一、
师爱让孩子适应幼儿园生活，爱上幼儿园
1、师爱是一种态度，更是一种行为。
作为一名班长，每次带小班，面对一群三岁的孩子，哭闹的、发脾气的、大喊大叫的、打人的等等状况，也会抓狂。当每到这个时候，就更加需要我们心中要有爱。爱能使我们心态平和，理性地考虑问题。
学期初，我和肖XX、李XX老师组成新的班集体，面对崭新的班集体，我们积极协商，达成共识：用爱来呵护幼儿、感动家长，让孩子们在最短时间能接纳我们，爱上幼儿园
八月初的家长会上，我们为幼儿初入园做好了充足的准备：教师照片、幼儿情况调查、入园准备以及小班作息时间安排等等，早早为家长准备好，并在假期随时和家长沟通幼儿在家情况，激发幼儿对幼儿园的向往。幼儿来园后通过早晨接园“给孩子一个拥抱，给孩子一个微笑”方式，使孩子与老师建立了融洽的师幼关系，并通过“玩具朋友多又多”主题活动，促使幼儿争当“笑脸娃娃”带玩具来幼儿园帮助孩子增强安全感，较快的适应了幼儿园生活。
其次，为幼儿创设温馨的区角环境，优美的、可操作的墙饰以及设计丰富有趣的教育教学活动，以吸引幼儿，带动幼儿，使幼儿喜欢上幼儿园，保持良好的情绪。
2、爱在细微处。
肖XX老师是个非常细心也很认真的人，不要看她只工作了短短五年，但是个非常有心的姑娘思想上也特别要求进步。她连续带了几年小班，将小班的相关资料整理的井井有条，有着较为丰富的带小班的经验，对待孩子也是相当有耐心。
在幼儿入园初期，她总能巧妙地利用各种游戏吸引幼儿的注意力，培养孩子的常规。因我假期脚骨折在家休息，假期中的家访工作多半都是她带领刚刚入职的李老师完成的。她努力承担任务，大胆地挑起了家访工作的重担。与家长沟通时也能认真倾听，并将家长反馈的幼儿情况及时与我沟通。
工作中，也是我的得力助手，肖老师利用假期时间精心根据我的要求制作环境小样，设计各活动区的环境，主题小样得到了领导的表扬。平时工作中，争着抢着做班级里的工作，教案都是拿回家写。教师之间的关爱也无时无刻萦绕在班级中。
3、用大爱，做小事。
李XX老师是今年刚刚入职的新老师，虽然年纪小，表面看起来不拘小节，说话也很随意，但干起活来不怕脏不怕累，特别努力。带过小班孩子的老师都知道，他们自理能力弱，难免会将大小便弄到裤子上。本学期作为保育教师，李老师为孩子洗过多少次屎裤子已经记不得了。家长会上有的家长就说了，太难为小姑娘了，年纪轻轻还没有结婚也没有孩子，却像妈妈一样照顾这群别人的孩子，还能照顾的这样细心，我们真的很感动。
班级卫生方面，李老师也是严格要求自己，每次做卫生都能按要求认真完成。班里的卫生情况每次检查也都能取得不错的效果。保育教师中午都有休息时间，但她几乎就没有休息过。作为一名新教师，有时真的不知道该帮忙做些什么，但李老师的这份坦诚与努力，真的让我很感动。
二、
争取家长的支持，有效促进幼儿的发展。
（一）集体亲子活动
1、亲子远足
9月30日，我们进行了小班亲子远足活动，孩子们在老师的带领下步行了近三公里到达北土城公园，与家长共同玩游戏。在远足过程中，我们引导孩子们认识各种公共标志、寻找秋天的变化，而且在偶遇其他远足的幼儿园时，孩子们在老师的引导下主动与他们打招呼，并将活动后的物品收拾干净，聚餐时与小朋友分享食物等都彰显了本园的礼仪特色。
2、亲子运动会
11月27日，我们举行了“大手拉小手”冬季亲子运动会。孩子们向家长们展示了小班幼儿操并进行了拍球比赛。而且我们还进行了丰富多彩的亲子游戏，特别是“疯狂装扮”游戏中，家长们大胆地将孩子们送到的服装道具都装扮到身上时，与孩子们一起走起T台秀，使活动达到了高潮。
3、亲子联欢会
12月30日，举行了“满满都是爱，欢乐迎新年”亲子联欢活动，三位家委会成员牵头排练节目，在向家长征集节目的时候，家长的态度非常的积极踊跃，远远超出了我们的预期。老师更是认真策划本次活动，为每位家长制作了感谢贺卡，由幼儿亲手送给家长并说“谢谢爸爸、谢谢妈妈”，以感谢这学期家长对班级工作支持及幼儿的付出。
