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实用精选:中国国家家庭教育培训通用版5篇

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中国国家家庭教育培训【篇一】

带着一份对学习的渴望和对教育的执着,我很荣幸地参加了教育局举办的班主任家庭教育专业化课程学习班,班主任学习家庭教育专业化课程心得体会。本次的远程课程学习,对我们每个人来说都是一次难得的机会。市教育局为我们搭建了一个高层次的学习平台。借助这个平台,我们能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。十分感谢学校领导给我这次学习的机会。本次培训到此刻已经有四个月了,我认真学习,进呱呱房间听视频课,完成《家庭教育专业化课程》远程课程等等,使我的思想受到了强烈冲击,使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和感受是:这我人生中一笔最珍贵的财富。现将我的心得和体会写出来与大家分享。

班主任作为一位管理者,是联接学生、家长、任课教师、学校的桥梁。一位优秀的班主任,既要带好学生,服务于任课教师,管理好班群众,还要指导家长,开展家庭教育。家庭是儿童和青少年的第一学校,家长是他们的第一任教师,也是终身老师。家长一般都期望把自我的孩子培养成有用的人才,但由于职业的特点、文化水平、性格脾气等条件的不一样,效果也大不相同。个性是由于家长与子女之间的那种骨肉之情,往往会冲淡理智,忽视科学的家庭教育观念和方法,因而造成主观愿望与客观效果的背离。班主任老师有义务也很有必要指导家长学习现代家庭教育科学知识。班主任只有与家庭密切配合,有意识地构成用心向上的教育合力,才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用,教育的成功性才能大大提升。

首先我在不断学习家庭教育专业化课程过程中,能够与家庭教育专家、家庭教育指导师们能够应对面交流,交流班主任在育人方面的困惑,解决当前家庭教育所面临的实际问题,心得体会《班主任学习家庭教育专业化课程心得体会》。因为,家庭是社会的细胞,学生入学后,他们的全部生活仍然与家长持续着联系,家庭教育具有学校教育不可替代的作用。这就要求我们主动与家长勾通,取得家长的支持,各项工作才能起到事半功倍的效果。所以,明智的班主任就应放低姿态,放平心态,经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦,交换教育的意见,听取家长的推荐。主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外,我利用网络与家长勾通,并取得了很好的效果。我把家长也带进了呱呱视频房间的家庭教育学习,家长带动家长进呱呱视频房间课堂学习,起到了很好的效果。

学习中让我认识到,班主任是能够开展好家庭教育指导工作的,最重要的原因:一是家长都是爱孩子的,无论学历高低,只是缺少家庭教育科学知识,但为了孩子康快乐成长这样一个伟大的主题和愿望走到一齐,必须会让我们学习与生活更加精彩,因为学习家庭教育科学知识就是与智者同行,与大师同在,这个智者、这个大师就是家庭教育科学知识;二是因为家庭教育不仅仅神奇,更是神圣,当我们被这神奇与神圣感化后,我们几乎所有的一切都在发生着变化——

变化一:开始学会了用爱的微笑应对孩子、用爱的情绪倾听孩子、用爱的眼睛发现孩子、用爱的语言鼓励孩子、用爱的胸怀包容孩子。不仅仅如此,我们还学会用这五爱看待世界所有。我相信天下每一位身为父母和老师都想成为这样的家长和老师!我惊奇地发现,当我们自身的育人素养提升后,我们应对孩子和学生的眼神、态度、语气、动作、用语都发生着变化,学校育人环境在我们的变化过程得到进一步优化。

变化二:自从学习家庭教育以后,我的教育理念也在发生着变化,用先进的育人理念带动家长也是自然的,家长们也在跟着发生变化,这是十分可喜的。此刻每次家长会后都有四分之一左右的家长写来了学习家庭教育的心得,感悟很深。如这次的家长会上,家庭教育指导委员会主任表演了手语操《好习惯》、祖孙三代表演了《跪羊图》,好多家长都感动的流下了眼泪。副主任管理班里的公物,家长们为班里捐了很多工具。第二天有一位家长不惜用几百元买来奖品,让我鼓励孩子们学习。孩子们也在慢慢变化着,家长们更是发生了可喜的变化。

学习家庭教育是一项艰难的路程,但我相信此刻积累的宝贵经验会在将来有必须的用途。自从参加班主任家庭教育专业化课程学习以来,虽然很辛苦,但一路走来收获颇深。在育人方面我首先改变了很多,尽可能多鼓励和赞赏孩子们,孩子们在一天天变化着…班里成立家庭教育指导委员后,此刻班里的工作很是简单,家长会的召开,学习上有主任管,班里的公物有副主任管,一切都简单自如。在学习家庭教育上我已经尝到了甜头,虽然是一点点,但是我感到很欣慰。十分感谢顾老师率领的团队,给我们广大教育工作者指明了一条光明之路,使我感到这条路越走越宽。

身为母亲的我,不仅仅在学校教育学生,回到家也同样教育自我的子女,我相信这次班主任家庭教育专业化课程的学习是几代人都享不尽的充电之旅。

中国国家家庭教育培训【篇二】

临沂市举办了家庭教育培训活动,我非常有幸地参加了这次培训。这为期四天的培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题讲座,也有学员的互动讨论,让我最难忘的是与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐。回首四天来的学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。在培训期间我始终怀着饱满的学习热情,认真听讲,仔细做笔记,积极参与讨论,通过培训提高了我对家庭教育的认识,下面我添一谈我在本次培训中的所得:

首先聆听了山师大博士生导师王美芳教授的《幼儿发展问题成因及分析》的精彩讲座,其中多是涉及幼儿发展问题,如内化问题、外化问题、幼儿园适应问题、幼儿说谎问题等等。其中幼儿的内化问题是指向于自身或内部的问题,表现为情感或认知上的烦恼、压力。包括焦虑、退缩、体诉三种类型。焦虑又包括分离焦虑,躯体伤害焦虑,社交焦虑三种类型。退缩是一种社交行为问题。具体表现:避免与别人目光交流,行为与年龄不同,不能和别人说话,不能和别人一起活动等。还有体诉,它是由于心理问题而导致身体的症状,即无生理或医学原因而出现的身体问题。体诉出现的情况:父母顾不上孩子、与父母分离、家庭冲突特别是婚姻冲突、不想上幼儿园、在幼儿园挨批评。王教授说,这些都与儿童自身的气质特点有很大关系,是与生俱来的,在出生时就有差距,是很难改变的,但有的问题是随着孩子的发育可以解决的!外化问题主要表现在幼儿的多动与攻击行为。其中王教授重点讲解了多动症儿童形成的原因,以及攻击的代替办法。同时王教授还讲解了幼儿在幼儿园的适应问题,分析了孩子不适应的原因主要是因为陌生的环境,陌生的人,陌生的集体生活,心理压力大等等。在分析原因的同时,王教授还提出了解决的对策,非常富有指导作用。最后王教授讲了

幼儿的说谎问题。幼儿的说谎与成人的说谎不是一回事,是因为孩子有时还不能把想象中的事物和真实的事物清楚地区分开来,因而常常把想象当做现实。教师和父母应耐心的说明情况,帮助孩子逐步分清想象与现实。幼儿的说谎,有时只是一种“托词”,幼儿常常会用这种“托词”对付成人的各种要求,以满足自己的一时之需。在孩子出现这些问题的时候,重点以行为训练法培养孩子良好的行为,其中王教授重点讲解了正强化方法的使用。

其次潍坊学院曲振国教授的《家长沙龙的组织形式和现场观摩课》的报告,曲教授首先给我们讲了家长课堂的开设目的以及对教师的意义。曲教授认为家长课堂的开设对我们教师的成长具有非常重要的意义主要表现在:他要求教师要具有以下知识结构:

1、本体性知识:专业知识、基础,我们往往过高的估计了这类知识。

2、 社会文化知识:宽阔的社会文化知识时做好老师的重要条件。

3、 实践性知识:来自于教育实践的经验和智慧。

4、 条件性知识:教育学、心理学知识,做好老师的必要条件。

知识结构具备了,还要树立正确的观念和心态。同时我们要认清家长课程开设的作用——促进四个和谐:

(1)促进亲子和谐。(促进家庭和谐,包括教师自己的家庭。)

(2)促进师生和谐帮助家长就是帮助自己

(3)促进家校和谐帮助家长了解教育,从而理解学校、理解老师。

(4)促进社会和谐有家庭和谐才会有社会和谐,我们对社会的进步与和谐发展都负有责任。曲教授说家长学校是基础教育,是沟通家长与学校的重要桥梁,是学校教育的重要延伸。在这里,教师要扮演多种角色:

(1)学习者:教师首先应当谦虚,在对待每一个孩子方面,每个家长都是专家,至少比你更了解孩子。

(2)研究者:抱着研究者的心态,研究家长,研究孩子,教师都是教育家,只要把研究付诸行动。

(3)帮助者:起到帮助者的作用,帮助家长处理好有关孩子相关的事情,包括家庭的事情。

(4)朋友:与家长交朋友,才能更好的赢得家长的信任。

(5)专家:最后才是某个方面的专家,我们不是全才,但我们愿意研究,我们更客观。

最后曲教授给我们讲了该如何组织家长课堂:

第一步:课前准备。

第二步:课堂导入。

第三步:观看光盘。

第四步:开始讨论。

第五步:总结。

家长学校的开课形式单一,曲教授为我们今后的开课指明了方向。

中国国家家庭教育培训(篇三)

这次有幸参加杭州的家庭教育指导培训,从会之中,也有些所得所感,先将做些心得体会做些整理:

1、对孩子而言学习是一件艰苦的事,同时也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有时会听他说:这么难、我学不会、我不参加、我做不好、别人会笑话我等消极的语言。我们给他讲了很多名人成长的故事,问他长大想做什么,他说:当考古学家、探险家,想去看埃及金字塔,到美国的迪斯尼乐园,我们告诉他考古学家、探险家是需要很多知识的,语文、数学都是基础,去国外语言不通,怎么办呢?于是他觉得必须学习才能实现愿望。同时在学习过程中,我们尽量把学习的内容应用到生活和游戏中,让他感到了很多的乐趣。他的每一个小小的进步,我们都会表扬他:表现不错!很有进步!这个主意太好了!想像力真棒!你可以当爸爸妈妈的老师了!等等,让他很高兴,觉得很有成就感。做得不够好的,我会鼓励他说:相信下次会做得更好。

2、尊重和引导孩子的兴趣,不断鼓励孩子,孩子有了兴趣,有了信心,学什么都会变得容易起来。 贪玩是孩子的本性,需要督促,需要引导,让孩子养成严格遵守学校的规章制度,上课专心听讲,课后复习,认真完成作业,独立思考,勤学好问等良好的学习习惯,牢固掌握所学知识。

3、坚持课余学习,不断扩大知识面除学校的作业外,我们为孩子制订了学习、锻炼的计划,如背诗词、描红、阅读、奥数、英语、举亚铃、游泳、跑步等内容,按学期、周末交替进行。孩子的记忆力强,背诗词很有优势,在背的过程中给他讲解意思,背了会忘,需要不断复习,现在我的孩子能背二百多首古诗词了,平时他偶尔也会引用一下,并且很得当,我们也感到很欣慰。奥数不仅仅是锻炼孩子的运算能力,更多的是思维逻辑能力,有些题型他花好长时间才搞明白,觉得难度有些大。在背诗词和做奥数方面是他父亲给他施加了压力的,有时难免会吃鞭子,当然我并不主张打孩子。

总之,教育孩子不仅仅是学习和考试,如何使孩子身心康地走向未来,这才是很关键的,现在独生子女问题、孩子看电视、玩游戏、上网安全问题,孩子的任性、自私、性教育等问题,都有待我们老师、家长共同去寻找好的解决途径!

中国国家家庭教育培训【篇四】

教育好学生既是学校的任务,也是家庭的责任。如何带动家长发挥对孩子教育的作用,争取家长的密切配合;真正办好家长学校,真正使学校教育和家庭教育密切结合;普及家庭教育科学理念,创设学生康成长的最佳环境。我校在教学中积极探索举办家庭教育工作的新途径、新方法,不断总结提升经验,使家庭教育工作步入了规范化、科学化、系统化的轨道。主要从以下几个方面来着手:kejian.youshijiaoyan.com

一、努力拓展家庭教育学习途径

(一)在家庭教育讲座中学习

本学期,我校指导师除了在班级里开家长会时给予家长有关家庭教育的问题的指导外,刘丹老师为高一全体家长进行了题为《父爱伴我成长》有关“父亲教育方式”的专题讲座,在讲座中,通过大量的事例和活动,和家长就家庭教育父亲为什么要和孩子一起成长、父亲教育孩子的方式和误区等问题进行了交流,受到家长的好评。

(二)在网上家长学校学习

网上家长学校是作为一种开展家庭教育工作的新手段、新形式,是开展家庭教育的有效工具。我们积极更新克五中家庭教育网站信息,让家长得到更加优质的及时的家庭教育知识。通过在网站上发布家长学习菜单和指导菜单,丰富了家庭教育内容,扩大了学习家庭教育的家长群体。我校家庭教育指导师精心选择菜单,与时俱进,丰富了五中家庭教育的内涵。本学期为了拓宽家长学习家庭教育知识的途径,由我校家庭教育

(三)在家庭教育电子报中学习

指导师合作定期制作《克五中微家教》电子报专栏,精选家庭教育故事和知识,与家长分享,指导家长解决实践生活中的教育难题问题。这种方式学习方式也受到家长的喜欢。

(四)在家庭教育指导菜单中学习

本校家庭教育指导师精心选择指导菜单的内容,为家长布家长作业,为家长进行专业化的家庭教育知识指导。

(五)在各项家庭教育的活动中学习

本学期完成了家长学校的注册任务,除个别内初班学生家长无手机,在班主任的积极配合下,注册率达到了100%。为了充分利用网上家长学校的资源,对我校的班主任和家庭教育指导师进行了网站的注册程序以及网站功能的学习进行了培训。组织家长参加了xx首届“家长教子征文”活动,我校的指导师对家长进行相关的指导,抓住机会督促家长学习。

二、在问题与改进措施

1、我校是一所民汉合校中学,生源多样,有本地班学生、乌尔禾住校学生和内初班同学,和家长联系有一定困难。

2、我校尽管班主任老师建立了QQ群,学校有固定的网站专栏进行家校互动,但信息更新还需进一步努力。

在今后的家庭教育工作中,各位五中的家庭教育指导师将尽自己的最大的努力不断学习家庭教育内容,从关心孩子生活入手,积极解决家庭教育的难题,主动联系家长;从家庭教育的细节入手,调动家长的学习热情,探索家庭教育现代化的有效途径和方法,努力做好xx第五中学的家庭教育工作。

中国国家家庭教育培训【篇五】

一、培养孩子兴趣爱好,打开孩子的视野

我们做家长的,一定不要限制孩子的兴趣爱好的发展,孩子有自己的兴趣,能够让他更全面的发展。我知道很多的家长只重视孩子的学习,在孩子学习阶段,不让孩子去碰触自己喜欢的,觉得是在浪费时间,所以就制止孩子去发展爱好,这其实是错误的教育方式。我觉得良好的教育孩子的方式,就是更好的去赞同孩子的兴趣和爱好的发展,去培养他们这方面的发展,尽可能的打开孩子的一个视野。从小去培养他们的兴趣,在长大的过程中有利于他们去找到自己的人生目标,也是推动孩子前进的一个动力。学习固然重要,但不是死学习,而是要活学活用,再说兴趣也是在学习的范围之内的,有了兴趣,怎么可能不愿意去学习呢?

