身处蒙台梭利NIDO及IC教室，往往能够颠覆我们对于婴幼儿的传统认知。几个月大的、一两岁的孩子们也可以自我照顾，用稚嫩的小手专注工作，甚至优雅而安静。这其中的奥秘就在于“环境”——蒙台梭利教育的核心之一，通过预备满足儿童各阶段身体和心智发展所需的材料，辅助生命自然的发展，揭示孩子内在创造性的强大潜能。
NIDO环境
为一岁前孩子准备的NIDO环境为工作中父母提供了专业的托付之处。NIDO是意大利文的巢穴，意为给予温暖及安全的地方。环境分为喂食区、睡眠区、工作区、生活照顾区，对应通常理解的饭厅、卧室、客厅和卫生间。蒙台梭利推荐母乳喂养，所以喂养区包含了妈妈用的喂奶椅。妈妈们产后身体虚弱，需要舒适的喂奶椅及喂奶需要的相关物品处于触手可及的位置，来配合宝宝频繁的哺乳需求。美好的布置让母乳妈妈身心愉悦，固定的吃奶地点也帮助宝宝获得秩序的满足。
喂奶椅
睡篮及婴儿垫
生活照顾区中换尿布的台面和浴盆有着适合大人的高度，避免了弯腰带来的疲惫。收纳的空间，可以放宝宝洗澡换尿布所需的所有物品。
尿布台及洗澡区
蒙台梭利博士说：孩子经由感官而学习。6岁前的孩子，感官是他们探索世界、学习和自我塑造的方式。多种听觉、视觉、触觉体验教具为5个月前的婴儿带来有目的性的工作，丰富的感官经验会促进神经系统的发展。活动垫是孩子会爬前的主要工作场地。手工制作的吊饰会在自然的空气流动中轻柔转动，促进孩子视觉发展又不会产生过度刺激。
5个月到周岁左右的孩子在动作、进食方面变化巨大。孩子强大的内心能量正体现在身体的活动上，是人类的倾向，需要自由地表达。伴随髓鞘化的过程，孩子将经历坐、爬、扶物站立、走等一系列发展。睡眠区的地板床使孩子可以在需要的时候去睡觉或起床，帮助在视觉上看到更完整的环境，并由行动的独立性带来心理层面自我认知发展。5个月的孩子只使用地板床，5个月之前的孩子使用睡篮并放置于地板床之上。
视觉：悬挂吊饰；触觉：大量可供抓握的物品
睡篮及地板床
合适高度的断奶桌让五、六个月孩子能够体验到与妈妈在生理上保持距离地进餐，并能通过自己的努力去满足自我需要的经验。他所在环境中多种味道、质地的食物满足了孩子对于食物的敏感。特别为5~6个月孩子制作的断奶桌椅，能够让孩子体验到与之前被妈妈抱在怀里进食（吃奶）的不同的经验，通过与妈妈分别坐在断奶桌椅的两端，孩子第一次体验了在生理上和妈妈分开并通过自己的努力来逐渐满足自己的进食需求。同时，不同阶段的断奶餐也提供了孩子所在环境中除母乳之外的，多种味道、质地的食物，满足了孩子对食物味道的敏感，间接地为日后的离乳做好了准备。
断奶桌
在孩子能够翻身、左立、爬行后，就可以逐渐借助墙上的扶手练习站立。
带横杆的箱子及活动垫
活动区墙边的矮镜会让孩子观察到自己的动作，并建立起镜子中身体可视范围与不同动作的关联。在孩子练习走路时，有重量感、不易翻倒的手扶推车和学步梯将成为得力的助手。
学步梯
完备的环境不仅在于可见的家具、教具等物理构成。自由与限制、清晰的作息制度、合理的混龄结构、了解孩子发展规律并深谙介入与隐身之道的成人都是必不可少的组成。
图片来源于：AMI北京中心0-3示范教室
