一学年的工作已结束，回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮助下，在我们中班的两位教师一位保育员的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现总结如下：
一、班级现状分析
（一）幼儿情况
学期初，幼儿经过一个假期，表现出种种不适应。比如：情绪不稳定（入园哭闹），生活常规混乱等现象（挑食、不吃水果、不认真盥洗、不爱午睡等），爱动、自控能力差，经常与同伴发生矛盾现象极为普遍。
我们三位老师齐心协力，给幼儿一些适应的时间与空间，耐心稳定幼儿情绪，两周以后，哭闹的幼儿喜欢来园了，总记不住自己物品位置的幼儿能很熟悉地找到自己的物品，对班级环境也逐渐熟悉。
我们进而对幼儿进行各种常规培养：鼓励幼儿使用筷子进餐、餐后清理桌面和地面；盥洗时认真洗手不玩水，大小便后学会擦屁股；午睡时不打扰同伴等等。幼儿在轮到自己做值日生的这一天，早早来到幼儿园，认真擦桌子、整理玩具，帮助同伴做事情，学会了为他人服务的技能。
三位老师常沟通、统一行为习惯的要求，并在每周的周重点中对具体的行为要求上达到共识和落实，坚持不懈的培养和教育。通过努力，我们圆满的完成了这一学年的工作，孩子们在各方面都取得了很大进步。
每天早晨我们都做好晨检工作，并做好记录。各项活动有组织有纪律的进行，时刻强调安全。中班孩子开始有了服务意识，我班加强小小值日生培养，每个幼儿轮流做值日生，在幼儿吃饭前会让他们协助老师做一些力所能及的餐前准备工作，如擦桌子、分发碗筷等，这样有了为他人服务的意识。
我们班特别注意培养幼儿的独立自主能力，通过各种途径，让幼儿懂得自己的事情自己做，遇到问题自己想办法解决，同伴之间要互相帮助等。
经过一学期的引导，幼儿基本能注意倾听成人和同伴的讲话，能自信大胆地表达自己的想法。在学会日常用语的同时爱看书，爱听故事，能与同伴老师沟通，能用自己语言表达自己所见所闻；现在进餐午睡等环节时，孩子们已经有了很大进步。能按照要求进行活动，有初步的责任感。乐意与伙伴合作，班级整体面貌有了很大的改观。
（二）保教人员情况
班长是一名有二十三年教龄的教师，在平时的工作中能让自己保持平和心态，避免浮澡，“坦然，宽容，平和”对待我班的老师、家长和小朋友。保育员吴老师是有着三十多年工作经验的老教师，经验丰富，工作认真细致，凡是总能想在前做在前。小张老师虽然是年轻教师，但平时工作积极认真、严格要求自己，肯于学习和钻研，遇到不懂的问题，总能虚心的学习向老教师请教，三位老师，互相理解、互相提携、一起努力，做好班级的工作，促进孩子的发展。使我班工作顺利完成。
本学期我班在卫生评比工作方面表现突出，每月都取得卫生红旗，受到了领导和同事的好评。我们的工作也获得了家长的肯定。
（三）家园共育情况总结
开学初召开家长会的目的，一是让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，与家长进行交流沟通，为进一步交流，我在建立微信群的基础上，申请了百度云盘，把孩子们平时在园活动的照片、录像、学习内容及时上传，使家长更加了解幼儿在园生活。
本学期我们配合园里开展了丰富多彩的家园共育活动，如结合幼儿园“环保亲子运动会”，发动家长撰写本班运动会口号、进场方式设计，班牌设计等，组织指导家长带领孩子加强体质训练，并组织家长利用离园后时间进行游戏演练，使得运动会有条不紊的进行并圆满成功。
在主题活动实施期间，我们利用微信、家长会等方式及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。
我们也经常与家长交流，邀请家长志愿者参加幼儿园的公益活动，加强了家长的参与和互动，真正做到让家长放心、满意。
二、班级工作总结
（一）生活方面
首先，从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。
本学期，在园领导的指引下，根据班级幼儿特点，我与班里两位老师配合，把建立幼儿的良好生活卫生常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，促使班级良好常规的形成，从而保障了幼儿一日生活正常开展。
