对于新教师来说进入幼儿园以后面临的不只是幼儿，同时也要处理同事关系。同事关系中，一个是与本班老师的关系，一个是与其他班老师的关系。当然不管是本班老师还是其他班老师我们都要尽可能的对他们持友善的态度。
1、良好的同事关系可以让我们心情更愉悦，做什么事情也更顺畅。假如一个班上的三位老师都是各做各的，整个班级就会显得死气沉沉，让人整天都心情不好。
2、良好的同事关系可以帮助新老师更快地融入到新班级。毕竟每个班上的情况都不一样，有些特殊情况需要本班老师告诉你，而靠自己摸索则要浪费更多时间。相反与本班的老师关系处好点，他们在平时聊天的时候可能有意或无意地告诉你这个班上哪些小朋友性格是怎么样的，哪些家长是怎么怎么样的这样的雷区。再其次，如果能与本班老师成为朋友那么生活上和情感上则有更多依靠。如果能与本班老师成为朋友，那么学校有什么事情他们也会带着你，有什么活动也会想着你。
1、首先，我们要明确：不管是配班还是主班，并没有地位上的区别，只是彼此的工作重心不一样。
平等、尊重、不卑不亢：
在幼儿园里很多班主任以为自己是某个班的班主任，对其他老师就趾高气扬；有的新老师一进幼儿园就觉得自己比别人矮一截，觉得受委屈和吃亏是“必经之路”；有的新老师一进幼儿园就觉得自己的想法是最“先进”的，主班老师的做法未免“老土”。
其实这种观点都是不对的。班主任、配班、保育只是职责划分不同，不代表有权利约束其他老师的行为。同时，班级上有什么事情大家也应该有商有量的。
看到别人的优势和长处：
如果我们心存别人的优点，而不是单纯的以情绪好坏和自认为的“态度问题”去判断一个人，同事关系将会和睦很多。公平公正的对待，看到他人的长处。
多多沟通：
每个人都是希望和别人友好相处的，只是每个人的脾气秉性不同，所以如果有必要可以心平气和地和同事好好谈谈自己的某些想法。也许他们只是因为不知道怎么和你沟通才会说话让你“不舒服”。
2、其次，当新老师被分到新班级后要敏锐的观察到其他两个老师是什么性格的，同时要做到不贬低捧高。
如果是那种雷厉风行，那我们到新班级后做事情就尽量不要拖沓。否则原班老师会觉得新老师做事不认真，有的可能会觉得新老师不好相处。如果是比较温柔随和一点的，那么新老师也没必要一直在旁边抱怨。因为毕竟每个人都有每个人的处事方式，我们刚到新地方就不知收敛到处抱怨别人，难免会让人觉得你不太好相处。
3、“流言止于智者”，尽量少听、少相信、也少传是非。
是非时常有，当别人在八卦某某某怎么怎么样时，我们要尽量少接话，或者假装有事情离开是非的传播地。因为不管我们是否参与了，是否讨论了，当我们和他们站在一起后，其他人都会觉得新老师也参与到了是非的制造和传播，如果这些不好的言论又传回当事人耳朵里，这无疑会把新老师也带到了是非的漩涡。这时我们到底是多了一群朋友还是又多了一个敌人呢？同时，有些是非可能并不存在，明明是一件极其普通的事情最后经过无数人的口耳过后，很多事情都变了味儿。这时如果我们选择相信了，我们对于当事人的认知就可能存在偏差。
还有就是一定不要成为别人的传话筒。有时候我们可能无意成为别人的传话筒把人得罪都不知道。我们要注意到，当别人跟我们说的什么东西切勿全部又转述给别人，也许当你把自己以为的东西告诉另一个人时你也无意中成为了两个人之间矛盾的连接点。
4、独立自主，积极学习，尽快适应。
虽然是新老师还是要明白“新”与“旧”只是时间上的问题，也许刚到幼儿园许多老师对会对你比较热情，许多他们也许会主动告诉你，我们遇到问题还可以问问老老师。但时间久了后，新的也会变成旧的，如果此时我们还不知道自己的事情要靠自己主动解决，那么当我们独自带班的时候则会觉得十分吃力。
因此，我们刚到幼儿园的时候就应该明确告诉自己，别人帮我们是情分，不帮我们是本分，只有让自己变得越来越优秀才不会事事求人。
同时，新老师在随班的时候一定要记住观察其他老师在遇到哪些困难时是如何解决的，如果是自己将会怎么解决呢？同时，当自己遇到困难，如果可以自己解决那么就自己解决，实在不行就请其他老师帮忙，但请记住要反思为什么自己不能够解决呢？是态度不对？还是话没说好？
5、人气都是捧起来的，同事有困难我们可以适度帮忙。
幼儿园里很多老师都是温柔、善良、善解人意的，当他们有事我们伸出了手，他们也会在我们有事时帮助我们。比如，当班老师有事请你换一下课，或者同班老师要参加公开课比赛要做教具等等小事，在我们时间和精力允许的情况下我们可以适当帮助他们。将心比心，当我们有困难时他们也会同样帮助我们。
不管我们在哪里工作，最基本的职场技巧都是用的上的。总的来说，我们要有不卑不亢的态度，独立自主的精神。既不过于阿谀奉承也不表现得愤世嫉俗。对于同事关系，我们要保持善良与冷静，维系好身边的同事关系。
虽说“有人的地方就有江湖”，
但终归“人间正道是沧桑”。
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