二、培养孩子热爱劳动的习惯

劳动是很重要的,尤其是对于孩子来说,能够在劳动的过程中培养孩子的责任感,能够让孩子更加怜惜父母,更加懂得父母的艰辛。在家适当的劳动,对孩子康成长是有很大的作用的。人类很多的重大成果,都是从劳动中产生的,所以培养孩子劳动的习惯,孩子也会学会独立,对自己的生活负责,让他们感受劳动的快乐。一个热爱劳动的人,它的责任心肯定是不差的,而且还会帮助孩子在成长这一个过程中得到成长。

三、对孩子要赏罚分明

在一个家庭中,最忌讳的就是对孩子过于的溺爱,溺爱只会毁了孩子,好的教育是赏罚分明,孩子做错了,要让孩子意识到自己犯错了,懂得认错,并进行改正。在孩子做对事情,也要给予奖励和夸赞,在夸赞中长大的孩子,会更有上进心,他们明白做事做对做成功,就能得到他人的夸奖,是一种对他们的肯定,那孩子也会变得自信和勤奋。像我在家里,如果孩子做错事了,我会引导他认错道歉,让他为自己的错误承担责任,所以现在他做事越来越有分寸,会努力的帮我做家务,会主动承担起自己的事情。

家庭里的教育对孩子成长中的帮助是很大的,因而家庭教育一定要好,才能培养出好的孩子出来。

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实用精选:幼儿园教育工作评价精选5篇

幼儿园教育工作评价(篇一)

教育局决定加强幼儿园的安全管理工作,为了针对实际情况做到有的放矢,我对xx幼儿园进行了进一步的深入了解。

(一)实习内容

我对中(1)班进行了仔细的观察了解,可以归纳出3种幼儿的性格特点:

1,活泼好动的幼儿

有一步份幼儿特别的调皮,上课的时候爱做小动作,爱讲话,还骚扰到其他小朋友。

2,聪明听话的幼儿

一部分幼儿听从老师教导,上课认真,举手发言积极。

世纪阳光的幼儿大多来自农村,幼儿之间交流不讲普通话。

(二)实习收获

在幼儿园短短的几个月实习,让我受益非浅,在此期间我学到了很多东西,也感受到了很多,面对不同的幼儿用不同的方法,灵活变通,要经常用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处,及不足之处,帮助他们去改正,不仅要关心和照顾幼儿,和幼儿家长的沟通也由为重要,在实习期间我尝试与每个家长打交道,一起与他们分享幼儿在园与在家的表现,实习让我有了更多有益于自己今后发展成长的收获,也让我的实习工作划上完美的句号。

(三)今后努力的目标

我要在今后的教学过程中多多学习,柄着吃苦,忍耐,拼搏,奉献,合作的精神去服务每位幼儿。

实习总结

第二:上课,在第一次上主题课中,由于自己对幼儿的了解太少,对于他们提出的问题难以应付,显得有点不知所措,在上课期间我也没有好好的的整顿好幼儿的常规在上课过程中一样教具不小心掉到了地上,影起全课堂的幼儿都哈哈大笑,那时候我更显的不知所措,不知道怎么办才好,这时主教老师教了我一个方法,在东西掉地时不要紧张,根据上课内容适时把东西拣回来,跟幼儿讲解其他方面的知识,吸引他们的注意力,这样他们就不会对掉东西而耿耿于还,在第二次的上课中我吸取了前依次的经验,就没显的那么慌张。不过多次的“实战”还多是让我积累更多的经验。知道不能什么事情都随着幼儿的思路走,错的对的都复合他们,懂的在幼儿听话时加以表扬,调皮时适时的批评。

第三:在保教工作方面,我积极和保育员老师搭配,体现了“教中有保,保中有教”在户外活动时,提醒幼儿慢跑,如果热了要主动提醒幼儿增减衣物,回教室时告诉幼儿在外面玩的有细菌了,提醒幼儿洗手,洗手时注意水龙头不要放太大,以免弄湿衣服,喝水时注意排队,不要拥挤,在喝水时提醒幼儿不能讲话,以免被水呛到,在吃饭时,中班幼儿比较的遵守习惯,但还是要提醒幼儿在吃饭是不能讲话,不能挑食,不吃剩饭,安静就餐,在睡觉方面,中班幼儿显的不自觉,没有老师的提醒他们是不会主动去解小便安静的睡觉,都要睡觉讲话,睡觉小便,后来我实行了小红花制度,给主动解小便,不讲话,安静入睡的幼儿评奖小红花。

第四:在其他方面,我发现本班一个小女孩,叫鲍怡吉,很胆子很小,从不与老师问早上好,说再见,家长么有很着急说小孩子这么大了一点礼貌都没有,为这见事情我好好的跟家长沟通了一下,叫他们先别太着急,慢慢来,在课余期间我给全班的幼儿讲了懂礼貌的故事,在平时点到时加上“老师早上好”在放学时提早跟幼儿一个个说再见,就这样慢慢小女孩有了很大的进步,能主动的跟老师问早,说再见了。

实习中的不足

通过实习,我有了很大的收获,但也有很多不足的地方,我上课的词语不够儿童话,听起来没那么亲切易懂,对幼儿不够了解,对于他们的提问显得的不知所错,通过这次实习,我坚信很多事情只要用心就可以做的更好!

幼儿园教育工作评价(篇二)

幼儿园康教育计划

一、指导思想

幼儿康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分,也是康教育的基础。本学期,根据《幼儿园教育纲要》,结合本园实际,针对幼儿年龄特点,我们将积极开展身体保和身体锻炼活动,养成良好的个人生活、卫生习惯,形成初步的康意识.

二、目标:

我园以培养幼儿活泼、康为主要目标,使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、康知识,逐渐学会保护自己。

1、生活习惯:知道盥洗的顺序,初步掌握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。

2、饮食与营养:会自己用小勺吃饭,保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜,不挑食,细嚼慢咽;主动饮水,按要求取放茶杯。

3、人体认识与保护:进一步认识身体的主要外部器官,知道名称;愿意接受疾病预防与治疗。 4保护自身安全:了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。

5、身体素质和活动技能:练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。

6、基本体操练习:保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习模仿操;爱做体育游戏,遵守游戏规则;感受体育活动的愉快。

三、具体措施:

(一)树立正确的指导思想

1、教师要树立正确观念,培养身心全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。

2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合,幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的康行为。

(二)设计多样化的康教育形式与途径

1、幼儿园康教育应与日常生活中的康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。

2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作,综合利

用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参与,并积极支

持、帮助家长提高教育能力。

3、重视到幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。

4、在幼儿康教育实施中,不仅要重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的需求,购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动,培养了幼儿大方友善的交往能力。

(三)实施适宜的教育方法。

1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志。

2、在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质的同时让孩子拥有康的心理。如:开展“我是小值日生”的活动,让幼儿主动作好值日生工作,培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;开展“我是交通警察”的活动,加强幼儿的自我保护意识及安全教育,避免了幼儿安全事故

的发生。

(四)、具体活动安排如下:

1、上好康教育课:严格执行《中小学康教育指导纲要》的要求,

全面按照“五有要求”(有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核) 上好康教育课。康教师认真备课,写好教案。

不同年级组开展的康教学活动应根据主题和不同年龄阶段幼儿的特点,实施以下内容:

2、开展康知识宣传活动:

充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、 康教育简报等形式向家长、幼儿宣传卫生保知识、疾病预防知识, 提高大家的康及防病意识。组织全园教师学习《幼儿园卫生保常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规,规范幼儿园卫生、康教育工作; 充分利用各种节日如“3.3”爱耳日,“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动、“12·1”艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动。

3、规范户外活动及体育锻炼管理

体育锻炼是增强幼儿体质,促进幼儿生长发育有最效的方法,我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求,保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动,把出操时间与日常逃生演练相结合,为各班级规定出操路线、出操时间,要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点,积极熟悉疏散路线。

户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏,要有教案、有计划、有活动效果记录,各年级组每月确定一项体育锻炼项目,月底进行评比,学期末根据《国发体质测定标准手册(幼儿部分)》对幼儿体质进行测量,并把成绩记入幼儿成长档案。

幼儿园小班康教育计划

根据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务,制定如下康教育计划:

一、生活、卫生习惯:

1.在成人的帮助下学会饭前洗手,饭后漱口,学会使用手巾、认真洗手不玩水。

2.会使用小勺吃饭,吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好习惯,知道饮食和康的简单关系,懂得康的重要性。

3.安静就寝,在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

4.学习自己的事情自己做,学习独立地穿脱衣服、鞋子,使用自己的杯子,学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品,放在指定的地方。

5.学习正确的洗手方法,知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法,懂得保护牙齿康的重要性,养成好习惯。

6.爱护五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。

7.知道不乱拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。

8.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、依赖感。

二、卫生保

由于幼儿年龄较小,各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。

首先,我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿,不能强迫进食,造成环境压抑。进餐前,教师以亲切的口吻,热情的态度向幼儿介绍饭菜,让幼儿看一看颜色、闻一闻香味,尝一尝味道,并可播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦,促使唾液分泌,激发幼儿的食欲。

其次,培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲,促进人体对食物的消化和吸收,从而增进康。我要求幼儿养成饭前洗手,饭后漱口、擦嘴,

保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐,细嚼慢咽,学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水,少吃零食,睡前及饭前不吃零食,不吃不洁食物的习惯。

认真做好大扫除工作,祛除卫生死角。配合保大夫做好晨检记录与家长联系簿。定期向家长宣传卫生保知识。

康:

1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些康、卫生知识,有较好的生活、卫生习惯,有初步的生活自理能力;

2.能积极参加多种体育活动,能使用运动器械进行活动并注意安全。

3.认识人体的主要器官,了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识,乐于接受预防接种的好习惯。

4.了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作,培养幼儿动作的灵活性、协调性,姿势正确。

5.培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。 幼儿园小班康教育计划

内容预览:幼儿园小班康教育计划幼儿康教育是以康为目标,以卫生科学、体育科学为内容的教育,也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理康的教育。小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟,各个组织都柔嫩,其身体素质还相当薄弱;同时,他们又处于生长发育十分迅速的时期,这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的康行为方式。首先:在幼儿康教育的过程中,必须丰富幼儿的康知识,教给幼儿促进和保持康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行。其次:在幼儿??

一:早上来园时,注意幼儿的康状况,稳定幼儿情绪,特别是个别要往外跑的小朋友,要注意不让他们往门外跑,不让他们离开自己的视线。

二、来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

三、带班老师在带班时,每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时,一定要有老师跟着,以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大,以免弄湿衣服;教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时,带班老师一定要在场。

四、1.外活动时,要稳定幼儿情绪,不让幼儿太激动,以免乱奔乱跑,发生意外。

2.荡秋千这边要注意秋千附近不能有幼儿在玩,以免秋千撞伤幼儿的头。

3.转圈这一块如有小朋友在上面,教师一定要在旁边看,虽然没有用手转了,但因为惯性还没停下,所以不能下来,以免摔倒。

4.滑滑梯时,教师要注意小朋友不乱挤乱压,以免滑下来时挤在一起压成一堆。

五、1.在幼儿接送时,两位老师都必须在场,一个老师送上接送车,一个老师看其他小朋友。与家长交流时,一个老师必须在看小朋友,不能两个老师同时与家长交流。

2、离园接送时,一定要把孩子亲手交给家长,如有陌生人来接,要问清是幼儿的什么人?防止陌生人接走幼儿。

六、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑,防止碰撞。

八、教育幼儿不去食堂,不带火柴、打火机来校。

九、下班后,教师锁好门窗

。总之,我们要把安全问题放在工作的首位,对孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心。”

以上是我们班的计划,我们将尽自己的一切能力护保好幼儿的安全。

幼儿园教育工作评价(篇三)

康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;康是幼儿的幸福之源;离开康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的康不仅仅能够带给幼儿期的生命质量,而且为一生的康赢得了时间。因此,我认为康教育要充分思考到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅仅不能促进康,而且可能有损康。

本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心康成长当成首要任务。促进幼儿身心康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿康教育的终极目标,《纲要》中对幼儿康发展提出几点:

(1)身体康,在群众生活中情绪安定、愉快。

(2)生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理潜力。

(3)明白必要的安全保知识,学习保护自己。

(4)用心参加体育运动,动作协调、灵活。

这也为我们中班组的康教育活动提出了明确的培养目标。本学期主要做法如下:

第一树立明确的指导思想

一个康的幼儿,既是一个身体全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动,康教育的第一条件就是尊重主体、用心、创造性地活动。幼儿康教育既然将促进幼儿的康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿

感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和用心性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的康行为。

第二设计多样化的康教育形式与途径

幼儿园康教育应与日常生活中的康教育相结合,群众教育、小组活动与个别交谈相结合。目前,幼儿康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们就应加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参与,并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,因此我们透过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。

在幼儿康教育实施中,我们不仅仅重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材,以此来引导、鼓励幼儿大胆、用心地参与活动,同时还培养了幼儿大方友善的交往潜力。

第三实施适宜的教育方法。

给幼儿自由选取、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志。

幼儿园教育工作评价(篇四)

一、指导思想

坚持以“预防为主”的工作方针,牢固树立“康第一”的观念,认真贯彻落实《幼儿园卫生工作》、《病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法规,规范幼儿园卫生、康教育工作,加强幼儿常见病和传染病防治力度,努力提高幼儿康水平。

二、主要工作目标

1、杜绝集体食物中毒事件发生。

2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩,得分99分以上。

3、加大宣传力度,康教育开课率达100%,幼儿康知识知晓率达100%。

4、幼儿年度康率达100%。

5、及时控制园内传染病疫情,杜绝二代病例出现。

三、具体

1、加强康教育工作。

(1)上好康教育课:严格执行国家标准,全面按照“五有要求”(有专职教师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末有评价)上好康教育课。康教师要认真备课,写好教案。

(2)开展好康教育传播活动:各种康教育宣传活动要根据时间安排组织好,如开学第一周是“防近宣传周”,我们就大力宣传“防近”的知识和重要性,要用多种形势、板报、宣传窗、广播、电视、讲座等。3月15日至4月15日的“卫生宣传月”活动、“520”日活动、“920”爱牙日活动、“121”防治宣传日专题宣传活动。

2、加强幼儿园卫生工作

(1)规范管理幼儿园卫生:建立全卫生管理制度,责任到班、到人,制定年度及学期工作计划,按时完成各项工作任务。

(2)做好卫生教工作资料的整理:对相关文件资料要及时、整理、分类归档,做到建档项目齐全、内容准确无误。

3、做好常见病防治工作

严格按照有关要求开展“六病”防治工作,重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作,落实好监测和防治手段。

4、传染病控制工作

要积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制,落实好幼儿园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关等预防措施,建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情,应立即向县疾病控制中心和上级主管部门,以便及时调查处理。

5、幼儿年度康体检工作

要保证幼儿体检质量,要确保幼儿参检率达100%,体检结束后,及时向家长反馈幼儿体检情况,写出分析报告,相关资料汇入幼儿康档案。体检工作结束后半月内将体检统计分析上报市妇保所。

幼儿园教育工作评价【篇五】

在园领导的正确领导下,我班圆满的完成了本学期的教育教学工作。在工作中,我班教师能认真贯彻执行《纲要》,学习新课程、新纲要的精神,坚持以孩子为中心,树立以幼儿为活动主体的思想,努力提高教育教学质量,我班本着务实求新的精神,从实际出发制定本班教育目标,树立新的课程观,切实按学期目标开展主题网络活动、规则游戏活动,以及教学游戏化的教研活动,激发了幼儿学习的兴趣,使我班每位幼儿在不同程度上都有所提高。

我班教师从集体利益出发,搞好本班各项工作共同培养幼儿一日生活常规,幼儿形成了良好的生活、学习习惯。围绕“新世纪幼儿园主题探究课程”开张主题探究活动、教研活动。创设良好的教育教学环境,充分发挥环境对教育的作用、充分调动家长积极性,利用家长资源帮助开展教育、教学活动,培养了幼儿在主题探究活动中交流、分享、合作的能力,针对个别幼儿、因材施教,采取特殊有效的教育措施。

我班教师重视保育工作,开展丰富多彩的体育游戏活动,加强锻炼,保证幼儿足够的户外活动时间,本学期我们参加了园内的“幼儿趣味运动会”获得较好的成绩;同时,在体育活动中我们也随时注意根据幼儿的活动量及时为幼儿增加衣物,做到常观察、勤动手、细致做好卫生保工作,减少了孩子疾病的发生。

本学期开展了“语言教学游戏化的”园本教研活动,我们认真学习了《纲要》中数学领域的目标,明确了语言教学原则和方法,在活动中,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主观能动性,让幼儿在游戏活动中体验学习,我班孩子在活动中能把所学的相关知识进行迁移、运用,举一反三,教师运用游戏教学法让幼儿获取了知识经验,取得了良好的教学效果。游戏是幼儿最乐意接受、最愿意参加的活动方式,我将语言故事教学的内容以游戏的形式让幼儿融入到活动之中,很顺利的将幼儿引导至语言学习环境中,幼儿很快的理解故事内容,掌握了短句和词组的运用,在学期末评估中,我班有94%以上的幼儿达到了优良面,取得了良好的教学效果。

幼儿园的工作离不开家长的配合和支持,本学期初,召开了家长会,让家长了解本学期教育目标内容,用新的教育观帮助家长科学育儿,定期更换家长园地内容,按季节宣传卫生保知识,及时通报家长给孩子预防接种,公布体检结果,做好个别家长工作,经常与家长口头或电话沟通、定期家访、认真填写幼儿手册,互相交流孩子的情况,形成家园教育合力。由于家长对我们工作的支持,我班主体网络教学能深入的开展,取得了较好的教学效果;特别是在园内开展的“亲子玩具制作”活动评比中,我班的家长们积极与孩子一起制作玩具,参加展评活动,活动即使孩子一起体验到了亲子交流的乐趣,又增进了亲子感情。

在今后的工作中,要进一步的调动家长的积极性,利用家庭资源、社会资源,帮助家长开展教育活动促进幼儿体、智、德、美诸方面全面发展,使我们的保教工作做得更好。

[热门]家长对孩子的家庭教育5篇

家长对孩子的家庭教育【篇一】

敬爱的教师,亲爱的同学:

大家好!

家庭教育是一门课题,也是一门艺术。掌握娴熟者宛如春风细雨,在潜移默化中滋润着孩子,使之茁壮成长;方法不当者,则有可能如狂风暴雨,使孩子止步不前。家庭教育的得当与否,在某种程度上直接影响着孩子的康成长。因而,掌握恰当的家庭教育方法,是很多身为人父、人母的人所迫切需要的。

第一、家庭环境熏陶法。对孩子而言,生活的家庭对他的成长有着至关重要的作用,无论是在心理上、思想上的或是在直接的学习上,家庭的环境对他们都有极其重要的影响,这种影响可以是正面的,也可以是负面效应。作为家长应该营造一个良好家庭育人环境,要求学生做到的家长更应该带头做到;家庭成员处于平等地位,家庭的重大决策也让孩子参与等。这样就会产生一个良好的家庭育人环境。

第二、言传(教)与身教法。在家庭教育中,言传(言教)就是通过语言对子女进行教育。它是家庭教育的基本方法之一。言传(教)有很多具体的形式,如:聊天或谈心、说服孩子做某事、口头布置任务、同孩子通信、留言、立家规等。身教,就是家长为子女做出榜样和示范来教育孩子、带动孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的,家长首先做到,并用自己的行动来教育、引导孩子。

第三、聆听与沟通法。当孩子向家长诉说自己遇到的困难或挫折时,家长要积极地聆听,弄清孩子的真实想法,协助孩子解决问题,并以此为契机,与孩子建立互相信赖的关系,使自己成为孩子的真正朋友。

第四、鼓励(表扬)与惩罚(引导)法。我们在家庭教育中应该坚持鼓励、正面教育为主,批评与惩罚为辅。坚持以鼓励、正面教育为主,就是要充分肯定他们所取得的成绩和进步,特别是在克服缺点、改正错误方面取得的成绩和进步时,哪怕一点点,都应充分肯定和表扬,并应给予适当的奖励。惩罚引导法也是一种有效的方法,但这种方法不可滥用。它主要是当学生出现不良言行时运用。但这种方法并非是传统意义上的“棍棒底下出孝子”的教育方式,而是要把批评惩罚和教育引导相结合。同时,适度的惩罚也让孩子明白失误的代价,这更能磨炼学生,增加对人生的认识。

第五、说服教育法。主要是通过对孩子摆事实,讲道理,帮助他们分辨是非,提高认识,形成正确的认知。

第六、暗示提醒法。对孩子出现过错失误是一种很好的教育方法。当孩子有了一定的认知能力,往往通过暗示提醒,使他们对可能发生的失误有所预见,能起到教育作用。

第七、榜样影响法。就是用伟人的事迹或是身边成功人物所表现出来的优秀品质对他们进行正面引导,从而起到潜移默化的教育效果。

当然,家庭教育方法无穷,家庭教育也无定法,方法也无好坏、优劣之分,贵在得法、有效。

家长对孩子的家庭教育【篇二】

尊敬的老师们、家长们:

大家好!

