本文导读
中班幼儿正处在具体形象思维阶段，对许多抽象概念难以理解，教师开展活动需要将抽象的概念具体化，针对中班幼儿的年龄特点和他们能够接受理解的方式，我紧紧抓住升旗活动这一有利的教育契机向幼儿传递爱国主义教育，增加幼儿对祖国的认知积累，从“小”升旗出发，激发幼儿的爱国情感和民族的自豪感。
关键词：爱国情感、学前教育、潜移默化、自豪感
《指南》中明确指出：运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿的爱国主义情感。
爱国是人们一切良好行为的动力，也是中华民族的美德，爱国就是对自己祖国的一种最深厚的情感，幼儿园肩负着重要的教育使命，如何将爱国主义教育系统地、全方位地贯穿于儿童的发展过程之中是学前教育的一项重要工作。
所以日常我们不但在丰富的活动中让幼儿浸透爱国教育，还会抓住升旗活动这一有利的教育契机从“小”出发，培养孩子的爱国主义情感。
幼儿园升旗活动是对幼儿进行爱国主义教育的一个有效途径，是幼儿能够经历的一种庄严而神圣的具有仪式感的活动。尽管在成人眼中幼儿园中升旗活动是那样的简单，但幼儿眼中却充满着神圣。
幼儿通过升旗仪式可以增强爱国意识，加深对祖国的认识，知道国旗是中华人民共和国的标志，代表祖国形象；懂得要爱护国旗，珍惜国旗，要为祖国争光。
当五星红旗在雄壮的《国歌》声中冉冉升起的时候，每个中国人的心中都会充满骄傲与自豪，会情不自禁的高唱激人奋进的国歌，而这浓烈的氛围最能感染人。就会把参加升旗活动的人带入一个特殊的境界，也为我们创设了一个最佳的教育时机。这种自豪感会渗透到孩子的内心世界，对幼儿产生潜移默化的影响。
针对升旗活动来培养孩子的爱国情感，在工作中进行了大胆的实践：
一、增加升旗活动的仪式感，强化幼儿的爱祖国意识
1.为了加深幼儿的爱国情感，每周举行的升旗仪式活动以五个环节部分进行：小旗手入场、升国旗奏国歌、教师带领幼儿国旗下宣誓、国旗下讲话和表演爱国节目。
活动前期会将活动与我们的日常教育内容紧密结合，教育活动中教会幼儿《义勇军进行曲》，让幼儿感知国歌的雄壮有力，真正的体验升旗的庄严；鼓励幼儿争做小旗手，激发幼儿积极向上的情感；教会幼儿宣言誓词，让幼儿从自我到爱他人，激发幼儿爱祖国、爱家乡的浓厚情感。
精心设计升旗仪式上国旗下讲话内容，让幼儿可以从点点滴滴中了解我们的祖国，感受到它的强大与团结，并精选小节目升旗当天进行表演，来表达我们对祖国的热爱之情，通过开展举行升旗活动，让孩子从小懂得尊重国旗、国徽、从小培养他们热爱国旗、热爱国家，从而达到爱国主义教育的目的。
2.开展系列教育活动，引导幼儿更深入了解祖国
为此根据幼儿的年龄特点和兴趣特点，在中班开展了相关的教育活动。如《认识我们的国旗》活动，使幼儿知道了五星红旗是我国的国旗，国旗又叫五星红旗，是我国的标志。活动中也会有幼儿问道：为什么我们的国旗是红颜色的？为什么是四颗小星星围绕一颗大星星？面对这样的提问，我们会为幼儿播放一些幼儿能够理解的小视频，帮他们解决困惑，加深幼儿对国旗的理解。
与此同时，幼儿还对祖国的认识有了更深的了解，他们能够说出来“我们祖国的名字叫什么？”“我国的首都在哪里？”“我国最长的城墙在哪里？叫什么? ”等等。
《指南》中提到“奏国歌、升国旗时能自动站好”所以还开展了谈话活动《升旗的时候我们怎样做》，请幼儿分享自己的想法，并与幼儿共同约定参加升旗仪式时的规则：升旗时要停止一切活动，小手放到身体两侧站直，不跟其他小朋友吵闹，小眼睛看着国旗行注目礼。为了让孩子对于升旗仪式的庄严有更深刻的了解，播放天安门广场升旗的视频，让幼儿观察他们最崇拜的解放军叔叔升旗时候的样子，请幼儿说一说并进行模仿。
视频的观看，孩子的认真模仿，促使了幼儿能够认真的参加升旗活动，知道这样是对国旗的尊重。为此幼儿园每周举行的升旗仪式变成了全园庄严的爱国主义教育场所。
二、争当小旗手活动，激发幼儿积极向上的情感
