科学活动—科学活动
一、开始部分
（一）导入（提出问题引起猜想）
二、中间部分
（一）分成小组 布置任务。
（二）介绍材料的正确使用明确要求。
（三）小组进行试验 分人员进行猜想记录、实验记录，代表分享结果。
（四）发现问题 突破难点。
（五）验证、记录、分享。
三、结束部分
评价——总结——布置任务
科学领域—数学活动
一、开始部分
（一）导入（如：有关内容的情景导入）
二、开始部分
（一）介绍游戏名称及背景玩法
（二）明确要求，幼儿代表可尝试操作
（三）解决活动当中的难点
（四）分发材料，进行游戏
三、结束部分
自然结束——评价、总结过程
教案案例
活动名称：《颜色精灵》
活动目标：
1.通过操作颜色配对游戏巩固幼儿对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.引导幼儿通过活动的兴趣。
活动重点：通过操作颜色配对游戏巩固幼儿对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
活动难点：颜色配对
活动准备
物质准备：课件、故事《颜色精灵》、红旗一面、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
经验准备：前期对四种颜色的初步认识。
活动过程：
一、开始部分
（一）情境导入：小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩
（二）看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
故事：颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
二、中间部分
（一）利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色。
1.第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。
2.红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。
（二）游戏《找朋友》
1.小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。
2.介绍游戏规则和安全要求。
3.红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）
4.幼儿为颜色精灵找朋友
5.小结：小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。
（三）幼儿操作活动《颜色匹配》
1.现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友真棒！,这么快就帮我们找到家，谢谢你们。” 现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？
2.幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。
三、结束部分
（一）幼儿作品展示
（二）延伸活动为教室外面的小精灵找家。