首先感谢学校和老师给予我这么好的机会,能让我们站在这里和大家共同讨论孩子的学习和成长,我感到十分的荣幸,说实话,收到张老师的邀请,我也是感到比较意外,因为刚刚不是最优秀的学生,而我也不是最优秀的家长,是咱班老师们的用心教导和孩子的进步,让我有了这次机会,家庭经验谈不上,就给大家分享一下我跟刚刚的生活点滴吧。

20xx年8月26日的这天,带着全家无限希望的小生命降生到我们的家庭,从此开始了望子成龙式的培养。上小学之前,由于我也是从事教育行业多年,深知年龄偏小的孩子,在对知识的接受能力和理解力上都会慢些,当时我还跟孩子的爸爸建议晚上一年,孩子爸说,只要咱俩用心培养,是没问题的。一年级第一学期考试成绩一出来,我们所有的骄傲都烟消云散,尽管我们百般不愿意承认,但事实是——儿子的学习成绩就是不理想,各种焦虑充满于心,对于我内心来讲,我是不能接受的。首先从我自身找了原因,当时我是私立学校的一名英语老师,一心扑在了班里160多个孩子身上,每天回到家基本没有力气在管自己的孩子,加上上班的时间正好跟孩子完全错开,不能全身心的陪伴孩子。经过一段时间考虑,不能再耽误孩子,依然决定辞职,离开了我从业10年的教育行业,换了一份儿时间相对自由点的工作。然后开始寻找孩子身上存在的问题,有句话说的好,不要让问题打败孩子,要和孩子一起打败问题。

我发现在学习方面刚刚存在学习不专注、听课效率低、基础知识掌握不牢固、写作业拖沓磨蹭质量差等问题。针对这些问题,我首先寻求老师的帮助,跟咱班张老师和王老师进行了深入的交流,全面了解孩子在班里的表现,然后把所学课本认真的看了一遍,捋清了全书的知识要点,然后列出了一张成绩提升计划:

1、当天的课程做到及时巩固复习,语文课本中的字和词当天就要掌握,每天听写,错误及时在书上标出,后来又准备了错字本,方便日后反复巩固。数学以当天的作业错题为主,作业的完成质量是课后复习的重要组成部分,二年级的时候刚刚也是上了小餐桌,餐桌的老师都会很负责的检查孩子的作业,但是我还是每次都会进行二次检查,一是防止还有错误出现,二是及时了解孩子作业的完成情况,同时我会要求餐桌老师在错题上打错号,不让孩子在原题改错,而是在旁边改正,回到家后分析是粗心错还是不会错。粗心错,实行同类题错一罚三;不会的题就要按照老师的思路或者教辅书的思路去讲解,不要用自己以前学的经验来给孩子讲题,孩子会毫不犹豫的说,我老师不是这样讲的。在给孩子辅导学习的过程中,如果遇到与孩子有分歧的时候时,我一般都会第一时间给张老师和王老师进行沟通,让老师来评评理,孩子是非常信任老师的,为此我也没少麻烦两位老师,借此机会对两位老师表示感谢。我的孩子有时候对比较难些的知识点可能需要2—3天才能完全理解和吸收,我之前也走过很多弯路,总想着今日事今日毕,当天的这个知识点就一定要学会,不学会就不能睡觉,就反复的一遍遍的讲,讲一遍嗓门提高一个分贝,最后就只能出现鸡飞狗跳的崩溃下场,所以实在是讲不明白的就缓一缓,放一放,明天再讲,孩子突然间就开窍了。

2、第二天新课一定要做好预习,提别是对于年龄小,接受慢点孩子来说尤为重要,能够很好的提高听课的效率,语文的预习,我会让孩子按照张老师的要求,课文读三遍,生字词标拼音,划出不懂的词语和句子,带着问题去听课;数学的预习是让孩子自己先看明天要学习的新内容,如果能看懂,就让孩子尝试的做小老师讲讲,如果看不明白就稍微给他讲解一下,让他明天再去认真听老师讲。这就让听课变得有目标性。数学是门逻辑性比较强的学科,可以在预习方面比老师讲的快那么几节,以达到知识点的融会贯通,反复复习。其实在辅导孩子学习的过程中,最好夫妻双方共同参与进来,在三年级以前都是我来辅导孩子的学习,免不了情绪失控对孩子发火,三年级开始,我和刚刚爸开始有了明确的分工,他辅导数学,我辅导语文,并且共同约定,工作日期间推掉所有的应酬,全心的陪伴孩子,推不掉的聚会和应酬,就安排在周末,这样一来很好的缓冲和平衡了家庭矛盾。

3、二年级的时候语文试卷中开始有了阅读题,这也是我孩子每次考试中的重要失分点,我又第一时间联系了张老师,张老师给了我很多好的意见建议,我就买了一整套的阶梯阅读练习题,要求每天完成一篇,开始的时候,我带着他做,告诉他做题技巧和思路,然后开始放手让他做,并鼓励他大胆做,错了没关系,做完一篇就让他自己对答案,自己积累做题的经验,经过一段时间的训练,考试中阅读失分越来也少,成绩就开始逐步提高。始终给孩子灌输一种理念,遇到困难不要害怕,方法总比困难多,让他树立做题的信心。

4、我想说说关于课外阅读,据网上的消息,教育部最新要求,小学毕业生阅读量要达到150万字,三年级学生每天的阅读量不少于1000字,我们就开始有意识的培养孩子的阅读习惯,三年级以前其实也要求过他读书,但是一直处于三天打鱼,两天晒网的状态,所以导致语文写作困难,数学题意理解不清的问题,所以开始实行每日阅读打卡,每10天奖励一次,在阅读的同时,划出好词好句,刚开始的时候,我是坐在孩子身遍一起和他阅读同一本书,阅读完后根据故事情节跟孩子讨论一下,有时会抛出一个问题让他来回答,有时就让他任意发表观点,说什么都行,培养他的理解力和语言表达能力。后来就慢慢的他读他的书,我读我的书。其实孩子们晚上的时间是非常紧张的,时间少就读10分钟,时间多就读半小时,每天都要坚持阅读,慢慢就养成了习惯,有时候我没想起来,他都会主动说,妈妈,我们去阅读打卡吧,截止到目前,这学期已经读完4本书。有了良好的阅读习惯,我相信,我孩子的语文成绩提高指日可待。

5、最后关于做事情磨蹭,我给大家分享一个目前使用比较理想的方法,说到磨蹭,可以说吃饭、穿衣、起床、写作业、收拾学具等,胡津硕已经发挥到了极致。三年级的孩子,被称为前青春期或前叛逆,小个性已经崭露头脚,你批评他,催促他丝毫不管用,对简单的表扬,他也不屑一顾,所以我们还是实行积分兑换制,比如作业7点前完成加1分,每天每科作业错误在3道以内加1分,回到家主动学习加1分,起床5分钟完成加1分,主动收拾房间加1分,做家务加1分等等,每10分立刻兑现1元钱,积累的越多得到的就越多,可以去超市购买任意自己喜欢的东西,反之,做的不好的地方就会扣分,奖罚分明,约束他的磨蹭拖沓,粗心的的毛病。就比如上星期,他在学校里丢了一把剪刀,我就对他说,你现在挣钱了,剪刀是我买的,你去文具店问问剪刀的价格,攒钱赔给我。所以他现在正在努力的赚钱。

对于家庭教育,是一个持续,并不断调整的过程,用心教育、陪伴成长,我始终坚信我的孩子是优秀的,无论此时此刻他的成绩如何,我都会陪他走好成长的每一步,看到我的孩子一天天的变化,作为家长,我看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲,离不开同学们的无私帮助,也离不开家长的辛勤付出。在此,我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢!祝愿所有的老师和家长朋友们身体康、工作顺利、家庭美满。

家长对孩子的家庭教育【篇三】

惭愧。在此次与我的孩子关于“家庭教育”的交流过程中,我们意识到我们这些家长总是在教育孩子应该如何如何,却并没有真正做到以身作则。

就拿我们教育孩子要“尊重别人”来说,我们总是在要求我们的孩子尊重我们,因为我们是家长是长辈就一定要尊重我们,却完全忽视了我们也应该尊重我们的孩子这一点,以致于经常出现的对话情况就是“怎么回事,你怎么跟大人说话的?大人教你的‘尊重别人’都忘了吗?”“那我的感受呢?我的感受就不重要吗?”“你是小孩子,你就应该听大人的话”。

当我们意识到这一点后,再回想这些过往的对话,无地自容。我们拿着道德的标准去要求自己的孩子,却不拿这些标准来要求自己,这样的对话是永远都不可能平等的,不能平等也就不会有正向的沟通和交流,这样的家庭教育又怎么称得上是教育呢?纯粹是君王与奴隶的对话罢了。

幸好我们这次给了孩子和我们家长自己一个正视家庭教育的机会,要不是这一次真正平等相待的交流和沟通,我们的孩子晃眼就长大了,他会因为没有我们给他的正确的方式而影响其一生,他会带着原生家庭的阴影在世界上走一辈子。想想过去我们的教育方式,我们自己都有些后怕,要是不及时改过来的话,那跟我们上一辈的家长给我们的教育又有什么区别呢?我们不正是希望自己不要成为自己的父母而生养孩子的吗?最后却重蹈覆辙,又走了父母走过的老路,把孩子教育成一个不快乐的小孩。

通过这一次与孩子关于“家庭教育”的交流,我想我们往后的家庭教育应该会大有改善吧!但习惯是可怕的,我们还真的挺担心,时间长了又走回到老路上去,忽略我们孩子的感受,让他们的心智甚至都无法独立成人。我想我们作为家长的有必要时刻提醒自己,到底是要孩子听我们的话,还是让孩子成长为一个出色的大人,如果让孩子听我们的话,那太轻松了,轻松到等孩子长大后,什么事情都要我们来操心,没有自己的主见,没有自己的奋斗。为了避免这样的情况出现,我想还是得把让孩子成人当成我们教育的核心,而不是让孩子听我们的话。

家长对孩子的家庭教育【篇四】

孩子是天真纯洁的,孩子的大脑发育除了受到基本的遗传作用外,还与孩子幼儿时期的生活体验有很大关系。如果家长不让孩子认识到做出贡献需要付出巨大努力,孩子在努力学习过程中遇到很多困难的时候,孩子会认为自我成不了家长说的哪种人物,就会有沮丧和自悲感,严重影响孩子进取求知的信心。所以家长要帮忙孩子树立正确的价值观!下头就从自我的一些家庭教育心得体会中,分享一些树立孩子正确价值观的方法!

1、创造逆境,磨砺孩子的毅力

不要对孩子娇生惯养,能够制造一些挫折,考验孩子的毅力。

2、让孩子从克服小困难开始

对孩子的要求要严,让孩子克服困难,逐渐加大,并且必须坚持到底,直到有效为止。

3、发挥榜样的作用,启发自我锻炼

根据孩子的特点,父母能够经过讲故事,看电影,参加烈士纪念馆,阅读书籍等,让孩子学习典型人物,启发自我教育,培养坚忍不拔的毅力。

4、爱和严结合

正确的爱孩子是培养孩子良好性格的基础。父母要恰当的爱孩子,必须将爱和严格统一齐来。父母在行为品质方面严格要求孩子,孩子当然会苦一些,但从长远来看,这有助于他们培养良好性格。怕孩子吃苦,过于迁就孩子,可能造成日、他们的任性、依靠性强的性格特点,在今后的人生道路上吃不了苦。事实上,孩子将来幸福与否,更受其性格的影响。

5、帮忙孩子树立远大的梦想

梦想是人格的核心。梦想是经过父母、教师、社会的启发引导,在孩子的内心逐渐构成的一种自觉追求,父母不能代替孩子规定目标,确定梦想,并强加给他们。孩子单纯而幼稚,他们常常会因为读了一篇令其感动不己的文章而想长大了当作家,因参观了自然博物馆而想当科学家,也可能因为遇到一个可亲可爱的教师,便立志自我长大以后也要当教师。对孩子这些想法不要轻易否定,要鼓励他们进取向上的雄心壮志,随着年龄的增长,根据不一样孩子不一样优势的显现,再把他们逐步引向适当的方向。

6、注意从日常小事培养

滴水见太阳。培养孩子的全人格,光讲大道理事不够的,重要的是从日常生活中做起。

家长对孩子的家庭教育(篇五)

家庭是社会的细胞,是少年儿童康成长的摇篮。家庭教育是社会主义教育事业和精神文明建设的重要组成部分。搞好家庭教育,对提高国民素质,对培养德、智、体等全面发展尤为重要。下面就如何搞好家庭教育,谈几点个人体会。

一、明确家庭教育的地位

接受家庭教育的主要对象是家庭中未成年子女,他们多系独生子女,被视为“小皇帝”、“小公主”,从小娇生惯养,其最大的弱点就是“独”;

又因为和成年人接触的机会甚多,易形成早熟。须知,这时的教育是对人生起重要作用的阶段,这个阶段一旦错过,将影响终生的发展。然而现在不少家长受着“子女少”、“一代只管一代”等错误观念的影响,听其放任自流,有的甚至认为教育是学校的事。其实,正因为是独生子女,家庭人口少,家庭才会有更多的时间和更充足的精力管教。因此父母应明确家庭教育的地位,充分认识到家庭是儿童成长的第一学校,并掌握家庭教育的技巧,为孩子康成长提供良好的家庭教育环境。

二、提高家长的道德素质

人的品德是一定的社会关系所要求的思想政治、道德规范在人们身上的体现。它是人们在社会交往的实践中形成和发展的。家庭作为社会的一个最小细胞,父母的品德素质,家庭的教育是奠定子女品德的必要基础。一个孩子从降生到完全独立进入社会,有三分之二的时间是在家庭中度过,父母的思想及其世界观和人才观,是影响子女做人的思想基础。身教胜于言教,家长要不断学习、完善自己,通过提高自己的思想道德修养,影响和教育孩子成为品德高尚的人。

三、与学校教育有机结合

家庭是孩子成长的摇篮,学校对孩子的康成长更起着更直接、重要的作用。搞好家庭教育,提高家长素质,就要做到与学校教育有机结合。教师要经常性进行家访。在家访过程中教师要向家长传授教育孩子的正确理念和方法。家访时要针对孩子的表现,与家长共同研究,制定一些切实可行的方法,让家长在教师的理论指导下去教育孩子,有步骤有计划的实施家庭教育。学校与家庭要定期与不定期联系机制,随时保持联系。由于受各种条件的限制,家访的时间和次数都受到限制,家长要通过电话、信件、互联网等多种形式,与学校保持经常的、及时的联系。

四、遵循家庭教育的原则

家庭教育的方法与效果因家庭而异,因个人而不同,但教育的基本原则所有家庭应严格遵循。全面关心。家长要关心子女的学习但不能只关心他们的分数,培养孩子良好的品德,才是家庭教育的根本。家长首先要教育孩子做一个正值、诚实的人,懂得做人的起码道德,学会一些力所能及的劳动。家长要关心孩子的康。现在许多孩子的学习负担很重,家长再布置外加作业,使孩子处于紧张状态之中,剥夺了孩子玩的机会,严重影响孩子身体的发育和康。家长要给孩子一定自由的空间,让他们快乐的成长。爱严结合。家庭要从爱出发,用父母之爱打动孩子的心。但爱孩子就必须严格要求孩子。严格要求能使孩子从小养成良好习惯,自觉抵制不良思想和行为的影响。但必须指出的是,家长对待孩子应有共同一直的要求,不能各自指东打西,更不要出尔反尔,让孩子无所适从。以身作则。家长的一言一行,都会成为孩子的模仿对象。要求孩子做到的,家长首先要做到。家长的以身作则,还必须伴以说理教育。在讲清道理的基础上,向孩子提出具体要求,指导孩子反复实践,直至成为孩子的自觉要求,形成孩子的良好品德。循序渐进。家庭教育要针对孩子的遗传素质、智力水平、兴趣爱好等布置教育环境,制定教育目标,选择教育内容,使用教育方法。父母要尊重孩子的个性差异,从实际出发,量力而行,教育内容和要求要适当,从少到多,由低到高、由浅入深、由易到难,循序渐进。正面引导。家庭教育中,父母要用平等、民主、耐心的态度,以说理和表扬为主,多用榜样的力量,尊重孩子的自尊心,发挥孩子的主动性。

家庭教育讲座心得体会简单 5篇

家庭教育讲座心得体会(篇一)

孩子是家庭的希望,社会的未来。望子成龙,盼女成凤乃人之常情,天下做父母的无不希望自己的孩子能够成为令人仰慕的人中豪杰。然而由于这样或那样的原因,结果往往事与愿违,我们看到太多的父母在为子女的不争气而捶胸顿足,摇头叹息。于是,怎样教育子女,尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆在每位父母面前的一道难题。作为一名家长,我也同样遭遇了这道难题,妈妈和婆婆有时说:“我那时一个人带三、四个孩子,你们才不过一个,就忙得人仰马翻的”。到底是现在父母比较“软弱”,还是现代父母“难为”?

