教育案例:我喜欢去外面玩

 

案例描述：

早上，我像往常一样在接待小朋友，平时最内向的小鱼在妈妈的拖拉下来到了教室，我连忙迎上去跟她们问早，可是小鱼没有向以前那样跟我打招呼，后来妈妈告诉我，小鱼这几天不肯来上幼儿园。我觉得很惊讶，以前小鱼每天都很开心来上幼儿园，奶奶还说她总要争第一名，为什么现在不要上幼儿园了呢？小鱼的妈妈给了我答案。原来因为连续的下雨天，小朋友已经好几天没有去户外活动了，小鱼觉得在幼儿园里不好，没有去外面玩的机会，所以她不想上幼儿园了。

案例分析：

最近天老是下雨，小朋友们来幼儿园的时间也比以前晚了很多，早上喝牛奶的时间还有五六个小朋友没有来，所以我们在组织教学活动的时候会把时间往后移，把前面的时间用来做室内游戏之类的，这样相对来说每个孩子的学习就不会落下，但是户外活动时间就不太有了，还有我们也考虑到，下雨天外面也不能玩，就没有带孩子出去玩，所以基本上孩子要在教室从早待到晚。

在听了小鱼妈妈的解释，我对我们自己的行为也做了一个深刻的反思。在我们组织活动的时候，有时候为了达到一定的教学效果，会在一定程度上占用孩子玩的时间，遇上下雨天更是取消了户外活动。我们会想当然地认为这是很正常的，下雨天在外面也不能玩。可孩子不这么认为，他们觉得下雨天不能在露天的地方玩，但是可以在外面任何地方玩，孩子的想象是无边的，他们可以把任何东西，任何地方当作玩乐的元素，但是我们却剥夺了他们玩的权利。通过这次的事件，我认识到，不管是什么原因，都不能剥夺孩子最基本的“权利”――玩。就算是下雨，我们也可以在门口的走廊，或者任何可以活动的场地，组织孩子玩一些小游戏，甚至是带孩子参观幼儿园，参观其他班级，对孩子放松情绪都是有很好的帮助的。有些器械玩具也可以拿到走廊上或者其他活动室里面去让幼儿玩，如轮胎、毽子，皮球等只要有一块空地就可以玩的东西，孩子在玩的同时也在学习更多的知识，毕竟在教师组织的活动中，幼儿能够学到的，能够掌握的是有限的，最主要的还是在生活中学到的知识，在游戏中掌握的技能。

幼儿在户外游戏时，许多游戏需要两人或小组一起游戏才更精彩，使得幼儿无意中学会了与人合作，感受到了合作的乐趣，比如：“钻山洞”游戏，完全可以在教室外面的走廊上进行，不管下雨天还是不下雨都是一个很不错的游戏。在游戏中要有撑山洞的、也要有钻的，而且钻的人最好是排成一条龙，玩起来才更有意思，孩子们在玩中学着分工合作，角色交替更换，乐此不疲，老鹰捉小鸡的游戏更是如此。再如：“滚轮胎”，开始都是一个人拿一个滚，十几分钟后，孩子们累了，又舍不得放弃玩，在教师的引导下，孩子们将轮胎一个接一个摆成了一条独木桥，这样大家排着队一起往前走，既得到了休息，又锻炼了平衡能力，还使幼儿感受到合作游戏的快乐。

取消户外活动还有一个原因就是怕孩子累着冻着，觉得把孩子捂着是最好的保护方法，而忽视了积极锻炼才会对幼儿的生长发育带来更好的帮助。不仅是有些老师，更多家长都是过分保护孩子。殊不知，过分保护只会使孩子的身体素质越来越差，感冒咳嗽的现象反而会更多，比如我们班的宇宇，爷爷奶奶保护得严严实实，一点不敢让他出汗，不敢让他累着，结果呢，宇宇各方面的能力都跟不上别的孩子，生病更是家常便饭。生命在于运动，老师，家长应该放手让孩子去玩，户外游戏更是提高孩子身体素质的催化剂。

丰富的体育活动培养了幼儿良好的意志品质及收放物品的好习惯，每次的户外活动，孩子们要取活动材料，在取中体验轻拿轻放、不拥挤才能更快更好地拿到玩具，收放时摆整齐，归类好更有利于下次的游戏，这些好习惯，孩子们在每次活动中逐渐形成，为幼儿良好性格的养成打下了基础。

为了孩子的明天，为了孩子更加康，为孩子们提供更多的发展机会，让孩子们在壮体魄、愉悦心理中快乐成长。