每天最期待的时候，就是做游戏的时候，总是那么快乐又短暂。希望能为大家提供各种各样的幼儿园游戏，希望大家都能够快快乐乐的度过游戏的时间。“幼师课件网”小编特向您推荐”大班语言游戏教案《奇怪的洞》”，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园游戏。
本次语言活动《奇怪的洞》是幼儿看图根据在已有经验讲述的基础上引进新的讲述经验，学习图中动物之间的语言对话，丰富讲述的内容，活动属于讲述活动中的看图讲述。
1、请你根据讲述活动的特点谈谈本活动蕴含的语言教育价值。
在活动中我根据讲述活动的特点，从培养幼儿的独白语言和思维想象出发，设计活动各环节。通过对话框的引导和应用，让幼儿学习生动地讲述，本次活动我分成了四个环节来完成。第一环节是出示部分图片，猜测故事情节（感知理解讲述对象）；第二环节是出示全部图片，推理故事发展（已有经验讲述）；第三环节是运用“对话框”，丰富讲述内容；第四环节引出“奇怪”对话框，引进新的讲述内容（第三、第四环节引进新的讲述内容）；最后的延伸出示新的图示框（迁移新的讲述内容）。
从试教活动后来看，部分环节的安排有阻碍幼儿独立思考、想象及讲述的发展。
调整前 调整后 环
节
安
排 1、集中讲述
2、个体讲述
3、分享交流 1、个体讲述
2、分享交流
3、集中讲述
如：在第二环节中，原本安排幼儿先集体完整看图理解情节，再幼儿个体讲述，从实际试教来看并不利于幼儿独立的思考和讲述理解，是在教师的牵引下学习，现在改了一下学习顺序：个体讲述——交流分享——集中讲述，在这里我只要求幼儿能够简单地讲出故事的时间，地点，人物，发生了一件什么事，然后再通过小结，使幼儿理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的故事内容，让幼儿先自由讲述，是符合幼儿语言发展水平的，让幼儿在先独立讲述思考的基础上去主动学习理解，这更符合讲述活动的特点，体现语言教育的价值。
2、请你根据讲述活动的指导要点谈谈本活动中教师指导策略的运用及效果。
a、教具运用的适宜性
本次活动的重点是运用“对话框”，引进新的讲述内容。在这个教学过程中，我尝试了很多的教具演示方法，从最初的实物图片演示（操作不方便）——媒体加图示（影响幼儿的观察）——媒体的直接运用，效果各不相同，最后还是选择了媒体演示的方法，让幼儿更直接、清晰地观察到图片，并学习讲述。
b、思维想象的培养方式。
我们提供给幼儿的图片，仅仅只是一些直观的形象，幼儿在讲述时还需要依靠想象力进行加工，就是要把画面中的人、物、事、景想象成生活中活生生的人和事，也是由表及里，由静态到动态、由零碎到完整、由无声到有声的加工过程。想象是语言发展的内动力，幼儿有了丰富的想象力就能促进语言表达水平的提高。因此，在看图讲述中，我们要给幼儿提供一个想象的平台，让每个幼儿充分运用自己的思维进行想象，要千方百计地唤起幼儿的想象。所以在第三环节，我提供对话框来支持幼儿的合理想象空间。幼儿的想象力是很丰富的，通过提问来引发幼儿的思考，让他们发现自己讲述中的不足。让幼儿想象一下，大象和小老鼠它们之间可能会说些什么？在幼儿想象回答的基础上，我出示对话框，通过一个空白的对话框的引导，（ ）让幼儿继续想象大象回答的话，这时小朋友就能很积极很自然地参与想象并大胆地进行讲述了。然后我再引导幼儿把对话框应用到其他图片中，迁移幼儿的想象。
c、对话学习的方式策略。
本次活动的重心是让幼儿通过理解图意，合理想象动物之间的对话，通过对话框“奇怪”这个词的应用，幼儿讲述的兴趣被充分地调动起来，让他们思考可以把“奇怪”放在哪张图里，还要把奇怪的事情告诉大家，在“奇怪”对话框的应用下，小朋友就能更主动细致地去观察，让幼儿在更大的范围内充分运用自己的想象空间进行独立构思，找找图片上奇怪的事情，这样他们就很愿意把奇怪的事情说出来，和大家一起分享。每个幼儿想法不同，讲述时表达应用的词汇也不同，所以讲述出来的故事内容就更丰富生动了。所以通过“奇怪”这个对话框的应用，幼儿能把已有的知识经验运用到图片中进行讲述，通过倾听同伴的讲述，他们也发现了原来相同的事情可以用不同的表达方式说出来，这样有利于发散幼儿的思维。
以上是我对这个语言活动解说，活动在我们的反复探讨、试教、反思过程中不断突显讲述活动的特点和价值，使幼儿通过讲述，将语言、思维、想象的能力得以提高，当然活动中还存在着许多的不足，希望大家提出宝贵的意见和建议。
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幼儿园大班优秀游戏教案反思《勇闯盘丝洞》
活动设计背景：
《纲要》指出要培养幼儿勇敢自信的品质，并让幼儿乐于参与体育锻炼，因此我结合幼儿喜欢的动画片《西游记》设计了本次户外体育活动以《勇闯盘丝洞》借助幼儿感兴趣的故事创设情境，激发幼儿大胆想象的能力，培养幼儿不怕困难互相合作的精神，同时也发展了幼儿的身体协调能力和体能素质的锻炼。
活动目标
1、锻炼幼儿的身体协调能力和体能素质
2、 激发幼儿大胆假设想象的思维能力
3、 培养幼儿相互合作不怕困难的品质
教学重点、难点
能熟练进行跨、跳的动作
与同伴合作完成活动内容
活动准备
《西游记》的音乐CD，盘丝洞的情境布置(丝线、铃铛、桌子、椅子、积木)
活动过程
一：1教师播放音乐，让幼儿随音乐动起来
2教师先请个别幼儿尝试闯盘丝洞，并请幼儿讨论
3教师和幼儿探讨床盘丝洞的技巧和方法
4教师分组请幼儿尝试闯盘丝洞，并评价幼儿的游戏
结果
5让幼儿大胆想象提升盘丝洞的难度，让幼儿自己去探索发现闯关的秘诀和技巧，并和其他幼儿分享
二：活动结束。教师表扬在活动中表现好的组，并鼓励幼儿在今后活动中更加勇敢，团结合作
教学反思
活动中教师循序渐进，逐步完成了活动目标，幼儿积极性高并喜欢主动参与各个环节，遇到困难能通过思考合作的方法进行解决，有效激发了幼儿不怕困难敢于探索的勇气和品质。对于幼儿热心帮助同伴、合作解决难题方面还需要更多鼓励。
大班语言游戏教案《美丽的小溪》
活动目标：
1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。
2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。
3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。
活动准备：
1、利用玩具围合小溪情境。
2、故事《美丽的小溪》。
3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒；故事录音。
活动实施：
1、欣赏故事，了解故事内容。
教师：森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小朋友来听一听。（欣赏故事）
提问：
（1）故事的题目是什么？故事中有谁？
（2）野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么？
（3）他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？
2、续编故事。
教师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样？他们会说些什么？会怎样做？
幼儿互相讨论，自由续编故事。
3、表演故事。
（１）制作人物标志，准备表演。
自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。
（２）分组、分角色表演故事。
附故事：美丽的小溪
森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花.
