下面这张图片是在Facebook上发布的，一个美国妈妈给她的小女儿Julia做的生日蛋糕的照片：
高科技产品充斥着整个社会，充斥着整个新一代孩子的童年。但事实上，发明这些高科技产品，或者在高科技产品公司的这些名人，员工们，他们对待孩子使用高科技产品是怎样的态度呢？
比尔盖茨不让他的孩子们在13岁之前拥有手机。史蒂夫乔布斯不允许他的孩子使用苹果最成功的产品之一，iPad，并且严格限制孩子在家使用电子高科技产品的时间。2011年纽约时报的一篇文章称，美国的一些公立学校严格禁止孩子用电脑完成作业。eBay公司的科技执行官（chieftechnology officer）把自己的孩子送到一个九班教室（nine-classroomschool）的学校里，在这样的学校里孩子只可以用纸，笔，缝纫针，和偶尔可以使用的泥巴来学习和工作。整个学校里找不到一台电脑。学校不允许学生在校期间使用电脑，甚至不鼓励孩子在家里使用科技产品。很多在硅谷工作的公司员工，比如谷歌，苹果，雅虎公司的员工也选择将孩子送到这样的学校。美国儿科学会发表声明：2岁以下的儿童最好禁止使用一切电子产品。2岁－6岁的儿童要严格控制他们使用电子产品的时间。
电子产品对孩子的影响：
我们这一代人，包括我们的父母那一代人，我们长大的时候玩儿的东西，接触到的事物和这一带的孩子有着天和地的区别。我们没有什么可玩儿的东西，爬树，捡木棍儿，弹玻璃球儿，打pia几，跳皮筋，踢毽子。我们小时候，电视里适合孩子看的电视节目也是屈指可数，想学个英语都要找课外辅导班跑好远。而这一带的孩子，是伴随着电子高科技的高速发展成长起来的。选择不是不够，而是太多不知道选什么。
电子产品对0-6岁孩子的影响是好的吗？可能我们大多数人也知道不好。但是它们确实可以帮助孩子打发时间，不需要我们把全部的精力关注在孩子身上，我们可以忙自己的工作或其他事情。但是究竟这些我们知道的“不太好的”电子产品，为什么“不太好”呢？又“不太好”到哪种程度呢？
- 电视节目：
动画片／电视节目设计得充满了快节奏，引人入胜的戏剧化的情节，突然的开始和结束，大量鲜明的颜色，和突然的噪音效果。正是因为这些特点，引起孩子的极大兴趣，把孩子的注意力牢牢吸引在了屏幕上。在一个动画片短短的一两分钟内，变化很多，孩子需要吸收的内容也很多，养成了“目不暇接”，神经和情绪高度刺激的习惯。想象一下，如果你的孩子适应了这种高频率高速度的电视节目，然后让他换作去读书，或者拼图，或者写一些东西，他一定极不情愿去做这些无聊的工作。而这些“无聊的工作”才是真正帮助他们学习和成长的。尤其是对3-5岁的孩子来说，这些时间他们的精力，和习惯的养成更是尤其重要。
2. iPad上的App
一些家长觉得，我知道电视看多了不好，但是教育类的app软件总是好的吧？我的孩子通过教育类app学会了数数，颜色，英文字母！
举例：
用App做一个蛋糕:
孩子可以看到平面的做蛋糕的材料，但单单通过屏幕，孩子无法知道面粉摸起来是什么感觉的，一个汤匙的面粉具体是多少，烤箱是热的，刚烤出来的蛋糕是很香的。
数学：
有的家长可能觉得，下载教育类的app软件可能对孩子的帮助很大吧。我的孩子通过数学的app学会了数数，加减法。其实数学也是一样，对小孩子来说，看到实际的数字所代表的大小，轻重都是直接的对孩子感官上的信息的传递。比如我们教室的spindle box，通过把spindle的木棒握在手里，一个一个的数，0的格子里面是没有木棒，1的格子里面是1个木棒，到数到9，孩子的小手可能都已经握不住了那么多木棒，那么他就对数字的多少有了一个直观的，身体记忆上的概念。再到1-10-100-1000的演示托盘，孩子们可以通过眼睛看，数字从大到小，通过用手摸感受重量，看到数字的大小对比，和变化。
但无论哪种形式的电子产品，它们都在剥夺孩子与成人和同伴之间的交流的时间，剥夺了他们直接的用他们的感官感知世界的时间。通过与成人对话交流，他们会更丰富语言的细节，听故事，他们会在自己的脑海中想像故事里发生的情节，书写，会让他们思考怎样握笔，怎样下笔，综上，这些都是连接到大脑内部的高级的，全面的运转。而看电视，看屏幕，孩子的只是在接受视觉的，直接的信息，是低级的活动。
孩子的大脑是怎样学习的：
孩子的环境影响了他思维的发展。
孩子是通过直接的，亲自动手，与人交流，与不同的事物／材料接触操作，在自然中，学习各种知识的。他们需要用自己的肢体和感官亲自摸到一样东西，感受到立体的形状，味道，大小，来学习，和最大化的帮助大脑开发。而被动接受屏幕上的东西，夺走了最适宜的成长方式。
孩子的敏感期：
- 语言敏感期：0-6岁
- 秩序敏感期：1-3岁
- 感官精致化敏感期（5 senses）：0-5岁
- 动作协调敏感期：1.5-4岁
- 社会行为：2.5-6岁
- 小物品敏感期：2岁
对孩子行为的影响：
很多电视上或动画片里的行为都会或多或少给孩子带来负面的一些影响，比如一些成人化的不得当的语言，和过激的危险行为。当他们接收到的是，在电影里，动画片里或者游戏里，可以用武力处理一些问题，他们会自然而然模仿，在生活中采用武力解决问题。美国某医疗网站统计，6岁左右的孩子，如果每天看2小时或以上的电视，会更容易产生情绪上，社交上，和注意力等各方面的问题，也更容易产生过激的暴力行为。
本文是由袁心老师开展家长工作坊的讲稿整理，未完待续，请继续阅读电视，iPad等电子产品对孩子的影响（下）