学期初，认真分析幼儿特点，依据本班幼儿喜欢音乐、故事，表现能力强的特点,制定班级计划，把音乐故事、手指游戏等融入到一日生活常规中,根据每个环节的不同，精心挑选易被孩子接受的曲目，把生硬的语言要求变为欢快或者优美的乐曲，把枯燥的餐前等待变成幼儿快乐手指小游戏的时刻，每个环节之间零散的时间转化为教育的潜在课程：或倾听故事或随着音乐翩翩起舞或者幼儿间互相讲评或者与老师亲密互动，使一日常规不再那么刻板枯燥，幼儿也从中得到了发展。
其次，加强对个别幼儿的指导。
幼儿的性格能力千差万别，我们在面向全体的同时，也关注个性发展。有针对性的对个别幼儿进行教育。通过学习和思考，我们发现在工作方法上“润物细无声”的引导比暴风骤雨的批评效果更好。我们努力以一个母亲的眼光来看待每一个孩子。因为母亲的眼光有关注，有欣赏，有爱，也有宽容。每一个孩子都需要关注和欣赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容理解和引导。。
（二）教学方面
1、主题活动教学。
本学期我们班老师以园里的指导方针，依据“幼儿园”的教育工作目标、教研目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节、来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活、观察记录，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的观察方法，培养幼儿参加农事活动的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动；开展了主题活动“蝴蝶的大餐”，“妈妈的包包”“有趣的昆虫”等班级活动。
常言说兴趣是最好的老师。如果让幼儿简单地服从老师的命令，像木偶一样，幼儿就会兴趣索然。因此我根据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的游戏形式，使幼儿在玩中学，学中玩，在各种活动中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。
2、结合实际，以多种方式方法开展教育教学工作。
我们班也成为早期阅读的试点班，在认真完成每天的教育活动基础上，我努力让孩子通过愉快的游戏方式，提高阅读能力，坚持每天为孩子读一本书，通过绘本，发展幼儿的倾听、观察和语言能力，使幼儿在活动中得到自我发展。
根据本班幼儿能力、经验等实际情况，我们努力创设一种民主宽松、和谐自由的氛围，给幼儿更多合作、交往和交流的机会。尊重、鼓励和支持幼儿的游戏，在游戏中根据幼儿的个性进行教育，注意关心那些胆小、发展较慢的幼儿，让他们也能在游戏中表现自己，发展自己，使全面发展的教育方针真正落实每个幼儿身上。根据本班幼儿实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试。在引导幼儿收集资料、分析资料的过程中丰富了幼儿的知识经验和生活印象，使幼儿初步学会用观察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决问题。
（三）区域活动
在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展、需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。在区域活动的指导中，我们进一步研究和发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性，科学地指导幼儿使用操作，帮助和引导幼儿主动发现。学期初，园里为每个班都配备了大量玩具，我们尽快登记入册，并利用活动区引导幼儿学会新玩具玩法，新玩具的介入，使幼儿对活动区域活动更加感兴趣。
本学期，园里开展了自然角设计和讲评活动。我们和小朋友、家长一起商量怎样丰富我们的自然角，然我们的班级自然角有亮点有特色。大家群策群力，设计了《输液器控制水量》《吸水试验》《不同生长环境下的紫薯、蒜》《花生》等多个小主题板块，使得自然角成为幼儿爱学乐学的天地。
（四）户外活动
每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。有时因为雾霾等原因，不能外出活动，我们就把走、跑、跳、投、平衡等技能融入到室内游戏当中，充分利用室内空间，让幼儿在有趣的活动中积极地锻炼，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。