一只野鸭走过来说:“啊，这小溪真美啊！”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。
一只灰兔走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。
一只黑猫走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。
小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去。
过了不久，朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪；黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。
小朋友都叫起来：“溪水好臭啊！”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的？
大班语言游戏教案《月亮的味道》
活动目标：
1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究”叠高”的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。
融合目标：有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。
活动重、难点：在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
活动准备：
2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的”月亮”。
活动课时：1课时
设计思路：
1、对作品教学价值的分析：
（1）故事《月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的绘本。开头一页的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，最后天梯不但没有倒，反而愈搭愈高了！饶有趣味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读兴趣显着提高这一年龄特点，老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面，并展开丰富的想象，讨论并发现叠高的方法。
（2）这个活动将文学作品与科学探索相整合，作品的情节能让幼儿充满好奇，充满快乐，产生游戏的冲动，在与同伴的共同游戏中探究”叠高”的秘密，初步体验合作的乐趣和重要，进一步引发幼儿再次探索的愿望。活动主要采用了视听讲做结合的方法和操作法。前半部分通过看看，想想，讲讲，讨论并发现叠高的方法。后半部分通过实践操作将幼儿习得的外化的知识进行内化理解，最后将活动延伸到生活中，将经验拓展，体现了学习生活化。延续活动也可以引起幼儿再探索的兴趣，其实这也是本活动的最大价值。
2、对幼儿发展水平的分析：
（1）对于叠高的方法，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的”奥秘”却不甚清楚。同时，大班幼儿对于事物变化发展的过程极感兴趣，愿意参加探究、操作、实验等活动，能积极尝试发现问题。本活动依循了大班幼儿的兴趣，对其认知和能力上均有一定的挑战性。
（2）大班幼儿喜欢对故事的内容与情节发展进行一些推测，思维也比较自如地从”发散”到”集中”。所以，在教学过程中，教师可采用多种方式呈现教学内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，并在探索过程中获得各种体验，积累一些经验，成为”快乐的、主动的建构者”。
（3）这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的发展特点出发制定的。对于常见的动物，黄一凡和毛心怡能认识并说出名称。在我们的融合活动中，经常会出现能力强的孩子帮助他们学本领的情景，所以此次的融合目标具有可行性。
活动过程：
一、课件导入，引发好奇。
1、这是什么？注：请特教幼儿说。
2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。
二、听讲故事，理解作品。
1、分段看看讲讲PPT。
关键性提问：
（1）海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想办法。关注特教幼儿，学一学动作。
（2）长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
小结：有时候事情不是一下子就能成功的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？
（3）你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？
小结：狮子应该站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。
2、想想议议。
（1）小老鼠能够成功地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本领还是什么原因？（引导幼儿说出互相合作）
（2）他们是用什么办法够到月亮的？（慢慢地叠起来，站的稳稳的，互相配合，合作很重要）
小结：小动物一个个互相配合，叠高时动作慢慢的，还找到了平衡的秘密，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不成功，再试一次，最后终于成功了，尝到了月亮的味道。
三、小组合作，探究方法。
1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。
2、幼儿操作，教师观察指导。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作。
3、经验交流。（突出叠高中”平衡、合作”重要性以及要达到成功的一些小窍门，如：坚持性、认真细致等。）预设问题：
（1）叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？
（2）是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去的？
（3）过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？
小结：原来叠高有很多好办法，但是秘密只有一个，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建时还要互相配合。
四、经验拓展，留疑引疑。
刚才我们小朋友和小老鼠一起玩了”叠罗汉摘月亮”的游戏，也找到了叠罗汉的关键秘密就是要注意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。
大班语言游戏教案《树叶的舞蹈》
活动目标：
1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。
2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。
设计思路：
本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝–学会关爱、友好不谋而合。