为了激发幼儿积极向上的情感，我班开展了《争当小旗手》的活动，活动中我和孩子讨论：“你们认为当选小升旗手的标准是什么呢？”孩子们纷纷将自己认为好孩子的标准说出来“要天天来幼儿园”“还要帮助小朋友”“认真的做事情”“有礼貌”“听爸爸妈妈和老师的话”等等，孩子们用语言编织着自己升旗手的愿景，“那么我们一起制定一个小旗手公约吧”这样我们班的小旗手公约就诞生了。
孩子们随时会拿“公约”严格的要求自己，相互督促，教师及时反馈幼儿的行为，给予孩子鼓励和信心，也起到促进的作用，激发了幼儿奋发向上的思想，努力使自己的行为符合规范的要求,争取当上一名小旗手。
被选上的孩子会在升旗活动中佩戴着小旗手标志站在国旗下，知道自己得到同伴和老师的肯定，受到了集体的欢迎，心里便会产生一种愉悦感和满足感，从而进一步促使自己的行为向良好的方向发展，使优点得以巩固。
看似简单的小旗手竞选，却蕴含着我们老师的“大”教育在其中。
三、精心设计升旗仪式环节，深化幼儿爱国情感
1.精选国旗下讲话内容，熏陶爱国情感
国旗下讲话内容的选择既要符合幼儿年龄特点，又对幼儿爱国情感的培养起到潜移默化的作用，所以在内容的设计上，我们会结合近期要过的节日和重要纪念日进行相关内容的搜集、筛选。
例如在国庆节到来前期，给幼儿讲一讲新中国成立后的辉煌成就，知道“国庆节”的由来，帮助幼儿进一步了解我们国家的强大，萌发幼儿的民族自豪感，从而激发孩子的爱国情感。
除此，我们还会选择“中华民族五千年的文明史，帝国主义侵略和反侵略的斗争史”相关的内容，以增强幼儿的历史使命感和责任心。为了更好的请幼儿参与到我们的讲话内容当中，会与幼儿互动一些简单的问题，做到时刻不忘“幼儿为本”的教育理念。
2.用孩子们喜欢的方式表达对祖国的热爱，萌发幼儿的爱国情感
只有亲身体验，才会记忆深刻，为了让幼儿有参与感，根据幼儿年龄特点并结合爱祖国、爱党的情感教育设计了表演环节，如我班幼儿曾在国庆节宣传期间的升旗仪式中，表演过诗文朗诵《我的家》和歌曲表演《国旗多美丽》等节目，幼儿参与性高，兴趣足，亲身参与使他们更深地感受到了祖国的伟大，激发其爱国情感。
通过设计巧妙、环节紧密的升旗活动，幼儿对祖国有了更进一步的了解和更深的情感，与家长交流时得知，幼儿会把升旗中了解的内容讲给家人听，还会在家中表演一些小节目，由此可见，幼儿已经成为了传递爱国情感的“小天使”，让更多的人热爱我们的国家。
四、用老师对于升旗活动的责任感潜移默化的影响幼儿
老师是升旗活动的引领者，也是幼儿最好的榜样，要做到严肃认真的对待这些活动，并积极把爱国主义的教育内容和知识，采用不同的形式带给幼儿。
事前每位老师都会做好充分的准备，运用各种方式搜集材料并总结归纳为十几分钟的精华内容，用幼儿能够理解的方式告诉幼儿，让幼儿感受到更加丰富的知识，了解了祖国历史悠久的传统文化，提高了幼儿的思想文化素质。
幼儿对于升旗活动很喜爱和重视，十分珍惜每一次的升旗活动，家长们都说：“孩子每到周一就特别急着要回幼儿园参加升旗。”这说明升旗活动对幼儿有着很大的触动。多次参加这样的活动后，班级孩子责任感增强了，会为了争当小旗手，努力让自己做到最好，坚持天天来幼儿园。
有些孩子会讲到长城的历史，知道它可以保卫我们的国家；还有些幼儿说长大要当解放军，保卫我们的祖国，为了让班级幼儿全面深入的认识自己的祖国，我还精心设计德育区, 并把一些爱国教育主题的内容渗透在日常教育活动中，满足幼儿的求知欲望，进一步对幼儿进行爱国情感的培养。
总之，爱国主义是一面旗帜，也许对于很多人来说，对孩子进行爱国主义教育似乎是不可能实现的事情，但让孩子们从小爱身边的人，喜欢我们生存的环境，熟悉国家特有的建筑、风情，让可观、可感的事物熏陶孩子，还是极具吸引力的，相信通过我们的活动，孩子们会成为真正的“中国人”。
1.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读 教育部基础教育司组织编写 江苏教育出版社 2002年
2.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读 李季湄、冯晓霞主编 北京人民教育出版社 2013年
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