当我听了县张局长关于家庭教育的讲座后,忽然使我眼前豁然开朗了,他那简而易懂又富有幽默生动的语言对我的内心触动很大,也让我从家庭教育的误区中走了出来。近三小时的讲座让我领悟到了:

一、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂

孩子从婴儿期步入幼儿期,随着年龄的增长,由家庭这个小环境终将步入大社会,接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野,大人采取隔离手法是行不通的,因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实,问题既有正面的,也有反面的。

儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力,但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物,敏感性强,而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础,做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上,发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力,过滤社会信息,优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点,抓住具体的日常琐事,帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非,让他们具体地感受到真善美光明的一面,也体会到丑恶的卑鄙,可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感,从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会,安定国家功在千秋。

二、让孩子感到生活和学习的快乐

首先要给孩子创造宽松的成长环境。不要有过多的禁令约束孩子,不要絮絮叨叨地埋怨责怪孩子,更不要打骂体罚孩子,要让孩子自由发展,尽情挥洒他们的天性,展现他们的才华。这样他们才会无忧无虑地成长,开开心心地生活,感到生命的快乐。

其次,在游戏中,要让孩子尽情展示自我。孩子最快乐的时候往往是他们玩得最尽兴的时候,而现在的孩子好象丢失了尽兴玩耍的条件和勇气,他们在玩耍的同时担心父母的责骂。那怎样才能让孩子玩得尽兴,玩得快乐呢?首先,我们要拥有一颗童心,能站在孩子的位置上,走进他们的心灵深处,了解他们的所思所想,体察他们的需要,归还他们游戏的权利,创造有趣的空间和环境,让孩子尽情地释放自我,充分享受童年的快乐时光,给他们青春的回忆录上画下童年的天蓝色和快乐的淡粉色。再次,在活动中多给孩子自己选择的机会。

幼儿年龄虽小,但具有完整的人格和尊严,也是独立的人,应该有自我选择的权利。他们会对自己所选择的事情投入的热情,从而以全身的热情投入其中,以快乐的心情去享受快乐,因而会得到全身心的放松和达到活动的最终目的。

最后,允许孩子犯“错误”。幼儿的身心特点决定了他们是在不断地尝试中学习和成长的,尝试就免不了犯错误。而那些“错误”一般都是由于孩子缺少生活经验和缺乏知识的缘故,对于孩子出现的这样那样的“错误”,我们要认真分析,充分理解,以科学的方法和宽容的心态对待孩子,让他们在宽松的环境下无拘无束地认知、探索、创造这个世界。在享受快乐的同时吸收知识的养料,在成长的年轮上轻轻松松地,快快乐乐地度过灿烂的童年岁月,踏着快乐的节拍去创造快乐的未来生活。

三、注意培养孩子的独立自理的能力。

(一)、学会自理

要求孩子玩完玩具自己负责收拾,放在固定的地方。孩子没有管理好自己的玩具,想玩某种玩具找不到时,家长不要轻易替他寻找,而要借此机会进行教育。家长可以问孩子:“玩具玩完应该自己收的,想一想,你把这个玩具放在哪里了?”这样不仅可以让孩子意识到自己的事情自己做,还可以培养他们独立的自理能力。

(二)、承担简单的家务劳动

孩子虽小,也能够做一些力所能及的家务事。例如:可以在饭前摆放碗筷;擦桌椅;扫地;倒垃圾;洗自己的小件衣服。作为家长一定要坚持孩子自己去完成,切莫代劳。

(三)、自我服务劳动

自我服务劳动是孩子照料自己的生活、保持环境整洁卫生的劳动。作为学前班的孩子自我服务劳动的要求是:学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲等;能初步搞好个人卫生;能穿衣服,系鞋带;学会削铅笔、包书皮;能对自己的学习用品进行分类整理和保管。

总之,教孩子学会自己的事情自己做,不仅能培养幼儿的独立性,还能培养幼儿爱劳动的品质。这对幼儿的成长是具有积极意义的。

四、给孩子营造一个良好的成长环境,给孩子树立一个鲜活的榜样。

所谓”近朱者赤,近墨者黑”,说的就是环境对人的影响之大。的确,不同的环境,就会有不同的成长历程,就会造就不同的人物性格。

家庭教育讲座心得体会(篇二)

历经几日的继续教育网络研修结束了,几位专家条分缕析,娓娓道来,就如何做好家庭教育,如何教育好孩子,提供了非常宝贵的建议。在此,我仅代表我个人,向为我们进行培训的王玲老师、王大龙老师、关宏宇老师和赵刚老师,表示衷心的感谢。

对于本次学习的心得体会,现汇报如下:

首先,关于王玲老师的亲子三部曲。对于倾听这一点来说,我是很有体会的。有时候我心里比较烦躁,别人都挺忙,不好意思打扰别人。于是,我很希望和孩子她妈说一说,也没指望她提什么意见,就是想找一个可以倾诉的人,感觉着说出来心里就好受了,可他总是强调“我自己的活还没干完”,这种态度让我感到非常的不理解,如果他能静下心来,哪怕是表面上装出一副仔细听我说的样子,我心里很快就能平静下来。由此可见,学会倾听很重要。因此,我想到了那些未成年的孩子,我们要善于倾听孩子的心声。从孩子的角度看问题,理解孩子、认同孩子的感受。通过倾听孩子内心的声音,了解孩子真实的内心感受,从而刚好的开展教育教学。

其次,关于王大龙老师讲授的有关记笔记的问题。自从三年级接触这些孩子,我就经常给孩子们说“好记性不如烂笔头”,而且,我也不时的把自己备课时写在课本上的内容,通过投影仪呈现给他们。并且,教他们一些简单的记笔记的方式方法。比如,直线、波浪线、方框、三角、括号、箭头等一些符号,让孩子们在重点的字句下面做标记。这个标记只要自己能看明白就可以。笔记对于系统学习和复习知识有很大帮助,王大龙老师教给我们细读精思、简明扼要、思维导图、记错法等各种记笔记的方法,并且学会如何利用笔记。虽然自己用不到记笔记的方法了,但孩子正在上学,各种好的习惯正在养成,整理好笔记,对孩子的学习将有很大帮助。

第三、对于关老师讲解的新时期培养孩子创新精神的内容。不是有这样一句话吗,“创新是一个民族发展的不竭动力”。老师和家长常常喜欢孩子听话,不听话的孩子家长和老师通常不喜欢,常常训斥他们,听了关老师的讲课,才明白:允许孩子思维上不听话,允许孩子标新立异,敢于质疑,勇于提出问题,科学发明让人变懒,我们对孩子要充满爱心,情感和智力是相连的,明白将来的考试方向以能力型、综合型、应用型等主观题为主,社会对于人才的要求由学历社会转向能力社会,这将更有利于我们今后的教学中培养孩子的能力。

最后,关于赵老师家庭教育的任务的内容。赵刚老师所讲的家庭教育最重要的任务是培养孩子学习应对未来社会的准备,让我们意识到,平时对孩子的培养过于注重智商培养,忽略了情商培养,情商水平和处事能力对孩子将来成功起着很重要的作用,智商决定成绩,情商决定成功,要让孩子具有胆量、勇气、合作和正直这些优秀的品质,让孩子走向未来,学会自立、生存、合作、担当。适合自己的才是的,让孩子做的自己,能够自食其力,学会生存、学会生活、学会做人,建设自己完整的人生。

总而言之,此次学习受益匪浅。

家庭教育讲座心得体会(篇三)

一、培养孩子兴趣爱好,打开孩子的视野

我们做家长的,一定不要限制孩子的兴趣爱好的发展,孩子有自己的兴趣,能够让他更全面的发展。我知道很多的家长只重视孩子的学习,在孩子学习阶段,不让孩子去碰触自己喜欢的,觉得是在浪费时间,所以就制止孩子去发展爱好,这其实是错误的教育方式。我觉得良好的教育孩子的方式,就是更好的去赞同孩子的兴趣和爱好的发展,去培养他们这方面的发展,尽可能的打开孩子的一个视野。从小去培养他们的兴趣,在长大的过程中有利于他们去找到自己的人生目标,也是推动孩子前进的一个动力。学习固然重要,但不是死学习,而是要活学活用,再说兴趣也是在学习的范围之内的,有了兴趣,怎么可能不愿意去学习呢?

二、培养孩子热爱劳动的习惯

劳动是很重要的,尤其是对于孩子来说,能够在劳动的过程中培养孩子的责任感,能够让孩子更加怜惜父母,更加懂得父母的艰辛。在家适当的劳动,对孩子康成长是有很大的作用的。人类很多的重大成果,都是从劳动中产生的,所以培养孩子劳动的习惯,孩子也会学会独立,对自己的生活负责,让他们感受劳动的快乐。一个热爱劳动的人,它的责任心肯定是不差的,而且还会帮助孩子在成长这一个过程中得到成长。

三、对孩子要赏罚分明

在一个家庭中,最忌讳的就是对孩子过于的溺爱,溺爱只会毁了孩子,好的教育是赏罚分明,孩子做错了,要让孩子意识到自己犯错了,懂得认错,并进行改正。在孩子做对事情,也要给予奖励和夸赞,在夸赞中长大的孩子,会更有上进心,他们明白做事做对做成功,就能得到他人的夸奖,是一种对他们的肯定,那孩子也会变得自信和勤奋。像我在家里,如果孩子做错事了,我会引导他认错道歉,让他为自己的错误承担责任,所以现在他做事越来越有分寸,会努力的帮我做家务,会主动承担起自己的事情。

家庭里的教育对孩子成长中的帮助是很大的,因而家庭教育一定要好,才能培养出好的孩子出来。

家庭教育讲座心得体会【篇四】

七天的时间说长不长,说短不短,内容涵盖面广,知识结构宽,跟原来想象的还真是不同,而且很有料,还是有些震撼的,也对家庭教育指导师思维里的印象有很大的改观。

首先对家庭教育的概念有了更系统的了解,通常我们所理解的都是狭义的定义,广义的则是家庭成员之间相互影响实施的一种教育。同时也清晰了家庭教育指导师的职责范围及具体工作内容。特别感到震撼的是吴干老师指出作为家庭教育指导师,我们首先要幸福,活出自己的本真,把家庭教育理念方法内化在心中,成为自己的灵魂,带着自己的幸福传递给他人。就是我们在PD里面常说的,我们要活出PD,自己先成为那样一个人。还有那句”你的富有不是你的口袋里有多少东西,而是你能拿出多少东西来给别人。”我们需要成为一个桥梁,帮助孩子和父母同时学习成长,让这种氛围在回归家庭后得以延续。家庭教育是基石,家庭教育要弥补学校教育的不足。无论整体大环境是怎样的,我们都需要保持一种积极主动的心态,改变那些可以改变的,接受那些不能改变的。引导家长关注正面,而不是盯着问题限在那里抱怨指责,要看到可以做些什么来改善,可以帮助解决问题。

作为专业家庭教育指导师,我们首先要完善自己,有科学、系统、先进的知识体系;正确、适当、有效的实践方法;康、平和、积极的身心素质;同时有自己的目标,知道我是谁,我能够做些什么,我已经具备哪些知识,哪些方面需要完善,建立自己的体系,通过实践,成为自己的智慧。不是面面俱到,有自己擅长的一面,精细化,透彻化。特别是十六宫格的使用,让自己清晰的知道能给出什么,哪里需要补充完善,合理优化,找到自己的竞争优势在哪里。对于家庭教育的指导,我们可以分别采取不同的方式,针对不同年龄段的孩子,根据其生理心理发育特点及阶段,可以采用不同的方式,借助比如绘本、一些活动等载体,有针对性的指导。作为家庭教育指导师,我们需要引导家长、启发他们的智慧,而不是告知、帮助其解决具体问题,必须是家长有意愿改变,帮助他探究问题背后的根源,疏导接纳他们的情绪,帮助其调整教育理理念,增强正向的信念,陪伴、倾听、引导和支持到他们,树立自己的工作界限。从指导到辅导到引导再到自导自引,更要做到知止和客观。

越学习就越感觉自己还需要学习的东西很多。自己在某些方面只有一个概念,需要细化的地方还有很多。关于具体案例的解决方案,大致上有了一个轮廓,分析原因给出建议,然后一些具体的指导方法,比如目标倒推法、代币管制法、舒尔特方格以及一些测评表格等,将这些方法应用到实际案例当中。在建立咨询关系时,尊重对方,表达热情,真诚的情感反射,关注积极正向的关系,不被对方给带走,进而明确主要问题是家长、孩子还是亲子关系的问题。在家庭生活中,关系大于一切,对错并不重要,引导家长从错误中看优点,积极的行动最重要。家庭教育是以亲子关系为中心的教育,能否顺利进行,取决于亲子关系的质量。罗森塔尔效应、阳性强化与赋义、情绪ABC理论又启示到如何运用到应对策略中。

中西方家庭教育观念的对比与反思,更清晰了中国家庭教育现状。现在的年轻父母多重教育,但容易走入教育的.十个误区,过度崇尚新式教育西方教育理念,我们需要找出一条适合中国教育的新模式,任何一种教育都有利弊,适合自己孩子的教育才是好教育。了解孩子才能教育好孩子,不迷信权威,要有自己的实践,让这些知识成为自己的智慧。我们需要积累的不是知识,而是一种智慧和艺术。最最重要的是贵在坚持。”教育”的最终目的是为了”不教育”。

感谢xx文化和x老师提供学习的机会,感谢布置这项”作业”让我们把所学知识又梳理了一遍,非常受益。希望有更多的机会和大家一起学习成长!感恩这场相遇!

家庭教育讲座心得体会(篇五)

关于非爱行为的定义也许大家从字面上就可以知道,并且都不想有这种行为,但是要想真正在家庭教育中避免这一行为,真的很难,尤其是对于现在的父母。

孩子上幼儿园的时候,父母每天早晨来送孩子的时候给老师交代最多的就是要老师多交孩子识字,多学习拼音,多练习加减运算等等,或者有的家长委婉的这样告诉老师:“我邻居的孩子上大班了都会计算50或100以内的加减法了”“我亲戚的孩子都能看着带拼音的故事书自己讲故事了”“昨天我在大街上听见一个孩子都能读出很多汉字了”等等吧!这样说的意思不也是在变向告诉老师要教给孩子小学阶段应该学习的东西嘛!难道孩子的康不更值得你交代吗?难道孩子的快乐不需要你更多关注吗?你想要一个康的孩子还是想要一个高智商低能力的孩子?幼儿园阶段的孩子就学会了小学的内容,那么小学的时候让孩子干什么呢?

现在的家长都感觉社会的竞争太大了,如果孩子不脱颖而出就很难在社会上立足,要想脱颖而出就要从小开始教育,于是他们都抱着不能让自己的孩子输在跑线上的心态,一直在后边使劲的推着孩子学,学,学,催着老师不断地教,教,教。还有些家长觉得孩子必须要全面发展或者为了攀比,为了给自己挣得面子,让上幼儿园的孩子就开始参加各种辅导班,兴趣班,特长班。

亲爱的家长,这种你们自认为是爱的行为,实质上呢?这就是非爱行为,就是在逼迫自己的孩子,就是在摧残自己的孩子。别人可以理解你爱孩子的心,别人也没有办法阻挡你爱孩子的心,但是请你注意自己的爱是否合理,是否得当。孩子的童年有几个,难道你想让孩子的童年充满无奈何伤感吗?此外,你的这些逼迫换来的是什么?也许有那么一个时刻你可以在别人的面前炫耀你的孩子会弹琴,会被唐诗300首,会是很多汉字。但是,你注意到你的孩子每天的复杂表情了吗?你注意到了孩子上小学后的变化吗?你注意到孩子的社会化发展了吗?你注意到了孩子对于你的感受了吗?你感觉到你们的亲子关系的变化了吗?

亲爱的家长,你们的心可以理解,但是绝不可以接受你们的这种非爱行为。请你们顺应孩子的成长发展规律,循序渐进地进行教育,在生活中,在游戏中全面引导孩子,让孩子自己动手,动脑,去积极探索,去快乐学习,去康成长,去全面均衡发展!

最新儿童教育培训5篇

儿童教育培训【篇一】

在看到苏霍姆林斯基对于“康”一词进行详细地描述时,我不禁感慨,这往往是我们如今的教育者最疏忽的,却是最重要的。

他说:“连续几小时地坐在气闷的教室里,从事单调的脑力劳动,缺乏多种室外的活动,总之,处在一种‘氧饥饿’的状态中,孩子们整天呼吸着含有大量二氧化碳的空气,学生长久地坐在充满二氧化碳的房屋里,会引起内分泌腺的疾患,而内分泌腺对食物消化的作用是很大的。”

所以,平常要多给学生一些锻炼的机会:

一、做好两操。学生每天都要做眼保操、早操,这是他们运动的好机会。要做好引导和监督工作。让学生做好、做到位,并且能让他们有保护自己身体的意识。

二、丰富的课外活动。课间操后的活动是培养学生团结、益脑的活动。

三、利用晨会时间多与学生讨论每天的一日三餐问题。提醒学生吃好早饭;中午、晚上的餐食要有营养。不能挑食,要多吃蔬菜和水果。

四、教室要注意通风,保持地面干净。学生们一天待在教室的时间很长,长时间坐在那里只会缺氧。如果环境不好,更不会利于他们的身体康。所以要让他们注意教室的通风,保持地面干净、教室整洁。这样才能使身心愉悦,使大脑保持清醒,利于他们的身心康。

学生只有拥有了好身体、充沛的体力和活力,才能去尽情吸收书本上的各种知识,才能不让“康、快乐地成长”成为一句空话!