初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。
活动准备：
1、收集各种树叶。
2、。
3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。
活动流程：
PPT导入，引出主题–欣赏故事，分段理解–树叶的舞蹈–延伸
活动流程：
一、PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。）画面一：
1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？
2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？
画面二：
树叶们聚在一起，在说些什么呢？
二、欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：
1、这里有几片树叶？
2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）
3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？
总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！
过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？
画面二：
这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗？
画面三：
1、魔术师来了，”树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大”。
2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作”变、变、变”）
3、变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？
三、树叶的舞蹈1、老师好像听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？
2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？
3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴–炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！
4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。
5、幼儿操作。
四、延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。
活动反思：
本次活动幼儿非常感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热情参与中，我感受到他们乐于帮助的情感。
当然活动总是有很多不足的：
难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的能力还是较弱的，所以只是让他们简单的打扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的”主题”–树叶的舞蹈。我觉得非常有道理，是一个非常好的建议。
大班语言游戏教案《聪明的乌龟》
活动目标：
1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。
2、学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑。
3、通过倾听故事，教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。
重点难点：
难点：理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的
重点：学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑
活动准备：
《聪明的乌龟》动画视频;乌龟、狐狸玩偶。
配套课件：大班语言故事课件《聪明的乌龟》
活动过程：
一、引出主题，激发兴趣
教师提问：今天我们班来了两位小动物客人，可是它们一直在争论，我们一起来看看它们到底在争论什么?(我是乌龟我最聪明，我是狐狸我才是最聪明的)它们都认为自己聪明，到底谁更聪明呢?今天老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事，听完以后你们就知道谁更聪明了。
二、教师讲述故事
故事里讲到了谁?狐狸和乌龟谁更聪明为什么?我们带着这些问题再看一看吧。
三、理解故事
播放在线动画视频，提问帮助幼儿理解故事内容。
1、狐狸肚子饿得咕咕叫，它很想找东西吃，它是怎么去找东西吃呢?(我们可以用一个词来说，狐狸东奔西跑的找东西吃)一只青蛙正在捉害虫，狐狸心里是怎么想的呢?它找到东西吃了吗?(先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好)。狐狸轻轻地、轻轻地，一步一步的跑过去，再跑上两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，青蛙一点都不知道。
2、这事让乌龟看见了?乌龟是怎么样做的呢?(它急忙伸长脖子，一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸叫了起来：哎呦、哎呦，谁咬我的尾巴呀)乌龟没有回答，为什么乌龟没有回答呢?(要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放)
3、狐狸没吃到青蛙它想去吃乌龟，狐狸是怎么样对乌龟说的?我们一起来学学。(啊，原来是一只乌龟，我没有吃到青蛙，吃乌龟也行)乌龟是怎么做的? (乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了，硬是坚硬，壳是贝壳。狐狸没咬到它的头，就想咬它的脚，乌龟又是怎么做的呢?(乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去了)狐狸没咬到它的腿，一看还有一条小尾巴呢?乌龟还会怎么做?(乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了)狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩、格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。
4、狐狸没吃到乌龟心里怎么样?(很生气)狐狸是怎么对乌龟说的?(乌龟、乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你)乌龟听了狐狸的话，它是怎么说的?(谢谢你、谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢?)乌龟是真想到天上去玩吗?(不想)它为什么要这样说?(因为乌龟是骗狐狸的)这时狐狸听了乌龟的话更气了，它又会对乌龟怎么说呢?乌龟又会怎么回答?(乌龟说：谢谢你、谢谢你、你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢?)狐狸听完乌龟的话还更气了，它还会对乌龟说什么?乌龟真的怕水吗?(不怕)
