在美国，有这样一所学校，没有任何的课程也没有任何考试，只有一大堆的木头、钉子、绳子、轮子和各种各样的真正的工具。在这里，孩子会一起设计草图、动手操作，发现问题并解决问题，敲敲打打然后最后完成让人惊喜的作品。这所学校就是Tinkering School：东敲西打学校。
Gever Tulley 原来是位软件工程师，有一次公司圣诞聚会时，他和同事聊起了小时候在家附近的森林和沙滩，和哥哥们的各种探险经历。然后感叹，现在的孩子都被过度保护，父母给孩子划定的安全区域日渐缩小，但这也阻断了孩子探索世界，与周围环境互动的机会。
束缚的结果是，他们变成了“消费者”，而不是一名“创造者”。
于是，他发起创办了一所学校——东敲西打学校（Tinkering School），这里没有课程，没有考试，只有工具——木头、钉子、绳子、轮子，和木匠所需的各种电动工具。他相信给孩子工具，材料和一定的指引，孩子的想象力和创意会让你大开眼界。
没有做不到，只有想不到！
自己动手打造一搜木船，所有的孩子都能挤上去。
想过用一个超大的帆来拉火车吗？
花了整整一个星期，孩子们完成了。
拥有一座树屋是很多人的梦想。
每个男孩都会幻想自己骑摩托车的模样，但哪有自己亲手做出来的这辆拉风。
TinkeringSchool 的口号是：想，做，修补（Think, Make, Tinker），因为Gever Tulley 相信儿童在动手操作和建设的过程中，能学到无可取代的经验和真正的解决问题的能力。
一开始只是在图纸上
但最终纸上的蓝图，会成为触手可及的现实。譬如说，这个自己搭建的Playground。
所以，他非常愿意把这些看似危险的工具交给孩子的手上（8岁以上）。
这些不再是小时候父母从玩具反斗城扛回来的Bobthe Builder玩具了。
都是真家伙，用的也都是真材实料。
学校的孩子与其说是在建设，不如说是在探索和实验，他们沟通、合作，学习如何在一个团队中工作。常常会遇到设计的想法无法落实，碰到各种困难，但学校的氛围就是鼓励试错，以很积极的心态看待困境，允许孩子以“玩的心态”面对各种不顺利。只要有足够的耐心，自有惊喜出现。
GeverTulley说，他一直以“逃离速度”（Escape Velocity）来评价一个项目，即在制作的过程中孩子是否容易分心，以及建造好之后孩子是否就把它抛在一边，还是愿意继续探索、玩耍和修正。而他们所做的一切就是尽可能延长孩子的探索兴趣。
就像孩子搭好LEGO，能自己编故事玩上好半天。Tinkering的项目也具有这个特点。譬如，这个孩子自己搭建的playground。
有什么比按着自己的兴趣，亲自设计和搭建一座playground 更让人兴奋的呢？
如果你觉得这些还不过瘾，看这个短视频（4分钟），亮点在最后。原来这个也可以动手建造出来～
这其实不是Gever Tulley第一次登上TED舞台，在2007年的时候，他曾经做过一个“你应该让你孩子做的5件危险的事”的演讲。只有接触危险的事情，孩子才可以积攒到宝贵的经验——克服恐惧、激发想象力和创造力，学习承担后果，继而担负责任。
文章转载自微信号孩童创意行动DFC。
