随着学校组织的书籍漂流活动，我有幸阅读了以下几本书：《这样做，教师更幸福》、《走进桃花源》、《教有所思》、《茶包小偏方喝出大康》、《做最棒老师》、《走向校长专业化》，而对于我印象最深的莫过于《这样做，教师更幸福》、《教有所思》这两本。起初，我就被这几本书的外壳和书名给吸引住了，直觉告诉我这几本书内容丰富。 果不其然当我捧起《这样做，教师更幸福》这本书时，我一下子被书中一个个鲜活的故事所吸引。一个故事述说着一个教育的智慧，这份智慧让人深思，给人启迪。整本书的主要内容包括：要与时俱进，不断更新观念、当素养遇到考验时，应恪守师德、沟通时，要走进对方的心灵、面对问题与问题生，应三思而后行、要想取得高效，应讲究工作艺术等。总共有六辑，每一辑都引人入胜。虽然这本书里讲的大部分是关于初中高中的孩子的，但是从每一篇中教师的发现问题，解决问题及防患问题的发生方法都值得我去学习，看此书越发让我觉得教学没有界限.
正像一位读者说的：“老师以欣赏的眼光看待班上的每一个学生，真正相信他们每一个人都有潜力可挖，并不断地勉励他们，使他们不断努力、不断进步，让他们为自己的付出感到骄傲，为自己的进步喝彩。那样，学生就会变得生气勃勃、自信、自强！”那么，我们作为幼儿教师亦是如此，学着蹲下来，用心去发现孩子的闪观点，而不仅仅只是学会“蹲”这么一个动作。在教育中，我们一定要记住陶行知先生的一句话”我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。“”教育无痕“才是真正的教育。我们都深知一个道理，孩子只是孩子，我们不能规定孩子必须怎样，仅仅能做的也只是引导。现在的孩子思想活跃，情感丰富，知识面广，在开展教育工作时，应做到“关心、理解、尊重、信任”。
一、全面关心孩子。 关心，是情感激励的首要因素。而不仅仅只是口头说说，学着从孩子的角度出发，站在孩子的角度，多为孩子想一想。更真切的了解他们关心他们体贴他们帮助他们。正所谓“亲其师则信其道”。
二、充分尊重孩子。 充分尊重孩子既可密切联系师生感情，又可焕发孩子创新热情，激发孩子奋发向上、锐意进取的良好心理品质。真正的尊重，应该是“因人制宜，有疏有教”。别以为孩子小不懂，其实孩子们都有自己的小心思的，孩子们也会在心里划拉着好坏，对错等等。
三、充分信任孩子。对孩子的志趣、权利、个性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态，产生高度负责的责任心理。但要注意对孩子的信任不能只停留在表面化的。
“我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有‘人’的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神、散发着科学芬芳、闪烁着个性光芒的教育！”这就是李老师的理想教育，也正是《教有所思》这本书所贯穿的理念，书里面都是由一篇一篇的教学日记组成，李老师对教育是如此热忱的投入，善于感受来自学生的爱是他工作的不竭动力，他的批判反思精神是他成功的基石。“一个老师有童心，有爱心，才会有事业心。老师有童心，有爱心才会有责任心。”印象最深的就是第三篇是谈童心的文章――《童心万岁：写给我永远的儿童节》，摘录如下：“保持童心，就是保持对人民的善良之心。保持童心，就是保持对邪恶的正直之心。保持童心，就是保持对事业的创造之心。保持童心，就是保持对生活的热情之心……”
的确 ，童心非常重要，即使常人，永葆童心，也可以永远康、永远年轻，拥有更多的朋友，更何况是天天与孩子打交道的老师呢？
我知道教育需要“爱心”，但是在在教学活动中我无法容忍孩子们淘气、爱小声说话等违反课堂纪律的毛病，有时我会板着个脸。其实在我的内心深处也能理解这是小孩子的天性，“童心是师爱的源泉”，它唤起了我心中的童心，这些问题都不是不能原谅的，我自己童年的时候也是象他们那样会犯这样或那样的错误，只要我们老师循循善诱，保有一颗童心，平等的去诱导他们，我相信这些孩子必将长成参天大树的。
童心是至真、至纯、至美的！是那种近乎透明的东西，是充满想象力的，是纯朴而又华丽的，没有被污染的、原汁原味的东西，是这个世界的原始本色，没有一点功利色彩。有颗童心会让人轻松很多的，在此我祝愿所有老师都能拥有一颗童心。 陈燕华
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