5、狐狸会认为乌龟怕水吗?狐狸抓起了乌龟的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里，乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀、划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：狐狸、狐狸，呱呱，你还想吃我们吗?你吃吧、吃吧!狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子，心里怎么样?(狐狸气昏了)最后狐狸怎么了?(狐狸跳到水里去了)?那它跳进池塘里去会怎么样?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸浮出水面来。)
四、结束活动
1、乌龟是怎么样战胜狡猾的狐狸的呢?(乌龟是用聪明的机智和勇敢智慧去战胜狐狸的)现在你们知道谁更聪明了吧?(教师出示玩偶)
2、我们应该向故事中的谁学习?(教育幼儿学习乌龟的乐于助人和遇到事情机智应付)。那我们小朋友在平时也要学习乌龟乐于助人的精神，在碰到危险和困难的时候，要想办法去解决。
大班语言游戏教案《方便的超市》
【活动目标】
1.了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。
2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。
3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
【活动准备】
1.教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持，外出活动，对幼儿进行安全教育。
2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。
【活动过程】
1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。
–提问：今天，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要注意什么？
（幼儿自由发言）
–调动幼儿已有经验，提问：你去过超市吗？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？
选购商品时要注意些什么啊？
–小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西。
2.参观超市：（幼儿在教室的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）
–观察超市货物的摆放，有什么样的规律。
–观察超市收款的过程，比较和商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。
–幼儿自由参观，教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。
3.超市购物。
–幼儿选择商品，自行思考、解决遇到问题。
–交费购物。
4.参观、购物后的评论。
–引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培养
和提高幼儿观察后的归纳、表达能力，教师注意总结和引导。
–讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你喜欢在超市购物吗？为什么？
5.教师小结
参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜欢在超市购物了。
活动建议与提示：
1.活动后可以开展创造性游戏：娃娃超市。
2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。
大班语言游戏教案《叶子》
活动目标：
1.愿意参加早读活动，获取回答问题的成就感与自信心。
2.能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。
3.了解四季成语、叶子的组成部分及用途。
活动准备：
PPT、树叶
活动重点：
能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。
活动难点：
了解四季成语、叶子的组成部分及用途。
复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语
活动过程：
一、师：小朋友，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗?我们一起来划读。
春天：
师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小朋友可以说出有关春天的成语?(：)(春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿)儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸?(一般来说纸上印有横条的,或者方格的都叫稿纸)那什么是日记呢?(日记就是记录每天的所见所闻所想,用自己的方式写下来)
师：为什么说春天的叶子是稿纸呢?
小结：
因为稿纸是崭新的，就像春天一样充满希望,是崭新的开始。春天是万物复苏、充满希望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新鲜的实物啦!
师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天：
师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节?(夏天)谁可以说出有关夏天的成语?(烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐)儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱?(歌谱是指曲谱与歌词的组合.歌词则填写在相应音符的下方)为什么说夏天的叶子是歌谱呢?
小结：
夏天的树叶枝叶繁茂,为人们带来清凉,就像唱歌一样欢快。
师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢?(蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘， 纺织娘是早为人们选养观赏的鸣叫昆虫)
秋天：
师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语?(一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡)秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢!贺卡里会庆祝什么呢?
小结：
秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。
冬天：
师：收获的秋天过去了，又到了冬天，谁可以说出有关冬天的成语?(冰天雪地、滴水成冰、鹅毛大雪、银装素裹)儿歌中说冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，为什么把冬天的叶子比作是棉被呢?
