星期日的教会，当大家都在安静严肃的等待乐队演奏赞美诗曲目的时候，突然传来一句大声的“嘘”，一位妈妈在试图让她的孩子安静下来。我坐在人群的后面，看到很多的头在此刻都转过来，试图锁定这个声音的发生地。这些人是对这个孩子在做什么感到好奇？还是和我一样，在这坐满了100多号人的神圣教堂，想看看这位发出刺耳声音的家长？
在一个蒙台梭利教室，我逐渐意识到“嘘”是一个刺耳的声音。有些人或许认为“嘘”是一种相对安静的方式让孩子平静下来。但是这个行为本身却往往会产生一些不尽人意的后果。当一个孩子被“嘘”了，你不仅唤醒了孩子的注意，如上面的例子所说，周围人的注意力也被吸引过来了。这个听似无伤大雅的“嘘”声，其实打破了周围人的专注力。更重要的是，这个声音不但不“低调”，反而极有可能让孩子感到尴尬。
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我们如何（帮助孩子）在蒙氏的环境中达到安静平和的状态呢？
“嘘”声的替代品：
作为一名蒙台梭利老师，我意识到我们需要一些迅速且和缓的方式让孩子平静下来。下面的一些方式可以引导孩子改变自己的行为，同时又出于尊重孩子的目的。
1.使用手语－使用简单的手势做“安静”的动作，是一种简洁又充满尊重的方式。这种方式适用于面对一个孩子，也适用于多个孩子的环境。
2.将一只手轻轻放在孩子的肩膀上－不需要任何语言。这个平静的充满肯定的触摸的动作，会迅速帮助孩子转移注意力。
3.使用特定的语言－单独到某个孩子的身边，使用特定的语言来表达出你的担心。比如，你可以试着说：“诺亚，当你哼歌的时候你听不到我的教学演示。”
4.将对比音量调小－注意教室里的环境。或许教室里的CD机正放着的音乐过于欢快，不适合在早晨的工作时间里播放，那么就关掉音乐，或者换成轻柔的音乐类型。
5.到外面去－如果你注意到这个早上你频繁的把精力用在安抚不同孩子的行为举止上，频繁的试图让教室内的音量降下来，那么就带着他们到外面去吧，让他们使用“室外音量”。自然环境本身就对平衡人的行为举止，有奇妙的作用。
作为一个蒙台梭利老师，最强有力的方式帮助孩子们安静平和下来，就是从自身做起，持续的示范恰当的言行举止，保持音量。假如你是大声的，期待孩子也和你一样大声吧。如果你语气轻柔，语调平缓，那么孩子们也会这样。与其隔着教室大声叫一个孩子，不如直接起身走到他身边。我们需要始终明确的是，我们是所有孩子们的榜样。如果我们不希望被“嘘”，那么我们也请不要“嘘”其他人，包括我们的孩子们。
本文由“中英双语蒙台梭利”袁心老师授权转载。
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