结合《幼儿体能测查》，坚持组织幼儿利用器具练习各项体能，采取多种方法进行培养，如走跑跳钻爬平衡等能力，尤其是往返跑步、垒球投远、双脚跳等大肌肉动作，纠正了孩子们的跑步姿势，让幼儿在有趣的活动中积极地锻炼，康成长。
（五）家长工作
1、为了使幼儿的教育工作更加全面，我们利用上午入园和下午离园时家长解送时间，向家长了解一些幼儿在家的生活、学习情况，了解幼儿的个性特点和行为习惯，向家长汇报幼儿在园的情况，宣传正确的教育观和方法，有家长交流教育经验。
2、为了使家长更好地了解幼儿园工作的内容和方式方法，了解幼儿在园的表现，看到集体教育的作用，并征求家长对幼儿园的意见以便改进工作，在微信群中发布班级信息。
3、在平时，我们十分注重与家长的联系，以谈话、电话、微信群、等方式与家长沟通。对于家长提出的意见和建议，我们也及时寻求最佳的解决方法。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长联系，问候幼儿的身体康状况。在班上三位老师的共同努力下，提高了家长们对幼儿园及老师的信任度，同时也使家长有着较高的积极性参与班、园组织的活动，做到家园互动、家园共育。
（六）班级环境
学期初，我和班里两位老师认真召开班务会，结合本学期教研活动主题《 关注幼儿行为，投放与调整适宜的活动材料，促幼儿主动发展》，根据园里环境创设方案，取得共识，稳扎稳打的开展班级工作，把功夫用在平时，把大任务细化分解为各周的小目标，在活动区环境创设上下功夫，每周完成一至两个活动区的环境创设。努力做到平时不懈怠，踏踏实实的开展各项班级活动。
我们以瓶子为材料主体，结合有趣的浇水工具这一主题在自然角创设了小主题板块。并以黄色和本木色系为主色调，以“好伦哥”自助餐厅为特色活动区，辅以图书区、美工区等在班里制作了各个区角的背景板，补充了大量的活动材料，以促使幼儿在区域活动中自主快乐地学习。
（七）卫生保和安全
1、在加强常规培养的基础上，加强对幼儿自理能力、自我服务能力的培养。
通过轮流当“值日生”的形式，让孩子体会劳动的辛苦，知道保护环境卫生的重要性，尊重老师和值日生的劳动成果。做到全班一起行动起来保持日常环境卫生。并且,经常自查，发现问题及时修正；看到别的班有好的卫生保经验和孙大夫讲到卫生保工作注意事项的时候，我们也会尽快应用到自己班的工作中，从而使我们班的卫生工作更加完善。
一学期来，我班能做好每天晨检和午检工作，每天密切观察幼儿的康状况，并做好记录，积极开展各项户外活动，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮流当“值日生”的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。结合卫生保工作，我们还设置了《保护眼睛》等与卫生保自我保护等方面的背景板。让幼儿掌握更多的卫生保知识。
2、加强一日活动的组织与管理，切实保证幼儿安全。
坚持保证每周一节康教育活动，通过语言、康等教学传授给幼儿怎样避免危险保护自己安全的知识，如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。户外活动和游戏时，我们时刻关注幼儿的安全并予以悉心看护，尽力为幼儿创造丰富多彩的活动机会，让他们玩得既愉快又安全；与此同时，我们及时发现安全隐患，采取相应的保护措施，确保幼儿安全。本学期我们班无一例幼儿安全事故。
三、取得成绩
本学年中，我们班在班级常规、环境创设、卫生工作方面得到了领导和同志们的一致认可，用音乐贯穿活动的常规模式已经被园里采纳，并推广；班级卫生工作月月夺冠，并圆满完成上级卫生防疫等部门到我们班抽查的任务获得领导好评；班级环境创设《自助餐厅》和自然角创设得到了集团领导的高度评价。
总之，本学期在老师们的共同努力之下，在家长们的配合之下，我们班的工作得到肯定，孩子得到了发展，我们还应继续努力，为孩子创造更好的发展环境，为实现我园“具有自然生态特色的儿童乐园，使幼儿身心得到和谐康发展”的目标不断创新的工作。
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