在新年同乐会当天，气氛融洽，节目丰富，我们还为幼儿发放了礼物、小奖状，小朋友们也互换了自己制作的礼物，最后老师与幼儿一起唱手语歌《感恩的心》使气氛温馨融洽。
（二）家庭亲子活动
1、亲子图书“我和玩具的故事”。
结合主题活动，我们开展了“我和玩具的故事”亲子图书制作活动，家长们的才华出乎我的意料。而且家长非常重视与幼儿的情感交流，把它当做幼儿发展的机会，而不是老师留的作业，孩子们对于自己的图书非常喜欢，与小朋友分享自己与玩具的故事，培养了幼儿的交往能力及语言表达。
2、户外玩具
三个家长资源小组利用十一假期，分组制作了户外玩具，不但给孩子们提供了假期交往的机会，而且加强了家长废旧材料制作的教育理念，丰富了幼儿户外活动的材料。
3、主题亲子制作
随着主题活动开展，家长们积极参与班级主题活动，与幼儿共同制作“我喜欢的玩具”“我的小手真能干”以及礼仪墙强饰上的小蝴蝶，家长们集思广益，作品材料多样、大胆创新，激发了孩子们的创作热情和兴趣，孩子们越来越喜欢美工活动，绘画水平也得到了一定提高。
（三）家长资源
1、故事爸爸、故事妈妈
我们开展了“故事爸爸、故事妈妈”活动，家长们将故事录下来带到幼儿园，孩子们在图书区可以听到自己家人的声音，对于孩子的情感也是一种安慰。家长参与热情很高，孩子们也越来越爱表达。
2、夸夸我的好宝宝
幼儿的自理能力更需要家园合作才能有效。因此，在开展“小手的秘密”活动中，我与家长协商，开展“夸夸我的好宝宝”活动，鼓励孩子每周有任务，如第一周自己收拾玩具，第二周自己穿脱衣服，第三周自己吃饭，第四周自己帮爸爸妈妈做事情等等，让孩子在日常生活中感知自己小手的用途，知道自己长大了，可以自己的事情自己做，体验成功的乐趣。
（四）其他的家长活动方式
半年来，我班还积极探索各种家园合作的途径，如每月的班级开放观摩（自助餐、区域活动等），还有家长会，我们召开了集体家长会、进行了个别约谈、有效利用幼儿成长记录册，平时会利用短信、电话等方式与家长联系，我们还建立了班级微信群，家长们非常高兴。最后，我们利用小奖状、表扬信等形式，对孩子的发展及表现进行了评价，家长能看到孩子的进步与发展，自然会更加支持班级的工作。
三、
爱的路上，我们共同成长
1、教师的成长
肖XX老师，半年来更加成熟干练，遇到事情能够冷静思考、思虑周全，对于班级工作独当一面，成为幼儿园中年轻教师的中坚力量，得到了领导与家长认可。积极参加教研活动，被评为优秀教研组员；认真书写教育教学计划，评为优秀教育计划；严格要求自己，假期认真书写读书笔记，评选为优秀。
李XX老师，卫生工作认真仔细，严格要求自己，得到了保老师的肯定，也越来越能够积极配合主班教师的工作。通过自己对孩子细心的照顾与关爱，也得到了家长们的认可。
刘老师，在半年工作中能够积极团结班级教师，调动家长，积极探索班级家长工作的新途径。参加优秀教研组评选活动充实自己，增强自己的教研能力。论文《在“行为实践中成长》获北京市智慧教师论文一等奖。
2、家长的转变
学期初，家长们也承认刚刚接触幼儿园，对班级工作不是很了解，认为教师让家长完成的都是“作业”，嫌费事。慢慢地，教师利用各种形式和机会向家长介绍亲子活动的意义，家长逐渐明白了，而且更加支持班级的工作。其次，我们还将主题的开展情况及幼儿的阶段性发展及时与家长反馈，增强家长与班级的凝聚力。这样不仅促进了幼儿的发展，也加强了家长的家教水平。年底，我们班的整体工作得到了家长的一致认可。
3、幼儿的发展
幼儿经过一个学期的幼儿园生活，对于幼儿园一日生活都已基本适应；教育活动中，鼓励幼儿有序地参加一日活动，并与礼仪活动评价相结合，激励幼儿强化常规培养。另外，班级孩子在教师的精心呵护下，身体体质也有了明显增强，患病幼儿越来越少，班里的出勤率也在80%以上。其次，班级通过开展滚珠画、剪纸、折纸、绘画、粘贴、捏泥等活动，幼儿的动手能力都有了很大发展。
下学期，我们继续加强家园合作的力度，探索多种形式的家园合作，争取促进幼儿、家长、教师的共同成长！
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