小结：
冬天的叶子虽然掉落了，但一样有它的价值,为小草带来了温暖。
师：你们还知道冬天下大雪对小麦有什么好处吗?有一句谚语叫做：瑞雪兆丰年。
二、师：这是一首赞美叶子的儿歌，我们要把赞美和感谢之情加入到儿歌里，现在牟老师先来读一遍，大家先听一听。
师：我相信小朋友的声音也很好听，我们来试一试吧!注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的动作。
三、师：在生活中，你们见过什么形状的叶子呢?
教师边放图片边补充常绿树和落叶树的知识。
师：你们见过这么多的叶子，那你们知道树叶是由什么组成的呢?
小结：
树叶有针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶，树叶是由叶脉、叶片、叶柄、叶缘、叶尖、叶基组成。
师：你们知道叶子对人类有哪些用途吗?
小结：
净化空气，可做饮料，可做饲料，可加工成药材，预报气象，滴水观音花在下雨之前会滴水。
活动延伸：
回家一起与爸爸妈妈探索叶子还有什么用途。
大班语言游戏活动教案《去年的树》
活动内容：去年的树(语言)
活动目标：
1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌发爱护树木的愿望。
活动准备：
。
活动过程：
1、出示《去年的树》①，引导幼儿欣赏。
引导语：小鸟和大树在干什么?他们心情怎样?
2、出示《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面，引导幼儿猜测。
设置问题引出故事：发生了什么事儿?小鸟为什么哭了?
3、播放故事磁带，完整地欣赏故事。
4、(1)引导语：小朋友知道小鸟为什么哭了吗?
(2)提问：为什么小鸟和树会是好朋友呢?
4、再次讲述故事，提出问题，引导幼儿思考，进一步理解故事。
再次欣赏故事前先提问：①小鸟离开大树时答应了大树什么要求?②春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化?（：）③最后小鸟找到大树了吗?大树变成了什么?
5、感受故事里的情感。
(1)提问：你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?(启发幼儿说出小鸟对树讲信用，答应大树的事情说到做到。)
(2)引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情;启发幼儿懂得如果任意砍伐森林，小鸟就找不到大树就没有家了，萌生爱护树木的愿望。
(3)讨论：如果小鸟回来，又见去年的那棵树，又会发生怎样的故事呢?(鼓励幼儿大胆想象。)
大班语言游戏活动教案《野猫的城市》
活动目标：
1、 体会故事中滑稽、有趣的情景
2、 观察图画中表现城市的事物，理解故事内容
3、 尝试用自己的语言讲述对城市的理解。
4、 认读字词：城市、马路、斑马线、地图、报纸
活动准备：
大图书、字卡、头饰“野猫”、“斑马”、“奶牛”、“老鼠”
地图图片
活动过程：
一、谈话导入，引出课题
师：我们住的城市叫什么?这个城市里有什么?
有一天，从城市里来了一只野猫，他眼睛里的城市是什么样子呢?我们一起来看看故事《野猫的城市》
二、基本过程：
1、 幼儿自主阅读，猜测故事内容
提问：(1)猜猜野猫对动物们说了什么?
(2)野猫对动物们做了哪些事情?
2、教师带领幼儿集体阅读，理解故事内容
阅读第一页：引导幼儿说出画面内容，出示字卡“城市”
问：(1)故事发生在哪里?
(2)动物们在干什么?
阅读2—3页：引导幼儿观察斑马与斑马线之间的相似处，明白斑马线的作用。出示字卡“马路”、“斑马线”
提问：(1)野猫找斑马介绍城市的什么?
(2)为什么找斑马来介绍斑马线?
(3)为什么斑马说城市是一个很疼的地方?
(4)邀请幼儿上台说一说、画一画斑马线
阅读4—5页：知道地图是可以让人点点画画的，出示字卡“地图”，引导幼儿观察地图并进行描述
提问：(1)野猫找奶牛介绍什么?为什么找奶牛来介绍地图?
(2)为什么奶牛说城市是一个很痒的地方?
(3)邀请幼儿给大家介绍地图
阅读6—9页：引导幼儿观察画面内容，模仿动物们的表情。出示字卡“报纸”
提问：(1)野猫说城市中特别的地方是什么样的?
(2)野猫是怎么介绍这个特别的地方的?
(3)动物们听完后表情是什么样的，并学一学
(4)老鼠认为城市是什么样的?
阅读10—11页：鼓励幼儿自己介绍城市
3、 师幼集体完整的欣赏故事，感受故事的趣味性
三、字卡游戏结束