儿童教育培训(篇二)

说到孩子的教育,每个做父母的都有一肚子话要说,虽然家庭情况不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地康成长,作为父母,我们究竟该怎样教育孩子?这是—位妈妈用心教育孩子的经验。请选择适合你的.,在实践中慢慢体会吧。

1.孩子不需要太聪明,太锋芒毕露,关键是良好习惯的培养。

2.家庭环境很重要,自己要做孩子的楷模。

3.不要轻易养成一个坏习惯,否则你会发现,纠正一个坏习惯的时间会是2倍、3倍于养成习惯的时间。不要因为眼前的利益妥协,随便就给孩子引入新的不良习惯,比如因为孩子不吃饭,就开电视让孩子看,来达到多喂几口饭的目的。

4.尊重孩子,习惯换位思考。

5,说真话,当你发现有些真话说出来可能会效果不好时,那就要注意说话的技巧,宁可说一半,说得外交辞令些,也不要说假话。

6.说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了。

7.教育孩子注意技巧,循序渐进,不要想一口吃成个胖子,一步步来。

8.有预见性,明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协,那么就不要去干预孩子,否则最后结果只会更坏。

9.吃,注意比较均衡的配比即可,无需太精细。一岁以前孩子保证奶量;一岁以后注意三餐即可;一天中的饮食如做不到各类搭配均衡,那么一周中的饮食搭配一下,都兼顾一下,也是可以的。

10.孩子不会饿死自己。

11.吃饭一定要在餐椅上吃,不吃请离开。

12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心,但也没必要太担心,当然要选一家干净的饭店。

13.补钙什么的做到心中有数,不缺不补,多晒太阳。

14.穿着不讲究,不刻意。

15.衣量穿得和妈妈差不多。

16.给孩子穿衣服,少一件比多一件要好。孩子运动量大,玩出汗风一吹更容易感冒,还不容易好。

17.孩子流鼻涕了,加一件衣服。

18.判断冷热,摸孩子后脖子。

19.不给孩子经常吃药。天冷季节,不定期给孩子吃点维生素C,或者每天吃点富含维生素C的水果。

20.感冒症状轻的时候,比如只有流鼻涕,不需要刚开始就吃药,可以多喝热水。感冒大多数是病毒性的,病毒没有特效药,吃药14天好,不吃药2个礼拜好,很多时候吃药都是大人的一种自我安慰。

21.因感冒发烧去医院时,尽量要求验血。

22.一个人可能不生病吗?不可能。所以孩子感冒的时候,不要惊慌失措。对这种不可避免的事情,没必要太在意。

23.玩不怕脏。

24.不影响到自己安危,不影响到他人利益,就不要对孩子的行为举止干涉太多。

25.放手让孩子玩,摸爬滚打,不头破血流就可以。

26.不是所有危险的东西都禁止孩子走近,可以控制的范围内,教孩子危险在哪里,怎么避免。

27.尽量多给孩子自己体会的机会,让他去摸索,去磕碰,去体验失败和成功。

28.教孩子学会等待。

29.教孩子对自己的行为负责。

30.教孩子懂得付出和回报是双向的,学会感恩。

31.尽量陪孩子入睡。

32.注意保护孩子的注意力和兴趣。

33.寒冷训练。

34.对很多“早教”的方法,当不知道怎么做的时候,就不做,有所为有所不为。

35.孩子是社会的孩子,不要把自己太当作孩子的救世主。

36.不要过多纠缠在育儿细节上,不要事事都找到理论依据。

37.每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子玩耍一定时间。

38.想办法让宝宝每天大笑若干次。

39.生活游戏化,游戏生活化。

40.最重要的一句,我只需要一个70分的孩子,所以我也只要当一个70分的妈妈。不对自己严格要求,马马虎虎过得去就可以,我毕竟也是第一次当妈啊!

儿童教育培训【篇三】

根据《中华人民共和国职业病防治法》规定,结合本铁矿实际,组织对员工进行职业卫生法规、职业卫生知识、操作规程、职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品的正确使用、维护的培训,特制定本制度。

一、铁矿职业卫生管理部门和劳资科负责职业卫生教育培训监督管理工作,并指定专业的职业卫生培训人员,负责本铁矿的职业卫生知识教育培训。

二、教育培训内容:

1、职业卫生法律、法规与标准;

2、职业卫生基本知识;

3、职业卫生管理制度和操作规程;

4、正确使用、维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品;

5、发生事故时的应急救援措施;

6、公民康素养基本知识与技能。

三、教育培训的对象与方式:

1、新员工入厂-结合安全“三级教育”,介绍铁矿作业现场、岗位存在的职业危害因素及安全隐患,可能造成的危害;员工在岗期间-通过定期培训或公告栏宣传,学习职业康岗位操作规程、相关制度、法律法规及铁矿新设备、新工艺、新材料的有关性能、可能产生的危害及防范措施,了解工作环境检测结果及个人身体检查结果;

2、员工在调动岗位时,应进行针对性的职业卫生培训,培训后进行考核,合格者方能上岗。

3、外来临时工人,应进行针对性的职业卫生培训,确保其从事劳动时不受到危害。

4、铁矿定期邀请卫生、疾控等部门职业卫生专业人员对各基层单位职业卫生负责人、管理人员,进行全面的职业卫生培训,提高职业卫生管理业务能力。

5、所有的培训资料要设立职业卫生培训台账,并有专人保管,各基层单位培训情况应每年11~12月报矿部职业卫生管理部门备案。

6、未进行职业卫生培训的员工或考核不合格的员工不得上岗作业。

四、各基层单位应每年制定职业卫生培训计划,落实培训经费。铁矿年度职业卫生培训计划需得到矿长的批准后实施。

五、每年按铁矿流程对其合规性进行评估修订。

六、有关职业卫生教育培训的其他规定按照国家现行的法律、法规、职业卫生标准和铁矿职业卫生管理制度执行。

七、本制度从x年x月x日起实施,解释权属铁矿安全科。

儿童教育培训【篇四】

NO1、教书育人,就好像喝一杯苦丁茶,开始时会有些苦,但很快便会回味出丝丝甜味。

NO2、教育就好像农民种地一样,合理施肥精心培育幼苗,翻土、除草直到他们能抗风挡雨。

NO3、以良好之教育,能够产良好之躯体与良好之性情,而具此好之躯体与性情者,复受良好之教育,则其所产自必更善。

NO4、班级就好像一棵大树,每个学生就是树上的一片叶子,只有让每一片叶子汇聚在一起,这棵大树才能够焕发出勃勃生机。

NO5、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡,通过实践,我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离,还需努力、努力再努力!

NO6、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人,不配当教师;一个不把学生当人来培养的人,更不配当教师。

NO7、书本和学校可能是教育的工具,但是并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。

NO8、对教育而言,读书的最终目的并不是获取知识,而是训练思维,点燃学生头脑中创新的火把。

NO9、教师可以给学生爱,却不可以给他们思想,因为他们有自己的思想。

NO10、借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律,因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生,让他们有轻松的心态来上美术课。

NO11、新课程关注学生。关注学生的表现,欣赏学生的想法,重视学生的问题,接纳学生的意见,宽容学生的失误,满足学生的需要。

NO12、为孩子的这天负责,为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求,而是咱们应守的职责和规则。教育是伟大而艰巨的,它关联着国家与民族,甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的,它无处不在,生活中的点滴,行为上的微细,思想里的瞬间,都是教育资源。因此说,做教育就是要从大处着眼,从小处做起。

NO13、作为一名教师,只教学生读书,而不教学生思维,书是无法教好的;作为一名学生,只会读书,不会思维,书也是无法读好的。

NO14、泰戈尔曾说过:“真正的目的不在于达到极限,而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的,但是我们可以追求过程的完美。

NO15、孩子们的心灵好像湛蓝的天空那样透彻,这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净,会让你的身心永远是阳光,康和快乐的。

NO16、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开,让生命脉芽破土而出,让智慧的火花流光溢彩。

NO17、学校是学生求知的港湾,教师应为学生的需求,及时扬帆启航,将每个孩子送到理想的彼岸。

NO18、教育不是夸夸其谈浮光掠影,教育是一种良知的守望。要坚持一种操守,只有甘于宁静,方能以致远,正所谓:性天澄澈,何必谈禅。

NO19、平淡无味,润物细无声。老师就是从上好每一节课,改好每一本作业,写好每一次板书中,时时处处给学生启蒙。水至柔至弱,滴水能穿石。老师就是从一次谈话,一个眼神,一个微笑中,点点滴滴教学生做人。

NO20、儿童有本能,关键在于如何激发,”教育的真正主体—生命自身“。

NO21、教育需要关注,教育需要陪伴,教育追求宁静致远的境界,让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。

NO22、教师职业说到底就是良心职业。有了良心,才有对学生的爱;有了良心,才有对家长的负责;有了良心,才有对教育事业的无私奉献。

NO23、生本课堂,以生为本,学生的自主能力真的得到改善。

NO24、教育需要我们为孩子指明一个方向,在他们需要的时候为他们提供必要的帮助,其他的时候,我们只要闭住嘴,站在一边,静静地看着他们成长,孩子们的成长。

NO25、“没有不会学的学生,只有不会教的老师。”这句话激励着我;“当一辈子老师,一辈子学当老师。”这句话影响着我。

NO26、学生不仅仅是教育对象,更是教育的动力资源、能量之库、成功之本。

NO27、过去只代表着过去,过去并不重要,我只希望看到你们的现在和将来!因为,就是这样一句简单的话,曾经成功地改变了一个孩子。

NO28、爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。

NO29、教育是一方期望的田野,最忌讳根浮叶衰,揠苗助长。只要耕耘不辍,加以丝丝甘霖,就会有:春之繁华,秋之收获。

NO30、用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润。

NO31、尊重孩子的成长,用平和的心态教育孩子心态平和。

NO32、我爱教师这一职业,我也深知肩上的重任,我愿终身为学生筑起一道道河堤,我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。

NO33、黄沙如海,找不到绝对相同的两颗沙粒,教海无边,也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。

NO34、作为教育工作者,就应树立为学生服务的意识,钟爱教育事业,钟爱学生,把学生当成自我的子女一样来爱护,愿意与学生成为兄弟姐妹,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。

NO35、教师应是学生成才道路上的一块青石板,是教育事业大厦中的一方红墙。

NO36、教育一个男人,是教育一个人;而教育一个女人,是教育一个家庭,三代人,也就是一个民族,所以,教育女人非常重要,女性的自我教育更重要:专业知识或技术可能使你获得成功和满足感,但是没有平和、宁静、成熟的心智,就非常难好幸福生活。

NO37、教育好一个男人只是教育好了一个人,教育好一个女人就是教育好了一个家庭。

NO38、真正的课堂,应该是自然真实的。不作假,不作秀,不牵强附会,也不刻意雕饰。更要懂得回味,改进。

NO39、放手让学生去做吧!相信他们会比我想象中出色。

NO40、生本,让课堂走向透辟与高级,让学生走向纯洁与卓越。

NO41、教育,不能取长补短,把孩子塑造成一个模样;教育,应该扬长避短,让每个孩子的优点发挥到极点。

NO42、少一点指责,多一点鼓励;少一点叹息,多一点关心;少一点抱怨,多一点苦干;少一点随意,多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱,生活多了一份阳光。

NO43、用爱心感召情感,用智慧浇灌心灵,用知识打开科学之门,是教师最快乐的工作。

NO44、教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是产生自己的思考。

NO45、当你把课堂教学当成研究,记录下点滴成功与失败的经历,你的教学总会生成鲜活的案例。

NO46、每个孩子都是独立的个体,都是有价值的人,咱们的职责就是确保每一个孩子都能在其固有的基础上获得充分的发展,使他们成为既具有公民一般素养,又具有鲜明独立个性和才能的人,成为对社会有用的人。

NO47、生本教育好像田野一样朴实、芬芳,生本走进体育课堂,让我与学生共同享受课堂。

NO48、学校昨天的历史令我骄傲,学校明天的辉煌使我憧憬,在骄傲与憧憬的交融中,产生了立足今天,实践创新,全力推进学校发展的激情:把握今天,奋然前行。

NO49、拥有一颗平常心,做孩子的知心人,分享快乐与悲伤,让教与学活动成为幸福的源泉。

NO50、我们把人忘了。我们说,世纪是数字化的世纪,是竞争全球化的世纪,却忘了世纪首先是人的世纪;我们教学生语文、数学,却忘了首先教他们学做人。

NO51、生本课堂顾名思义就是以学生为本,一切为了学生,从学生角度出发,聆听学生,信任学生,尊重学生。

NO52、没有人能知道春风的颜色,只有当她吹拂过山川和田野;没有人能知道教育的发生,只有当她让学习者的心灵扬起风帆;没有人能知道孩子们的灵慧,只有当他们自由的思考和实践。

NO53、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。

NO54、美丽于心,文明于行。物变于人,人变于思。让我们在宽容礼让中,在慢步轻声中,在尊敬师长中,在环保洁净中,养成优秀的习惯,培养优秀的人才。

NO55、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。

NO56、大雁高飞,不是为了炫耀翅膀;教师育人,不是为了鲜花掌声。

儿童教育培训【篇五】

许多同学曾关切地问过我:你为何不顾路途遥远,选择来中大学习啊?

是啊,对于在职学习的个中滋味,同学们的体会最深了!因此特别关照我这个来自粤北山区的同学!每次,我从“山沟沟”里出来,至少要转3次车才能到达中大,在路途上的时间长达6个多小时,有的同学形容我“白天上课、晚上上车”!的确,为了不影响工作和学习,我基本上都是利用晚上时间赶路。春去秋来,寒来暑往!夜晚成了我忠实的朋友!不论是狂风怒吼、雷雨交加的难忘之夜,还是月光如水、繁星满天的醉人之夜,在我眼中都是一道道亮丽的风景线!由于经常乘坐同一车次的火车,一些列车员都认得我这个背着书包的大龄学生了!

哲人说:现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。在彼岸的中山大学是我十分向往的高等学府!

今年初,我带着对知识的渴求和梦想,首次上网登陆了离粤北山区最近的“211”名校——“中山大学”,在浏览中大网站时,哲学系的一则继续教育招生信息引起了我的注意,于是也顾不上是业余时间,就迫不及待地拨通了联系人吕老师的手机,没想到,老师在电话里非常热情地介绍了中大的情况并解答了我提出的诸多问题!通完电话,一种“此时不学、更待何时”的紧迫感油然而生!“临渊羡鱼、不如退而结网”,在春寒料俏的时节,我走出了矿山,来到了大都市广州,第一次踏进了中大这所著名学府,在美丽的校园里,我瞻仰了孙中山先生铜像,拜读了中大闻名中外的校训——“博学、审问、慎思、明辨、笃行”!心情久久难以平静!

后来,我顺利成为了中大卓越总裁领导力双证班(学位班)的学员。第一堂课,是中大刘静艳教授讲授的领导艺术与团队管理!听了感觉耳目一新!此后,中大的知名教授黎红雷、顾乃康、李非、卓鸥、杨小强、胡兴龙老师和客座教授易江、段兴伟、解浩然、黄德汉教授,央视“百家讲坛”主讲方尔加教授等相继给我们上课,他们用通俗易懂、幽默风趣的语言和经典的案例,讲述着深奥的经济学、社会学、哲学大道理,新思想、新观念、新方法在课堂里闪烁着!十分精彩!老师们善于运用“分组讨论”、“课堂互动”、“角色游戏”的教学方法,和我们面对面地进行平等的交流和探讨!真是受益匪浅!收获甚丰!让人流连忘返!哲学系领导朱雪梅书记还多次到教室亲切看望我们,并勉励我们勤奋学习,令我们深受鼓舞。一年来,由于课程安排科学、有序,我们这个班已经圆满完成了8门课程的学习,还成功地组织了对广东温氏集团的考察和阳光团队户外拓展活动,全班同学从陌生到熟悉,相互关心,相互帮助,班集体逐渐形成了一股强大的凝聚力和向心力!“火车跑得快,全靠老师带”。这些成绩的取得,离不开哲学系领导的高度重视,也离不开负责教学管理的老师们的辛勤工作!他们双休日始终和我们在一起,常常连午餐都顾不上吃!我在和老师们的接触中,学到了做人、做事、做学问的道理,老师们对事业的执著追求和敬业精神,深深地影响着我、激励着我,催我奋进!

与此同时,通过总裁班这个平台,聚集了一大批来自“珠三角”工商企业界的精英们,大家在课余时间一起交流管理经验,畅谈发展思路,取长补短,视野在欢声笑语中拓宽,观念在激烈讨论中更新,一张难得的人脉资源网络正在悄然舒展。

在学习中,我尽情地享受着知识的甘露,也品尝到了在职学习的艰辛!我从事的工作是国有企业招待所的经营管理,双休日常常要上班,因而,每个月的集中学习和双休日的工作不可避免地产生了冲突!但是,我并没有因为这些困难而退却,我深知,学习就是为了更好地工作!令我倍感振奋的是,我所在的企业——中金岭南凡口矿从战略发展的高度,大力倡导“技术是根,创新是魂,人才是本,以技术企业造就未来凡口”的新理念,矿党政领导尊重知识、尊重人才,矿长张木毅是一位资深的企业管理专家、教授级高工,当他得知我自费到中大进修的消息后,给予了大力的支持!因此,每一次,我在认真地安排好单位的工作后,总是风雨无阻地踏上了南下的求学之路!因为在职学习的不容易,所以我学会了珍惜,珍惜每一节课的学习,珍惜和老师、同学们相处的美好时光!认真对待每一次作业及测试!因为学习的机会来之不易,更坚定了我勇往直前的信念,在前进的征途中,敢于直面挫折和困难,始终保持乐观进取的心态!

