休克是以微循环血流障碍为特征的急性循环功能不全综合征。大出血、严重烧伤、触电、剧烈呕吐或频繁腹泻脱水、药物过敏、严重的心脏病等均可引起休克。
根据病因不同，一般将休克分为感染性休克、低血容量性休克、心源性休克、过敏性休克和神经源性休克。
1. 感染性休克是在患者严重感染的基础上，多种因素相互作用的结果，既有体液因子的作用与细胞功能的损害，也有微循环障碍的变化，共同形成错综复杂的病理生理过程。
2. 低血容量性休克多由于失血、失体液，使血容量急剧减少所致。
3. 心源性休克则由于心脏泵血功能失常，使血输出量急剧降低引起。
4. 过敏性休克是外界抗原性物质进入体内后所产生的全身性强烈反应，导致血管扩张、通透性增加，血浆渗出、循环血量急剧减少而致。
5. 神经源性休克发生于剧烈疼痛引起的血管扩张、微循环淤血、有效循环血量急剧减少时，因创伤时多见，故又称创伤性休克。
休克虽然由各种不同原因引起，但它们的症状基本上是相同的，主要是由于器官和组织缺血引起，如脸色苍白、四肢发冷、全身无力、口渴、出冷汗、呼吸急促而浅、小便减少、有时呕吐、精神不振、体温降低、血压下降，如果未及时抢救，患儿就逐渐进人意识不清的状态而死亡。教师应时刻关注患儿的表现，以防患儿因休克而发生不测。
当幼儿突然休克后，教师不要多搬动，要让患儿平卧，解开其衣服。 患儿周围空气要保持流通，环境要保持安静。脸色苍白的幼儿，卧时应把头放低，注意保暖，让幼儿服一些温糖开水或淡盐水。可用针刺或用手指压嘴唇正中穴（人中穴）使之苏醒，在抢救的同时将患儿送到医院急救。
转载自：《幼儿教师必知的88条安全应急措施》
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