教学中会遇到这样一类孩子，生活中已经习惯了依赖大人的帮助，依赖大人帮自己做所有的安排和决定。于是来到了教室里，习惯性的依赖老师帮忙穿外套叠被子，帮忙选工作来做。和其他小朋友在一起的时候也会习惯性的跟从他人的行为或语言。“心满意足”的愿意去做一个小尾巴，小follower.
对大人来讲，我们或许有时会觉得这是一个听话的，乖巧的孩子。可是对孩子本身的发展来讲，长此以往，孩子自己就会丧失很多“做选择”和“做决定”的能力。
我们希望我们的孩子可以长成独立的，自力更生的个体，他们在一生中可以为自己做出康的有益的决定。而做决定的这个技巧，是要从孩子2岁开始就要帮助培养的。
在孩子生活中出现的所有成年人，都会对孩子自己做决定的能力产生影响，特别是他的家人。有美国专家称，2岁左右的孩子就开始需要体验自己拥有“自主权”的能力了，体验他们可以在这个世界上拥有一点权利。这就是为什么我们常常会从一个2岁的孩子嘴巴里听到很多的“不”。他们开始意识到他们在身处的环境中拥有一些控制权了。对我们而言，在适当的场合尊重孩子的“不”，可以帮助他们对他们的“自主权”有一个康的经历。有过这些康经历的孩子，到了青少年时期，才会更容易在面对同伴要求他们做自己不愿意做的事情的时候，勇敢的说“不”。
但是相反的，在当今美国的很多家长都因为急于成为孩子的朋友，而从不对孩子说“不”。如果这样做的话，孩子内心就会建立起一种错误的意识“我是无所不能的，我做的决定永远是对的，我不需要尊重成年人”。所有的孩子都需要关心的家长为他们设定一些界限和规则，在这些界限和规则里，孩子其实更容易获得安全感，也更容易快乐。有效的家长教育方式是，在孩子的决定和成人的决定之间找到一个康的平衡点。
下面是一些可以帮助孩子建立自主决定权的小建议：
- 问孩子哪只鞋他希望先穿，哪件衬衣他想选择。
- 家庭讨论，下一次旅行去哪儿。
- 让孩子帮忙决定，今晚吃什么。
- 让他们选睡前故事要读那一本书（哪怕这本书你已经读了n遍了）。
让孩子有自己做决定的机会是很重要的，但是如何帮助孩子做好的决定呢？
1. 让你的孩子自己做决定，哪怕你知道这会是一个错误的决定：
有的时候挫折教育是对孩子有利的。这就是我们人类如何学习和进步的方式啊。假如我们从未经历过错的结果，我们永远没办法判断什么是对什么是错。一味的遵从大人告诉孩子去做的事情，没办法让孩子自我独立。出于爱，我们当然希望让我们的孩子免受失败之苦。但是这并非给孩子的好礼物。帮助你的孩子做自己生活的“科学家”才是好的礼物。科学家通常会预测结果会是什么，实验过程，然后自己总结结果。与其在孩子做决定之前告诉他你应该选择什么，不如帮助孩子思考，不同的决定会导致什么样的结果。当结果产生了，与其说“我早说吧／早告诉你了不听”，不如帮助孩子总结结果为什么会产生，下一次同样的情况下，应该做怎样的选择。
2. 示范做正确的决定：
在你的生活中做正确的决定，并且在这个时候向孩子指出来。比如：“我现在很想吃那个蛋糕，可是我已经刷过牙了，所以我不吃了，留到明天再吃。”或者，“我真的很想大声对前面的司机喊，但是我没有，因为说难听的话是不对的。”等等。
现在给孩子多一点耐心，多一点指导，多一点技巧和方法，帮助孩子在一定的规则范围内自己做康有益的决定。毕竟，我们需要的不是几年的“乖宝宝”，我们需要帮助他们成为自己人生的设计师。
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