每次上完课后,在北上返回单位的路上,我都会思考着如何将老师的讲课内容和自己的工作进行对接,如何更好地将学到的知识和分析问题、解决问题的方法运用到实际工作中去,一年来,我在优化人力资源配置、成本管理、企业文化建设等方面进行了有益的探索,收到了意想不到的效果!我深知,这一切,主要归功于在中大的学习!得益于理论与实践的及时、有效的结合!

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。同学们,学无止境!让我们一起努力吧!在有限的课堂学习时间里,认真听讲,积极思考,博采众长,逐步形成以基础知识为根基,以专业知识为主干,以社会知识为补充的知识结构,在学习中提升素质,在实践中增长才干!同学们,加油!

[实用]学前教育专业培训机构4篇

学前教育专业培训机构(篇一)

一、实习目的。

幼儿园教师实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分,其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点,巩固和加深所学的教育理论知识,培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力,加深学生对专业的理解和热爱。

二、实习任务。

(一)了解幼儿园教师的全面工作。

1、听取实习幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求2、听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况3、见习所在实习班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动4、参与幼儿园和在实习班的备课、讨论等教研活动(二)学习全面独立带班

1、幼儿的一日生活护理及教育2、组织和指导幼儿的各项教育活动3、对幼儿进行有针对性的个别教育4、创设适宜幼儿成长和发展的教育环境5、与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通

(三)编写带班教育工作计划、教案、教育记录。

1、教育工作计划为一日生活安排及及其教育要求2、教案为事先制订的教育活动方案3、教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析

三、实习过程。

(一)建立充满爱的师生亲密关系幼儿在家里是“小皇帝”,刚到幼儿园,一种强烈的失宠感会使他们无所适从,易哭,我的指导教师告诉我应善于观察幼儿的心理,用爱抚、关切去对待每个孩子,使幼儿感到温暖。每天我的指导教师都带领我站在门口,主动招呼幼儿,接待幼儿,按幼儿的意愿让他们自己选择。对喜欢独坐的幼儿,先与其一起玩,然后慢慢引导用语言启发,逐渐使他和其他孩子们一起游戏。在游戏中,幼儿想玩什么就去玩什么。教师不加任何限制,只参与游戏,进行指导。

(二)根据孩子特点安排活动“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”。在给予了情境和角色的情况下,孩子们不但能记住他们该做的动作了,同时也能赋予这个角色一定的情感。

(三)主持召开家长会召开家长座谈会是家园合作的有效方法。为了开好家长座谈会,我进行了精心准备。家长会开始前,我先与家长进行了简单交流。如幼儿的自理能力,学习能力等,并适当对家长提一些要求及建议。在会议结束的时候对会议内容进行了总结,并对家长的支持给予感谢。这次家长会,由于准备充分,得到了园领导、指导教师和家长的一致好评。

(四)适当放手,让孩子做自己能做的事情孩子自己能做的事情,一定要让孩子自己去做。只有这样,孩子才会不断进步。我们班有一个比较特殊的幼儿叫豪豪。他患有轻度自闭症。平时自由散漫,不是一个人呆呆的坐着就是自言自语。当别的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的时候,他依然呆呆的坐着,等着老师来帮他穿。同时加以适当的鼓励,他们会做的比想象中更好。

(五)根据季节和幼儿年龄特点布置室内环境、整洁、美观、富有情趣性的氛围,可以使幼儿更加喜爱幼儿园。

(六)对幼儿进行管理,夸奖最重要。

教师对学生的爱是多么的重要,而幼儿感受到老师“爱”的最直接方式就是——老师的夸奖!本着这个原则,在实习工作中,我在班上开展了“把爱心小兔带回家”的活动。我仔细地观察每位小朋友的表现和他们的变化,如我所盼望的,情况果然渐渐好转了:经常打架的逐渐减少了打架的次数,上课爱讲话的上课也变得专心了,连最麻烦的强强也在这爱心小兔贴纸的威力下得到了根本的改变。强强是个调皮小朋友,上手工课,他喜欢拿剪刀去偷偷剪旁边小朋友的衣服;上画画课,他喜欢用蜡笔直接在桌子上画画;吃饭时,他把他碗里的饭偷偷倒到别人的碗里,这一次活动使我明白了,老师对小朋友的教育管理是无穷无尽的,我们必须本着一颗孜孜不倦的心来从事这一份工作,而在这工作中最重要的是我们对孩子的爱与夸奖。

(七)抓好幼儿常规,建立周密的班级制度。

建立周密的班级制度建立周密的班级制度建立周密的班级制度幼儿常规的培养,是一项长期的工作。记得有人说过,管理幼儿就像栽培小树,要时常给它培土、施肥、浇水,将它多余的枝叶剪掉,使它能康、茁壮地成长。如果不对小树进行精心的管理,任其东倒西歪,树叉横生,那么小树就难以成材,只能成为火中燃物,因此,对幼儿严格管理、制定班级常规是十分必要的。常规是幼儿园一日生活各种活动中应该遵守的基本行为规则。良好的常规是做一个康、全面发展的人的基本需要,是保证幼儿园各项活动顺利展开的前提。一个多月下来,对幼儿进行的常规训练有了很大的收获。礼貌方面,幼儿能主动与教师同伴问好。虽然工作辛苦了点,但看着他们康成长,家长满意,我们也开心。

学前教育实习中的不足之处在实习过程中,我也看到了自己的一些不足。

1、我的语言不够优美,不够吸引小朋友;表情、动作不丰富,不够感染小朋友,可能是因为自己放不开,没有做到适度的夸张;

2、评价语言过少,太宽泛,不丰富,不具有针对性。

3、没有照顾到每个孩子,因而没有很好的做到因材施教。

4、对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能迅速地灵活地应答和处理。以上几点是我自己反思后总结出来的,在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一起交流的时候,他们说自己也有这些不足,我也问过指导老师,得知造成这种情况的原因是因为我们是新手,我们学到了理论知识,但实际经验较少,在今后的工作中慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。

在实习过程中我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于:

1、对于教学活动态度认真,备课和准备充分。

2、虚心地向指导老师请教,接受指导老师的建议与指导。

3、每个活动都能完整地完成,没有虎头蛇尾匆匆结束或没有完成的活动。

4、组织活动时教态比较自然,语言清楚,声音和语速适度。

5、在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主,在设计和准备教案、教具时,也以这个为出发点。

6、大部分活动都能达到活动目标,让幼儿有所收获和进步。在实习期间,我在幼儿管理中也看到了一些问题,自己也在不断进行思考。

这些问题主要包括:

1、幼儿园称教学活动为上课或者组织活动,它们的区别在哪里,分别有什么效果和影响?

2、幼儿能在幼儿园学到什么?

3、教师的评价语言如何能做到恰到好处?

4、社会领域活动的情感态度目标如何达成?

5、如何对待特殊幼儿,比如具有攻击性行为的幼儿、自闭自卑的幼儿、爱打小报告的幼儿、不合群的幼儿、发展水平较高或较低的幼儿等等?以上这些问题是我在这次实习中看到的或者自己遇到过的。我自己也思考过,可到现在,还有很多问题没有想清楚的。我还会继续寻找答案,继续发现,继续思考。

本次的实习,有苦有甜,有高兴也有悲伤,但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验,更让我们有一种将要成为一名幼儿教育管理工作者的自觉与压力。书本是我们的基础,经验是我们的利器,实习则是综合器,让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能,使自己可以拥有自己的教学风格,当然这也不是说一朝一夕就能完成的,前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路,摸索出了很多属于自己的东西,而我们在向他们学习之余,也要完成从一个学生到一个合格管理者的转变,然后再完成从一个合格的管理者到具有自我风格的专业型管理者的转变,也许这样的转变会花费我们很多的时间,很多的精力,但这就是人生,这就是作为一个教师的基本人生。

在这里我很感谢我的带班老师她把我当朋友一样,她教会我很多不知道的东西。同时也为我讲解许多如何去照顾、去关心、去与孩子沟通的方法。不舍的是那些天真的孩子们,他们的笑脸总是映在我的脑海,和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气,从刚开始记不住孩子的名字到现在深刻,我相信,只要我勇敢的迈出了为师的人生第一步,接下来的每一步将会更加坚定。一滴汗水,一级台阶,一分耕耘,一成秋色,我的生命会因孩子们的欢笑而永远年轻、永远美丽!

学前教育专业培训机构【篇二】

尊敬的领导:

您好!

首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信,我将感到无比的荣幸!我是书院学前教育专业的一名学生。我喜爱教师这份职业并为其投入了很高的精力和热情。

在校两年半,在老师的严格教导和个人的努力下,我具备了扎实的专业知识,系统的掌握了《幼儿心理学》《幼儿保育学》和《幼儿教育学》等方面的有关理论,兴趣爱好广泛,课余时间积极的去拓宽自己的知识,并积极参加学校的各种体育活动。在绘画方面有一定的特长。作为即将要跨出校门迈向社会的学生,我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

两年半生活的学习和锻炼,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会远远不够的。因此,面对过去,我无怨无悔,来到这里是明智的选择;面对现在,我努力拼搏;面对未来,我期待更多的挑战。战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演一出精彩的一幕。

尽管在众多求职应聘者中,我不一定是最优秀的。但我仍然有自信。“怀赤诚以待明主,持经论以待明君。”我不乞求信任,只愿有行动来谋求信任。愿贵单位给我一次尝试工作的机会,施展自己潜能的空间,我会尽心尽责,尽我所能,让贵单位满意,让家长满意!我愿意以极大的热情与责任心投入到贵校的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。

最后祝贵校的事业蒸蒸日上–稳步发展!

此致

敬礼!

求职人:xxx

日期:20xx年xx月xx日

学前教育专业培训机构(篇三)

时光飞速,实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月,有开心、有难过、有辛酸,但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。XX年12月1日我怀着欣喜的心情来到了紫薇臻品幼儿园进行为期一年的实习生活,这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐,但更多的是收获,这次实习我受益匪浅。古人云:“纸上得来终觉浅,要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习,把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。

一、实习的目的与意义:

一年说长不长,说短不短。一年期间我明白了实习的目的。

1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法,培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识,但没有实践一切只是纸上谈兵,没有人可以在空中架起楼阁,楼阁必须有坚实的地基,而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。

2、进一步熟悉幼儿园的全面工作,加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色,到幼儿园后,每天的流程还是要经过一段时间适应,才能很流畅的进行下去,而且,当我站在教育者、老师这一岗位上时,我知道我的责任更重大了,我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前,幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领,而是他是否养成了良好的行为习惯,这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

3、增强热爱幼教工作,热爱幼儿的思想情感,增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”,多少美丽的光环,但它很重,因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心,所以她必须付出加倍的爱,这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园,一个小型班也有十七八个幼儿,面对这么多的幼儿,要做到不落下每一个,这几乎是不可能的,所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”,老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点,每个月都可以看到他们的成长,也让老师和家长之间有了更多的沟通。

4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能,初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适,怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通,只有当你了解本班的幼儿,了解他们针对某件事情可能会做出的反映,才能定出合适的发展目标,把教育与实践较好的结合起来。

5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化,幼儿教育也不例外,作为一名幼儿都,不仅要拥有过硬的专业技能,还要掌握先进的教育理念,才能更好的服务于幼儿,使幼儿更加康茁壮的成长。

二、实习的内容与过程:

在到了幼儿园后,根据我的实际情况,园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程,了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题。

例如:

1、不要以正规学校教育去要求幼儿,减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,使生理器官和个性品质都得到康发展的。

3、尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿的全面发展。教学的过程,也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来成。

通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式:

1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动,并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置,每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活,会感到舒适和安心,并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

3传统式。在这种模式里,一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感,并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。 我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解,同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师,和幼儿一起去感受成长时的快乐。

三、实习的收获及不足:

1、在这一年里,从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但来到这里我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样,我还是遇到了很多在校期间没有学过的,毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课,孩子们还是如我想象中一样,乱成一团,根本不听我讲课,后来我用小组比赛来管他们的纪律,这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现,孩子们开始接受我喜欢我,这是让我最高兴的一件事了。我才发现,原来对待孩子真的是要非常的用心,给他们多一点的关爱,他们自然就会喜欢你。虽然我在实习期间很忙碌,但感觉到很充实。同时也明白了一件事,要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外,还必须要有其他课外知识,这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道,其师还是很好当的,只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里,一年也就这样过去了。这一年经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观,价值观。时间就是这样无情,头也不回的流逝掉,是的,谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次,收获就多一些,成长也就又迈进一步。

让我们一起为了美好的明天奋斗吧!!

2、将游戏贯穿于幼儿的一日生活,让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间,我会带幼儿玩手指游戏,带幼儿唱歌,特别是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动,帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中,我则重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如,在语言活动《捉迷藏》中,我就请了玩偶小花猫参加我们的活动,让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动,从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。

3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力,能大胆创新,给幼儿园带来新的东西。今年庆祝圣诞节的环境布置中,以往幼儿园都是买一些圣诞老人的头像贴一下,而这次,我把手工制作的圣诞老人带进了幼儿园,得到老师们的认可,结果幼儿园今年的环境布置都采用了用手工制作品装饰。

4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。我会每周我都会认真写好家园联系手册,把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长,也经常打电话家访了解幼儿在家的表现;每天我都主动向老师问好,热情帮助老师、虚心向她们请教,与老师相处得很融洽。

当然,自己在实习中,也有做得不足的地方,比如说班级的常规管理,我们班的常规一直不是很好,这也是自己一直在探究的问题。我经常向幼儿园的老师请教这类问题,并在不断尝试和探索适合小班常规管理方法,希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创新。 就如同我在实习日记里写的那些感触一样,我想再一次告诉自己这些:

在幼儿园的工作是琐碎、细小的,然而它又是十分重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的希望,保证幼儿的安全是工作的重中之重,因此,在往后的工作中,一定要以安全为第一重心开展保教工作。对于幼儿教师来说,也许每天的生活时间是一成不变的,或许没有像其他职业生活那样有波澜起伏,或者说变化很大,但对于幼儿来说,每一天都是新的成长,每一天都是十分期待着认识新的事物,所以作为他们的老师,我每一天都要激情澎湃的面对着生活,面对着幼儿。“孩子是脚,教育是鞋”。我想,虽然我就要离开学校了,但是以后我一定要继续学习新的知识,拓宽自己视野,使自己在幼教事业里获得好成绩!本次认识实习达到了预先的实习目的,完成了实习任务,使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识,对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节,认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习,才能提高高职学前教育专业学生的职业能力,才能为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。

实习让我第一次置身于社会活动中,与不同的人打交道。让我的思想逐渐成熟,行为收敛了许多,在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平。这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解,同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师,和幼儿一起去感受成长时的快乐。

学前教育专业培训机构【篇四】

尊敬的xxx:

您好!

获悉贵校治学有序,管理有方,在社会上享有很高的声誉。

我,一个对教育事业充满无限热情的青年,渴望能到这样的环境中工作,施展自己的才华。请允许我把自己的情况向您介绍一下。

我是东北师范大学学前教育97届的学生,在校期间刻苦勤奋,不仅在本专业取得优异成绩,而且还在其它的心理学、英语等各方面拓展自己的知识面。四年来,在所修的三十多门专业课中,几乎有三分之二以上是优,学习了心理学专业的所有课程,对于心理学已达到专业水平。另外我也在课下刻苦训练基本功,有较强的语言表达能力、组织管理能力和科学研究能力,能运用现代化教学手段进行教学。在长春师范学校实习期间,充分体现了自己较高的综合素质,得到实习单位的认可。

琐碎繁忙的文学社工作,不仅锻炼了自己良好的文学素养,也培养了自己较高的组织管理能力。在此期间,我曾多次在院文学社的期刊上发表文章,取得征文大赛三等奖的好成绩,而且还在河北《青少年文学》上发表文章,受到同学们的好评。

大学生活很快便过去了,我自信以自己坚实的专业知识、丰富的心理学知识、较高的组织管理能力和教学能力,一定能胜任且很好地完成您交给我的工作,请贵校给我一个机会。

优秀!高中家庭教育工作总结怎么写5篇

高中家庭教育工作总结(篇一)

前言:

考试是平时学习的一面镜子,之所以考试成绩不理想,根本原因在于平时的知识没有完全掌握,加上学习中存在的一些陋习,以及学习态度等问题才导致考试的时候出现这样那样的问题,最终结果是成绩不理想。

俗话说“亡羊补牢,未为迟也”,找到学习中存在的不足,及时改正,端正学习态度,改掉平时学习中存在的毛病,下次考试自然会有好的结果。在我看来,如果你平时每天的作业都能够得到100分,考试的时候自然不会太差,相反如果平时的作业都是90分,难道考试的时候你就可以得100分吗?这个道理我相信你能明白,功夫在平时,就像盖房子,如果地基打的不够牢靠,自然就有倒塌的风险。明白了这个道理,我们一起来针对具体考试科目进行总结分析吧!

