作者：杨忠
幼儿教育中，幼儿教师和家长可以采用热点引导的方法，这是指由孩子关注的社会热点或家庭及自身热点生发出幼儿教育的内容，再进行引导，提高幼儿生活能力的措施，一般模式是“热点确定——开展活动——引导改进”。
家长与幼儿教师应该重视通过节日纪念日和仪式对孩子进行社会教育。生活中的节日纪念日繁多，每个节日纪念日几乎都与历史信息相关。每当节日来临之际，都可以举办有关的纪念活动，在这个过程中启发孩子提出一些问题并且铭记苦难的历史。一个人的成长、一个家庭的兴旺、一个民族的兴盛、一个国家的复兴有许多方式，而以教育为本来提高自身、建设家庭、延续民族、繁荣国家值得我们家长深思。生活需要鼓舞，学习得有激励。因此要有家人生日、纪念、典礼、仪式，帮助孩子重视生活和学习，帮助他们懂得，这些是人之生命的重要时刻和内容。典礼以壮行色，仪式以示庄严，讲究气象和品格。一年365日，实际上天天有题材，有热点。不仅有抗震救灾、北京奥运等大事，而且还有“中秋节”、“春节”、“中国植树节”、“世界卫生日”、“戒烟日”、“某某诞生日”、“父母结婚纪念日”、“父亲节”、“母亲节”、“儿童节”、“教师节”等，这些都可以成为热点，抓住时机，配合进行教育，常常能收到事半功倍的效果。家长和教师要重视利用各种文化资源。像各种法定节日、传统节日、各种纪念日等有特殊意义的重要日子，社会上发生的重大事件以及广播、电视、网络等媒体提供的文化节目，是社会资源向孩子教育聚焦折射的重要方式，是组织孩子实践活动的重要契机和内容。一些孩子喜欢的时尚也可能成为热点。在目前这种浮躁的时代，家长和教师如果能够对此不敌视拒绝，也不提倡疯狂追逐，而帮助孩子保有一份清醒从容的心境，妥善引导，化害为利，抓住热点，影响孩子，会在幼儿教育中取得很好效果。
当孩子到6岁或稍大一些，家长和教师还可采用热点引导方法，将孩子的热情引导到努力学习的道路之上。对于儿童来说，明星相当于可以供他们和同龄玩伴谈论的“朋友”，有的孩子表现出对他们的明星“朋友”的过度投入，将这些明星称为自己的精神伴侣、铁杆粉丝，这种明星崇拜就有问题了，是有些病态的。这些孩子通常很孤独，也没有多少朋友，同时也与自己的父母比较疏远。
世界上有一些知识，说不清道不明。如何让幼儿教育生动有趣？如何让默然的知识流动起来？我们家长和幼儿教师可以采用故事启迪的策略。它遵循的是“讲故事，明事理”的模式。就是说，在教育中，通过对孩子讲述教育者精心准备的故事，帮助他们明白生活的事理,而这个故事，应切中孩子的热点关切点。
云南某小学的李本聪老师在课上向学生讲述了一个发生在当地的真实故事。抗日战争时期，一位美国飞行员驾驶飞机从云南穿越缅甸原始森林，飞机失事了，他只能跳伞，结果跌坏了一条腿。面对茫茫的原始森林，连绵起伏的山峦，他拄着一条木拐，竟然一瘸一拐地走了100多里山路，终于找到了部队。事后有人问他，何以能够坚持下来？飞行员说：我只想着下一英里。李老师回忆说：故事讲后的一天，一个学生递给我一张纸条，上面写着：“老师，我常常逃学，不完成作业，没有意志力。我要向英雄学习，在读书的道路上想着下一英里，追赶上别人，不辜负你的期望。”
幼儿教育中采用故事启迪的关键在于选择适宜的有趣的故事，其要点如下：
一是真实。故事采用真实的事例，效果会较好。遵循的原则应该是：有真的就不用假的，有实的就不用虚的。有时对幼儿而言，神话、童话、寓言用得恰当，效果也不错。
二是贴近。教育者要尽量选择贴近孩子生活的故事，家长可选家庭中的生涯故事，也就是家史或家族史。这样，孩子听故事时会倍感亲切，学习起来会很自然。说话内容的深浅要与听者的接受能力相宜。《论语》中说：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”对中等水平以上的人，可以讲说比较高深的道理；说话的内容超过或低于对方的接受能力都不会取得好效果。故事内容应能在幼儿现有的经验系统中唤起深刻的共鸣。
三是新颖。现在的信息渠道很多，孩子见多识广，教育者要讲的故事，应该有新的信息，尽量选择他没有听过的那些故事，这样才新颖有趣。如果家长不注意经常收集信息，只会讲些“孔融让梨”、“东郭先生和狼”、“司马光砸缸”、“白雪公主”这一类的故事，那就难以收到良好的效果。新颖就是信息在孩子现有的经验系统之外，故事中是孩子陌生的情景。新颖有趣并且有意义的故事有的来自于教育者的实践，更多的是家长和教师上网、看电视、听广播、听朋友说、读书、看报刊杂志得来的。总之，幼儿的教育者要做生活的有心人，随时随地吸收、获取、分析、筛选信息。请相信一句话：厚积而薄发，努力不会白费。
四是灵活。有时，教育者为某个内容已经准备好了某个故事，但是遇到了意外的情况。这时，教育者应该随机应变，放下已经准备好的故事，立即更换成适合新情况的故事。这种灵活是建立在教育者知识渊博、反应灵敏基础上的。
幼儿教育中，每次讲故事前教育者都要做充分准备。论语中说：“夫人不言，言必有中”。总的来看，给幼儿讲的故事宜略不宜详，故事中的无关细节我们都略而不计或点到为止。这样，既可以突出重点，针对目标；又可以节省时间，提高效率。
