开展骨干教师教育教学活动评比，在教学评价中发展反思能力。
（5）将观察记录的内容关注点放在教师适宜行为方面，并进行反思。在6月份进行观察记录的评比活动。
2、加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养。结合集团骨干教师教育活动评比，提高骨干教师的带头作用。
具体措施：
（1）外出培训，并参加集团的骨干教师教育活动评比。
（2）骨干教师指导年轻教师的工作，提升她们的指导水平。
（3）6月份年轻教师观摩活动，给教师们相互交流、相互学习的机会。
3、加强教师的岗位练兵。5月份进行玩教具的评比活动，提高各教师的业务能力。
（三）日常常规工作管理
1、科学合理的安排好幼儿的一日生活，仔细的做好各个环节中的保育工作。根据天气变化及时地向家长宣传科普保小常识，进一步抓好卫生保常规工作，坚持预防为主的方针。
具体措施：
（1）3月初幼儿常规检查。重点：幼儿喝水、入厕、进餐、各环节的过度几方面。
（2）根据天气变化提醒幼儿增减衣服，并教育幼儿讲卫生、多喝水。遇到雾霾天气教师要准备好在室内的活动。
（3）创设一日常规环境：盥洗室、值日生等环境，多鼓励表扬幼儿，正面引导幼儿养成良好的卫生习惯。
（4）4月开展班级环境评比活动。
2、继续开展阳光体育活动，注重为幼儿提供教师自制的活动器械，发展幼儿平衡、钻、爬、投掷等大肌肉动作。
具体措施：
（1）扎实开展“阳光体育工程”，增强幼儿体能，促进幼儿康和谐发展；把游戏和体能的融合更加合理、更具趣味性；确保户外体育活动质量，提高幼儿身体素质。
①以制度保证幼儿户外活动时间与质量。
②5月份开展阳光体育评比活动。
（2）与保医密切联系，中大班在体能锻炼方面要有突破，能充分运用器材、玩具等材料，开展体育活动，使幼儿肢体运用能力协调发展 。
（3）保医对特殊儿童进行有针对性的体育锻炼，并做好相关的记录。
3、加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动，并组织安全演习。
具体措施：
（1）各班结合本班幼儿需要，开展安全教育活动。
（2）5月份与安全员密切练习，开展全园防震安全演习活动。
4、大班开展有针对性的“幼小衔接”教育活动，培养幼儿的学习能力，为幼儿适应小学生活做好准备。
（1）5月份带领大班幼儿参观小学，了解小学的学习环境。
（2）加强时间意识的培养，能够在家合理、科学的制定作息时间。
（四）教育教学研究
1、抓好园本教研与课题的学习与研究，更新教师教育观念，鼓励教师不断创新。
具体措施：
（1）组织教师针对区域活动中教师的行为问题或困惑点开展研讨活动，把理论学习与教育实践紧密地结合起来，更好的提升教师的指导策略。
（2）本学期教研题目“教师在指导活动区中的适宜行为”。通过 “反思”客观、辨证的来探索研究活动区中的教师有效行为，从而促进师幼的有效性互动，最终促进幼儿的发展。
2、在教师中开展以下活动：
（1）开展区域游戏的研讨活动，通过观察、评价来分析教师在区域游戏的适宜行为，发现幼儿的游戏水平。在各年段开展观摩研讨活动，不断提高幼儿的游戏水平。
（2）加强园本教研的质量，观摩其他园所的教研活动现场，通过互相观摩、学习、交流、研讨，不断提高自身的业务能力。
（五）家园共育
家长通过参与园内各种活动，了解幼儿园，走进幼儿园，并对我园工作提出宝贵意见。
具体措施：
（1）发挥集团网、BBS、飞信等多媒体网络的作用，了解幼儿园的工作情况，建立新型的家园合作方式。
（2）各班定期召开家长会，转变家长的观念；并参加园内的家长培训活动。
（3）组织园内家长参加春季运动会、六一活动、毕业典礼等形式多样的家长开放活动，使家长成为幼儿园教育的合作者。
(六)社区早教
具体措施：
1、组织教师认真学习、执行《0-3岁儿童早期教育指导纲要》，进一步明确0-3岁儿童早期教育指导原则、目标内容、组织实施与评价方式，不断提高早教育儿理论水平与指导能力。
2、依托居委会、社区，向辖区内0-3岁的婴幼儿家长发放早期教养宣传资料，提高0～3岁婴幼儿家长对早期教育的重视及教育理念。
3、重视运用丰富多样的早教指导形式，提高0～3岁婴幼儿家长指导率及指导质量。形式有：宣传栏形式、分发早期教养宣传资料、邀请家长带幼儿参与活动、家长专题讲座培训活动及早教咨询活动。
五、各月安排
2月
1、开学前卫生大扫除。
2、整理活动区角和班级环境。
3、制定保教计划、教研计划、班级工作计划。
3月
1、幼儿常规培养。
2、集团20周年主题庆祝活动。
3、开展元宵节、三八节主题活动。
4、骨干教师教研活动、早教咨询活动。
5、半日活动检查（3月底）。
4月
1、骨干教师教育活动观摩。
2、春季种植活动。
3、幼儿园试食会（4月底）。
4、社区早教活动：大型玩具开放。
5、班级环境创设评比（4月底）。
6、其他园所观摩活动：早期阅读观摩（九幼永泰）、教育活动观摩（八幼上地）。
7、春游活动。
5月
1、集团片区骨干教师教育活动评比。
2、阳光体育观摩（六幼金沟河）。
3、教师玩教具制作技能展评（5月底）。
4、组织幼儿的防震教育和演习（5月12日）。
5、社区早教亲子游戏。
6、副园长片区教研观摩（十幼铁路）。
7、六一活动：观看木偶剧院演出。
6月
1、集团片区骨干教师教育活动进行评比。
2、社区早教活动。
3、教职工学习《指南》笔试（6月初）。
4、大班毕业典礼（6月底）。
5、园级骨干教师开展学习故事活动。
6、园内年轻教师教育观摩活动。
7、副园长教研观摩。
7月
1、保教、班级以及个人的工作总结。
2、保教专题总结。
3、幼儿发展测查。
2014—2015学年度第二学期
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