数学存在的问题:

1、不细心,读题不认真,漏题。

2、平时的学习,特别是作业时遇到难题时,无论爸爸或者妈妈讲解的时候都存在不虚心,不踏实,一知半解的现象,事实上你并未真正掌握知识点,因此到了考试的时候不能做到举一反三。

3、独立思考的能力欠缺。

语文存在的问题:

1、作文。成语,优美词语(四字成语、叠词如:亮晶晶、光闪闪、金灿灿)课内课外学过的掌握的词语在作文中体现较少是作文不够精彩的主要原因之一。

2、不细心、时常会有漏题情况出现。

3、生字生词的听写存在不够细致的地方,针对生词,生字一定要认真看清楚字词的写法,偏旁部首。

学习态度的问题:

1、急躁,不够踏实。

2、独立学习,独立完成作文。特别是“需要思考、需要动脑子”等类型的题目需要进一步加强,真正做到独立完成,避免过度依赖父母。

3、查字典,差词典,理解成语,字词的意思。

4、虚心听爸爸妈妈的讲解,认真掌握。

5、认真读题、审题,读懂题目要问的问题是什么?一共问了几个问题?要针对问题进行逐个解答。做到“问什么,答什么”。

6、学习方法存在的问题:先看题,不要着急下笔,遇到问题先思考,再动手。草稿纸上的验算要认真,避免验算正确,写到作业或者卷子上时错误。

写给棠棠的话:

这次的考试对爸爸妈妈的触动很大,三年级是你们的一个分水岭,上述问题和需要改正的内容是爸爸和你一块儿总结出来的,你也都一一进行了确认,我希望这个寒假除了“吃好,玩好”的同时,我们能够主动学习,把之前存在的问题逐个进行解决。你一定知道堆积木这个游戏,积木为啥会倒塌,正是因为下边的基础没有打牢,所以很容易倒塌,学习何尝不是如此,只有我们平时把老师和家长安排的学习任务认认真真的完成了,真正掌握了,至于考试成绩那自然就是水到渠成的事。平时的作业每次都是70分,等到考试了考了100分,这自然不太可能,而如果我们平时每次的作业都认真对待,每次的作业也好,考试也好如果都是100分的话,等到考试的时候考70分当然也不太可能,你就要10岁了,这些道理你懂的。这次考的不好,爸爸妈妈都不怪你,即使这样的成绩也是你努力的结果,如果平时不努力想必连这样的分数估计也得不到,我们现在要做的是针对上边我们总结的问题,认真改正,希望你利用寒假这个短暂的假期把不足的地方补强,爸爸妈妈相信你一定可以做到,加油我的宝贝!

另外有几点要求:

寒假每天起床后的第一件事是完成当天的学习任务,无论什么特殊情况必须先完成学习任务,作业完成之后方可做其他的事,这点必须执行,生活上要有规律,按时起床按时睡觉按时吃饭,帮家人做一点力所能及的事。

高中家庭教育工作总结(篇二)

教育好学生既是学校的任务,也是家庭的责任。如何带动家长发挥对孩子教育的作用,争取家长的密切配合;真正办好家长学校,真正使学校教育和家庭教育密切结合;普及家庭教育科学理念,创设学生康成长的最佳环境。我校在教学中积极探索举办家庭教育工作的新途径、新方法,不断总结提升经验,使家庭教育工作步入了规范化、科学化、系统化的轨道。主要从以下几个方面来着手:

一、努力拓展家庭教育学习途径

(一)在家庭教育讲座中学习

本学期,我校指导师除了在班级里开家长会时给予家长有关家庭教育的问题的指导外,刘丹老师为高一全体家长进行了题为《父爱伴我成长》有关“父亲教育方式”的专题讲座,在讲座中,通过大量的事例和活动,和家长就家庭教育父亲为什么要和孩子一起成长、父亲教育孩子的方式和误区等问题进行了交流,受到家长的好评。

(二)在网上家长学校学习

网上家长学校是作为一种开展家庭教育工作的新手段、新形式,是开展家庭教育的有效工具。我们积极更新克五中家庭教育网站信息,让家长得到更加优质的及时的家庭教育知识。通过在网站上发布家长学习菜单和指导菜单,丰富了家庭教育内容,扩大了学习家庭教育的家长群体。我校家庭教育指导师精心选择菜单,与时俱进,丰富了五中家庭教育的内涵。本学期为了拓宽家长学习家庭教育知识的途径,由我校家庭教育

(三)在家庭教育电子报中学习

指导师合作定期制作《克五中微家教》电子报专栏,精选家庭教育故事和知识,与家长分享,指导家长解决实践生活中的教育难题问题。这种方式学习方式也受到家长的喜欢。

(四)在家庭教育指导菜单中学习

本校家庭教育指导师精心选择指导菜单的内容,为家长布家长作业,为家长进行专业化的家庭教育知识指导。

(五)在各项家庭教育的活动中学习

本学期完成了家长学校的注册任务,除个别内初班学生家长无手机,在班主任的积极配合下,注册率达到了100%。为了充分利用网上家长学校的资源,对我校的班主任和家庭教育指导师进行了网站的注册程序以及网站功能的学习进行了培训。组织家长参加了xx首届“家长教子征文”活动,我校的指导师对家长进行相关的指导,抓住机会督促家长学习。

二、在问题与改进措施

1、我校是一所民汉合校中学,生源多样,有本地班学生、乌尔禾住校学生和内初班同学,和家长联系有一定困难。

2、我校尽管班主任老师建立了QQ群,学校有固定的网站专栏进行家校互动,但信息更新还需进一步努力。

在今后的家庭教育工作中,各位五中的家庭教育指导师将尽自己的最大的努力不断学习家庭教育内容,从关心孩子生活入手,积极解决家庭教育的难题,主动联系家长;从家庭教育的细节入手,调动家长的学习热情,探索家庭教育现代化的有效途径和方法,努力做好xx第五中学的家庭教育工作。

高中家庭教育工作总结(篇三)

自开展家庭教育进社区活动以来,许家沟村社区以学校为依托开展家长学校教育,加强阵地建设,创新工作载体,构建了家庭教育进社区,素质教育进家庭的新格局。

一、抓好机构建设,激活家庭教育机制。良好的机制是社区家长学校正常化、规范化运行的基础和保障。我社区家长学校每年定期召开2次会议,做到年初有方案,活动有措施,年终有总结。同时成员由我社区善于做群众思想政治工作,而且德高望重的同志组成,这些成员有社区干部、家长代表、辖区内党员及退休干部等。

二、加强阵地建设,为切实提高家长素质提供有力保障社区是社会组织的基层网络,办好社区家长学校,不仅对社区精神文明建设起着很大的推动作用,也是妇联在社区对家长开展家教工作的最佳结合点。为了进一步提高广大家长的家教能力,我社区在家长学校积极组织开展形式多样的教育活动。

三、开展精彩活动,推动社区家长学校快速成长一是寓教娱乐型。为了增强家长与孩子之间的感情,让家长了解孩子的内心世界,社区在暑假期间组织家长与学生一起参加亲子道德实践活动,让家长在活动中提升家教理念,在实践中摸索一套适合自己孩子的家教方法。二是培训教育型。在暑假期间邀请有关家庭教育专家为社区的家长进行了集中授课,授课内容有隔代如何教育孩子、暑期如何教育孩子、对待孩子的逆反心理如何处理等,进行了有针对性地讲解,收到了较好的效果。

三是服务指导型。今年7月份在家长学校,专门为在教育孩子遇到问题的家长提供咨询和服务。

高中家庭教育工作总结(篇四)

一、整体思考,提高开展家教指导工作的认识。

开展家庭教育指导工作对提高学校教育的顺利进行有着极其重要的意义。苏霍姆林斯基曾说过:家庭好在植物的根苗,根苗茁壮,才能枝繁叶茂,开花结果,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。通过家庭教育指导工作,可以向广大的学生家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规,帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念,帮助家长了解学生的心理和心理发展特征,掌握科学的教育方法和技能,指导学生家长为孩子的成长创造良好的家庭环境,促进教师、家长、学生三者之间的心灵沟通,取得教育的良性互动。因此,素质教育的全面深化,离不开家庭教育指导工作。正是源于对实施素质教育的深入思考,松隐小学在办学的实践中借助于家教指导这一载体走出了扎实的步伐。

二、加强师资,保证家教指导工作的正确实施。

正如学校教育一样,家庭教育指导的关键同样在于教师,为了转变教师的观念,提高教师开展家庭教育指导的能力。学校多次邀请市、区有关家教专家开设讲座,组织研讨活动,开展培训活动,不仅在广大教师中树立起了全心全意为家长服务的意识,而且使广大教师掌握了许多家庭教育指导的方法和技巧。如今,学校已建立两支家教指导队伍,一支是志愿者队伍,一支是骨干队伍。先后有两人加入了上海市家庭教育心理学专业委员会,两人参加了由中国教育学会家庭教育专业委员会、上海市家庭教育指导研究中心组织的骨干培训。多篇论文在市、区刊物上发表,多项成果获全国、市等第奖,学校还成立了家庭教育专题报告小组。

三、规范管理,提高家教指导工作的实效。

制度是事业成功的保证,管理出效益,为了提高家教指导工作的实效,松隐小学切实加强了管理。

制度上做到“八有”。即有班子,有章程,有计划,有教材(相关资料和自编教材),有教学,有签到,有请假手续,有考核等一系列制度,有力地规范上指导工作的效益,取得了较好的效果。

形式上注意灵活。松隐小学针对农村家长和学校实际情况,在开展家长学校活动时,既有针对全体学生家长的授课内容,也有针对特殊群体的指导工作,如对学习困难学生家长的指导,家庭生活困难学生家长的指导、祖辈家长的指导及对外来学生家长的指导等等,对这些家长的指导工作侧重点也各有不同。此外,作为一所颇具特色的农村小学,如何将特色教育的理念向家长进行宣传,也成了松隐小学家教指导工作的一大重点。

在开展家教指导工作中,学校还十分注重家访工作,要求做到普访率100%,七类学生重点访,密切家校之间的联系,促进教师、家长的情感沟通。与此同时,学校还十分注重利用资料向家长进行家教指导工作,学校的重大活动或举措,向家长进行宣传和说明,以求得家长的支持和理解。实践证明,针对性强,能面向家长的家教指导工作成效是显著的。松隐小学特色教育工作的长盛不衰,家长的支持热情,由此可见家教指导工作之一斑。

四、深化研究,提升家教指导工作的科学性。

随着家教指导工作的不断深入,松隐小学深切地感到零碎的家教指导固然有一定的作用,但显然缺乏科学性、针对性。为此,在反复酝酿的基础上,学校提出了以科研提升家教指导工作的理念,并在九五期间开展了《提高农村小学家长家庭教育能力研究》的研究,十五期间又针对学校实际开展了《学习困难学生的心理需求和家庭教育指导》的研究,此项课题的研究成果在全国首届家庭教育指导研讨会上做专题交流发表,并获教科研论文一等奖。如今,学校又在开展全国家庭教育专业委员会十五规划重点课题《农村小学祖辈家长家庭教育指导的研究》的研究。随着研究的深入,学校提出了符合农村学校特点的家庭教育指导模式“区校联动”的实践和探索,并与镇妇联一起举行“区校联动”的启动仪式。在科研的带动下,广大教师对家庭指导工作的认识进一步提高了,松隐小学的家教指导工作走向了社区,呈现出一派勃勃的生机。

家教指导工作的深入开展使松隐小学形成了家校共育新一代的良好局面,调动广大家长参与子女教育的积极性,也极大地改善了家庭教育中原先存在的简单化、随意性,为学校深化素质教育起到了保驾护航的作用,特别是在松隐小学二期课改试点工作,特色教育中发挥了极大的作用。

在家校共同努力下,学校也先后被授于全国体卫艺先进单位、上海市行为规范示范校、上海市艺术教育先进集体、上海市科技特色学校、上海市红十字达标单位等荣誉称号。如今,松隐小学正站在新的起跑线上,去创造家教指导工作更灿烂的明天。

高中家庭教育工作总结【篇五】

为进一步提高家长素质和家庭教育工作水平,形成学校、家庭、社会整体教育的合力。促进青少年康成长,推动家长学校管理的规范化。根据县家教所工作要求,结合我镇家庭教育的实际,制定我校20xx年家庭教育工作计划。

一、具体措施、计划安排。

确定本学年家庭教育工作主题:家校联系,形成合力;一起学习,一起成长。

加强家校联系。落实家校联系制度,调整组建新一届家长学校校务委员会。发展、拓展家委会作用,形成齐抓共管局面,最大限度取得教育社会化、社会教育化的效果。以象山县优秀家长学校评选标准的要求开展家庭教育工作。

1、分阶段召开家长会,分层进行家访。其中9月11日召开一年级家长会。分别从”家校联系,如何当一年级家长”、”如何有意识的注重良好习惯的培养”主题讲座。解决家长心中疑问:为什么这么早召开家长会?探索实践家长培训工作,家教工作的研究。对家长布置一些作业。明确家庭教育要求,家长学校的组织。相关的培训学习任务知晓率达到98%以上。班级家长委员会(家委会)如何成立?人数,推荐(自荐)作用:”桥梁”联系,希望委员帮助班主任做点工作,活动准备,宣传,协调。一个孩子,对班级言:1/45我们提倡因材施教,但做不到,国际情况的小班班额。对每个家庭言:是100%的希望和因材施教。现在正是要”珍惜教育的机会”,要”以身作则”,”在一起的时间”。这是家长送给孩子上学后”最好礼物”。有针对性的开展”大家访”活动。

2、学校校园网开辟家庭教育、家校联系主题板块,使工作有计划、有过程的安排落实。利用这个平台与家长联系能更有载体更为紧密。引导教师合理有效使用校讯通与家长联系,要求1-3年级建立家校联系本,4—6年级可根据班级实际灵活应用。家校联系本:作业、简单的评语,老师对你孩子的一句两句反馈的话。家长对老师反馈的话。要求家长自己签名,防止学生作弊。撒谎。一个好孩子首先是个诚实的孩子。”检查””督促”(两者都是责任,有个教子的案例),”辅导”三个层面。良好的家庭教育可以弥补孩子在学校教育的不足。缺陷。使孩子第二天能更加自信的和小朋友们一起学习,跟紧集体的步伐。为什么老有掉队的学生。

3、树立一个理念,成为共识。”教育绝对不是老师、学校的单方面的事”。在小学阶段,特别是低段是,家庭教育更为重要。甚至比学校教育更重要。”不是交给学校,老师就没我的事了”一个孩子的成长,成材,良好家庭教育对习惯、责任的培养非常重要。这点共识,原来我们的家长比较薄弱的。我想,这是重中之重。

4、根据学校实际安排家长培训内容,对优秀的家庭教育理论、实践研究进行推广学习。重点抓好教子案例征集、学习。通过家教专栏,学习和写一篇教子案例,交流案例,育子心得。计划通过班级讲台让优秀家长走上讲台为家长上课,”现身说法”。计划举办两期家庭教育专题讲座。

5、开展以”感恩”为主题的家庭教育。父母关爱孩子,孩子感恩父母,创建和谐的家庭氛围。”真诚换真心,善良待善良,美丽滋养美丽。”用交流代替批评。

6、抓实家庭教育中的几个建设:

(1)对提供给孩子的学习环境的建设。为孩子提供安静、合适的、独立的学习空间,应不受家境的影响。

(2)每天10——30分钟的亲子阅读工作。培养青少年学生康的阅读兴趣。一起制定作息时间。控制好课余时间。把电脑、电视时间当做奖励。家长一起阅读,学习家教知识。把你的孩子重新当做孩子一样来落实每项要求。和孩子一起学习和孩子一起成长。这是你们的成绩,这是家庭的成绩。用实际行动真心关心孩子的学口头上的关心。

(3)提倡”小缺点,大优点”的家庭教育方式。”好孩子是夸出来的”用夸代替批评,不是”否定式的家教”。和家庭的另一半(爸爸)交流、合作。家庭教育不是妈妈一个人的事。

(4)家长的角色建设。除了监护人,还有什么?良师益友。对老师如何相处?如果有意见,很正常,但做到在孩子面前注意自己的言行,当面指责老师得不偿失。得到的少,失去的多。能和老师商量,联系。

7、召开一次家庭教育工作经验交流会,开展学习型家庭创建表彰活动,开展优秀家长评选,组织家长报告会表彰一批优秀家长。

8、加强未成年人的思想道德建设,以家庭预防和减少青少年违法犯罪目的出发,对孩子进行道德品质教育、法制教育、安全教育和爱国主义、集体主义教育。开展咨询服务,对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨,提高研究水平。

范文参考:家庭教育心得体会简短万能版4篇

家庭教育心得体会简短【篇一】

带着一份对学习的渴望和对教育的执着,我很荣幸地参加了教育局举办的班主任家庭教育专业化课程学习班,班主任学习家庭教育专业化课程心得体会。本次的远程课程学习,对我们每个人来说都是一次难得的机会。市教育局为我们搭建了一个高层次的学习平台。借助这个平台,我们能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。十分感谢学校领导给我这次学习的机会。本次培训到此刻已经有四个月了,我认真学习,进呱呱房间听视频课,完成《家庭教育专业化课程》远程课程等等,使我的思想受到了强烈冲击,使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和感受是:这我人生中一笔最珍贵的财富。现将我的心得和体会写出来与大家分享。

班主任作为一位管理者,是联接学生、家长、任课教师、学校的桥梁。一位优秀的班主任,既要带好学生,服务于任课教师,管理好班群众,还要指导家长,开展家庭教育。家庭是儿童和青少年的第一学校,家长是他们的第一任教师,也是终身老师。家长一般都期望把自我的孩子培养成有用的人才,但由于职业的特点、文化水平、性格脾气等条件的不一样,效果也大不相同。个性是由于家长与子女之间的那种骨肉之情,往往会冲淡理智,忽视科学的家庭教育观念和方法,因而造成主观愿望与客观效果的背离。班主任老师有义务也很有必要指导家长学习现代家庭教育科学知识。班主任只有与家庭密切配合,有意识地构成用心向上的教育合力,才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用,教育的成功性才能大大提升。

首先我在不断学习家庭教育专业化课程过程中,能够与家庭教育专家、家庭教育指导师们能够应对面交流,交流班主任在育人方面的困惑,解决当前家庭教育所面临的实际问题,心得体会《班主任学习家庭教育专业化课程心得体会》。因为,家庭是社会的细胞,学生入学后,他们的全部生活仍然与家长持续着联系,家庭教育具有学校教育不可替代的作用。这就要求我们主动与家长勾通,取得家长的支持,各项工作才能起到事半功倍的效果。所以,明智的班主任就应放低姿态,放平心态,经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦,交换教育的意见,听取家长的推荐。主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外,我利用网络与家长勾通,并取得了很好的效果。我把家长也带进了呱呱视频房间的家庭教育学习,家长带动家长进呱呱视频房间课堂学习,起到了很好的效果。

学习中让我认识到,班主任是能够开展好家庭教育指导工作的,最重要的原因:一是家长都是爱孩子的,无论学历高低,只是缺少家庭教育科学知识,但为了孩子康快乐成长这样一个伟大的主题和愿望走到一齐,必须会让我们学习与生活更加精彩,因为学习家庭教育科学知识就是与智者同行,与大师同在,这个智者、这个大师就是家庭教育科学知识;二是因为家庭教育不仅仅神奇,更是神圣,当我们被这神奇与神圣感化后,我们几乎所有的一切都在发生着变化——

变化一:开始学会了用爱的微笑应对孩子、用爱的情绪倾听孩子、用爱的眼睛发现孩子、用爱的语言鼓励孩子、用爱的胸怀包容孩子。不仅仅如此,我们还学会用这五爱看待世界所有。我相信天下每一位身为父母和老师都想成为这样的家长和老师!我惊奇地发现,当我们自身的育人素养提升后,我们应对孩子和学生的眼神、态度、语气、动作、用语都发生着变化,学校育人环境在我们的变化过程得到进一步优化。

变化二:自从学习家庭教育以后,我的教育理念也在发生着变化,用先进的育人理念带动家长也是自然的,家长们也在跟着发生变化,这是十分可喜的。此刻每次家长会后都有四分之一左右的家长写来了学习家庭教育的心得,感悟很深。如这次的家长会上,家庭教育指导委员会主任表演了手语操《好习惯》、祖孙三代表演了《跪羊图》,好多家长都感动的流下了眼泪。副主任管理班里的公物,家长们为班里捐了很多工具。第二天有一位家长不惜用几百元买来奖品,让我鼓励孩子们学习。孩子们也在慢慢变化着,家长们更是发生了可喜的变化。

学习家庭教育是一项艰难的路程,但我相信此刻积累的宝贵经验会在将来有必须的用途。自从参加班主任家庭教育专业化课程学习以来,虽然很辛苦,但一路走来收获颇深。在育人方面我首先改变了很多,尽可能多鼓励和赞赏孩子们,孩子们在一天天变化着…班里成立家庭教育指导委员后,此刻班里的工作很是简单,家长会的召开,学习上有主任管,班里的公物有副主任管,一切都简单自如。在学习家庭教育上我已经尝到了甜头,虽然是一点点,但是我感到很欣慰。十分感谢顾老师率领的团队,给我们广大教育工作者指明了一条光明之路,使我感到这条路越走越宽。

身为母亲的我,不仅仅在学校教育学生,回到家也同样教育自我的子女,我相信这次班主任家庭教育专业化课程的学习是几代人都享不尽的充电之旅。

家庭教育心得体会简短【篇二】

七天的时间说长不长,说短不短,内容涵盖面广,知识结构宽,跟原来想象的还真是不同,而且很有料,还是有些震撼的,也对家庭教育指导师思维里的印象有很大的改观。

首先对家庭教育的概念有了更系统的了解,通常我们所理解的都是狭义的定义,广义的则是家庭成员之间相互影响实施的一种教育。同时也清晰了家庭教育指导师的职责范围及具体工作内容。特别感到震撼的是吴干老师指出作为家庭教育指导师,我们首先要幸福,活出自己的本真,把家庭教育理念方法内化在心中,成为自己的灵魂,带着自己的幸福传递给他人。就是我们在PD里面常说的,我们要活出PD,自己先成为那样一个人。还有那句”你的富有不是你的口袋里有多少东西,而是你能拿出多少东西来给别人。”我们需要成为一个桥梁,帮助孩子和父母同时学习成长,让这种氛围在回归家庭后得以延续。家庭教育是基石,家庭教育要弥补学校教育的不足。无论整体大环境是怎样的,我们都需要保持一种积极主动的心态,改变那些可以改变的,接受那些不能改变的。引导家长关注正面,而不是盯着问题限在那里抱怨指责,要看到可以做些什么来改善,可以帮助解决问题。

作为专业家庭教育指导师,我们首先要完善自己,有科学、系统、先进的知识体系;正确、适当、有效的实践方法;康、平和、积极的身心素质;同时有自己的目标,知道我是谁,我能够做些什么,我已经具备哪些知识,哪些方面需要完善,建立自己的体系,通过实践,成为自己的智慧。不是面面俱到,有自己擅长的一面,精细化,透彻化。特别是十六宫格的使用,让自己清晰的知道能给出什么,哪里需要补充完善,合理优化,找到自己的竞争优势在哪里。对于家庭教育的指导,我们可以分别采取不同的方式,针对不同年龄段的孩子,根据其生理心理发育特点及阶段,可以采用不同的方式,借助比如绘本、一些活动等载体,有针对性的指导。作为家庭教育指导师,我们需要引导家长、启发他们的智慧,而不是告知、帮助其解决具体问题,必须是家长有意愿改变,帮助他探究问题背后的根源,疏导接纳他们的情绪,帮助其调整教育理理念,增强正向的信念,陪伴、倾听、引导和支持到他们,树立自己的工作界限。从指导到辅导到引导再到自导自引,更要做到知止和客观。

越学习就越感觉自己还需要学习的东西很多。自己在某些方面只有一个概念,需要细化的地方还有很多。关于具体案例的解决方案,大致上有了一个轮廓,分析原因给出建议,然后一些具体的指导方法,比如目标倒推法、代币管制法、舒尔特方格以及一些测评表格等,将这些方法应用到实际案例当中。在建立咨询关系时,尊重对方,表达热情,真诚的情感反射,关注积极正向的关系,不被对方给带走,进而明确主要问题是家长、孩子还是亲子关系的问题。在家庭生活中,关系大于一切,对错并不重要,引导家长从错误中看优点,积极的行动最重要。家庭教育是以亲子关系为中心的教育,能否顺利进行,取决于亲子关系的质量。罗森塔尔效应、阳性强化与赋义、情绪ABC理论又启示到如何运用到应对策略中。

中西方家庭教育观念的对比与反思,更清晰了中国家庭教育现状。现在的年轻父母多重教育,但容易走入教育的.十个误区,过度崇尚新式教育西方教育理念,我们需要找出一条适合中国教育的新模式,任何一种教育都有利弊,适合自己孩子的教育才是好教育。了解孩子才能教育好孩子,不迷信权威,要有自己的实践,让这些知识成为自己的智慧。我们需要积累的不是知识,而是一种智慧和艺术。最最重要的是贵在坚持。”教育”的最终目的是为了”不教育”。

感谢xx文化和x老师提供学习的机会,感谢布置这项”作业”让我们把所学知识又梳理了一遍,非常受益。希望有更多的机会和大家一起学习成长!感恩这场相遇!

家庭教育心得体会简短【篇三】

现在社会特别是中国并不缺知识性的人才,真正缺少的是创造性的人才。回首中国建国60多年来,泱泱大国只有一个人获得过诺贝尔奖,获得的是文学奖,而在科技方面中国掌握很少的知识产权,中国的孩子与发达国家的孩子相比,谨慎有余,创造不足。回顾我们个人的成长经历不难发现,我们从小到大被大人套上了无数枷锁,不能这样,不能那样,这些枷锁束缚住我们的思想和心灵,捆住我们的手脚,使得我们丧失想象力,只在家长设置的框框中规矩的长大。长大之后我们会发现所谓的规矩不一定正确,小时候的任性不一定是坏事,可是却留下了永久的遗憾,不仅感慨如果从头再来一遍,或许会成长成不同的样子。人生本应该是丰富多彩的,无所谓好无所谓坏,顺其自然才更美。

本着己所不欲勿施于人的原则,我对孩子的教育采用的是宽松的方式:

一、给孩子足够的选择权。摒弃家长的权威,给孩子一定的选择权,让孩子知道自己可以选择什么,并对自己选择的结果负责。比如在超市里,我会对孩子说今天你可以随意挑选两样东西买。然后小家伙就会精挑细选选择这两样东西,在他选择的过程中我不会干预,直到选出结果,我会向他确认一下,并向他说明我对他选的东西的感觉,有时他会听我的意见更改选择,有时他会坚持他的选择,如果他坚持,我会尊重他的决定,因为这是我给孩子的权力。

二、允许孩子对家长提出质疑,并耐心解释。家长应该承认自己不是圣人,也会随心所欲做一些曾禁止孩子做的事情,所以就应该允许孩子对家长提出质疑,如果真的做错了就应该承认并改正,这样才能树立孩子正确的价值观。同时孩子在提出质疑的过程也是学习和成长的过程,家长没有必要为了自己所谓的面子和尊严混淆孩子的是非观,鼓励孩子的怀疑精神,才有可能形成创造能力。

三、与孩子成为朋友,同他交流大人的真实感受。你很难想象,有时孩子的理解力超乎大人的想象。比如孩子做错了什么事,我从来不采用体罚的形式,我只会告诉他你这样做令我很不高兴,所以我没有心情再同你玩了,除非你向我道歉。我觉得这种用事情的自然结果告诉他什么是对什么是错,比专用体罚和讲道理效果要好很多。因为孩子在成长的过程中,不是每一件事发生后都会有人告诉他是对是错,他会学会通过观察别人的反应来判断对错。

每一朵花都有自己的香味,每一棵树都有自己的高度,每一粒砂都有自己的位置,没有必要为了大人的愿望来改变孩子自然成长的规律。愿每一个生命都长出自己的特点,自然美才是真的美,与大家共勉。

家庭教育心得体会简短【篇四】

阅读并非孩子天生就会的。必须经过后天的熏陶和培养,孩子才能真正走上阅读的道路。下面我们一起看看这篇《教育孩子,我选先难后易》。

今天看到一篇文章很有感触,大概意思是教育孩子,有先易后难,有先难后易,你总要选择一个。提醒家长要教育好自己的孩子,就要在读书的最初阶段培养好各方面的好习惯,不要等到到了初中出现了学习问题,再着急上火已经来不及了。文中用一个例子——乖巧的女儿小学时没有关注学习,到了中学学习吃力却很无奈,家长着急,孩子自己也着急。然后作者着重讲了一下如何培养孩子一回家就写作业,自己的事情自己做等好习惯。

这里我非常认同作者的观点,先难后易,在孩子成长的最初阶段去帮助他养成好习惯,这样才能在以后的学习生活中无往不胜,渐渐地,家庭教育就能变得简单而流畅。但是我也发现了一个漏洞。作者在需要养成的习惯中,注重的是生活习惯,自觉作业的习惯等,却忽视了一个重要的好习惯。而正是这个好习惯决定了今后孩子的学业能否渐渐变得轻松自如。

先举个栗子。那是我教过一个学生,当时是六年级了,很多孩子抱怨作业多,功课压力大,而她成绩优异,学起来轻松自如。她上学从来都是轻装上阵,从未见她背过像龟壳一般的书包。她的课本作业本全都放在学校的柜子里,作业统统在学校完成,即使哪天有没有完成的作业,也都是少量的,放学回家时小书包里只有一两本书和一个水壶,轻松愉快好像是去郊游。课外班呢,只有一个英语班。在小学四年级的时候就已经写出了一本书《M之女》,情节曲折,故事美好,扣人心弦。并非自费出书,而是正式出版,每年她都能收到出版社给的版权费。或许你会说这个孩子是天才吧,错了,并没有什么天才,只是因为她的父母是爱读书的人,她幸运地生在了一个书香家庭。据妈妈介绍,在她幼年的时候,经常看到爸爸妈妈伏案读书、写作,在她的幼年记忆中,读书这个举动已经深入骨髓,成为了家常便饭一样正常的事情。她也有幸成长为了一个爱读书的孩子。阅读给她带来的优势绝对不仅仅表现在写作出书上,更让很多家长羡慕的是,到了初中,当然是高手如云的重点中学,她仍然名列前某,轻轻松松拿下年级第二名的佳绩。不仅学习上轻松,她做人方面也非常成功,在班里是相当受欢迎的人物,幽默风趣,口才了得,经常能用语言化解一些小争执;对人性有深度思考和认识,但对每个人都平和坦诚,从不会得罪任何人,即使是很极品的同学。所以她朋友很多。

这是真实案例。目前她一边读书一边还在创作新的作品。或许这位小才女在很多家长的眼中只能被看做是“别人家的孩子”。但是在我十几年的教学生涯中教过的这类学生中并非少见。是否出书先不说,但是读书习惯好,爱读书会读书的孩子,学习都是非常轻松自在,为人处事都驾轻就熟,很少有心智不成熟的表现。尤其是到了小学高年级和初中以后,更加凸显出了这种能力在孩子身上留下的深深烙印。

那到底是什么让他们那么受到上帝的宠爱?

我觉得是阅读习惯为他们打开了一扇认识世界的门。让他们的心在阅读中得到滋养和润泽,让他们的人生变得更加丰富和坦荡。

他们通过阅读培养了很好的学习能力,比如专注,专注地读一本书,多遍地读一本书,多本地读一个作者的作品。在阅读的同时,预测、分析、思考、评价、比较、联系、论证、得出结论、形成思想……这种学习能力不是任何老师能教会学生的,而是学生在阅读中不断自然而然地习得的。这种学习能力必然迁移到其他学科的学习当中去,影响巨大。

在孩子上学的最初几年,家长的主要任务就是协助孩子培养ta的母语阅读习惯,只有母语阅读跟上了,母语学好了,其他的各个学科才能跟随之齐头并进,并让孩子的头脑呈现独立思考、善于分析等优良状态。记得笑来老师在一篇文章中提到,英语学习遇到了瓶颈无法突破,不要再从英语上找原因,到别处找一找钥匙,就会发现:原来本身ta的母语就没学好嘛,英语怎么可能精进呢。确实如此。母语的习得水平直接影响着英语、数学等等各科学习的习得水平。而母语的表达能力更加直接影响到其他各科,甚至以后走上工作岗位以后的各种表现。

在孩子读书最初的几年,想要培养他们的阅读习惯确实不容易。因为这个年龄是爱玩的年龄,是喜欢热闹的年龄,让他沉静下来,陷入书本描写的世界,不经历一番苦心孤诣怎么行呢。但是这份苦心千万不要让孩子感觉到,让孩子领会到的只应该是读书的快乐与成就感。苦心,由家长来承担就好了。先难后易,时间不会亏欠用心的家长。

值得收藏!初中心理康教育工作总结通用版(290字)

初中心理康教育工作总结【篇一】

心理康教育作为我校教育的重要组成部分,在本学年取得了丰硕的成果。在巩固己有的成绩的同时,本着促进我校心理康教育更加深入康地发展,全面推进素质教育的目的,我们在总结过去的成功经验的同时,对工作提出了更高的要求,不仅从提高学生心理素质入手,完善了我校心理康教育的立体网络,还不断加大宣传力度,拓宽心理康教育的渠道,继续推进我校心理康教育工作更加康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学年我们开展的心理康教育工作,主要有以下几个方面:

1.精心组织心育小社团活动。高一年级“心育小社团”,继续坚持两周活动一次,活动的主题分别为:《我说你画》、《做一个自信的人》、《体验成长的快乐》、《放松训练》等等,使成员在活动体验中了解、训练和提升自己;编发《心馨小报》4期,共同关注自己和他人的心理康,提升学习和生活质量。

2.认真实施心理康教育授课制度。针对高一年级学生的心理发展特点、普遍存在的心理烦恼与困惑,利用班会课时间,实施心理康教育授课制度,使之成为学生接受心理康教育的主要途径,使学生了解心理卫生常识,学会自我控制、自我调节等保知识,培养良好的心理品质,提高人格水平。为高三年级全体同学作了考前心理辅导课。

3.坚持常规心理咨询。每天中午12:30—1;15和下午活动课时间开放“心馨”小屋,由专职心理教师与学生进行面对面的咨询,让学生卸下烦恼、困惑,带走快乐、愉悦;通过心理咨询信箱和心理咨询电子邮箱对学生进行心理咨询,并作必要的案例分析,共有80多例;辅助班主任解决部分学生的心理问题,使学生能够康、快乐地成长。

4.学科教学中渗透心理辅导。各科老师充分挖掘教学中有利于学生心理发展的因素,尽可能清除各种不利因素,将心理康教育的思想、内容、行为渗透到各学科的具体教学活动中,在潜移默化中发挥心理教育的作用。

5.认真办好了5月心理康教育月的活动。5月是xx中学心理康教育活动月,为了更好地宣传、普及心理康知识,增强学生心理康意识,引导学生更好的认识自我、调整自我、发展自我,提高预防和解决心理困扰的能力,我校开展了心理趣图展、主题手抄报比赛、心理电影放映、心理康教育主题班会、心理康教育黑板报等一系列活动。高一、高二、高三年级分别奔赴西塘、同里和无锡参加户外拓展训练。

6.积极组织了初中高中片心理剧的评比和展示。根据教育局心理康教育计划,认真组织初中高中片心理剧的学习与评比工作,使大家认真学习怎样把学生中出现的心理问题搬上校园舞台,让学生自己表演、自己观看、自己体悟,从而使表演者和观看者得到启发。我校心理剧《适应环境追逐梦想》获得xx市二等奖。

7.积极参与《中等学校生涯发展教育的实践研究》。我校参与了苏州市中等学校生涯发展教育研究与指导中心的《中等学校生涯发展教育的实践研究》课题,认真学习研究和交流探讨,收集、整理生涯咨询案例,开展相关主题活动,积极收集、整理子课题结题实验报告。撰写的文章获得苏州市二等奖。

8.参加苏州市各级各类培训。我校徐瑾老师认真参加xx市教育局组织的心理康教育老师上岗培训,并顺利结业获得上岗证;于广春老师通过一年的认真的学习,于今年6月通过了国家三级心理咨询师考试。心理老师刘增兰参加苏州市骨干教师的培训,江浙沪的心理高峰论坛,苏州市心理学年会,xx市的进阶培训等等。

总之,在过去的一学年中,我校的心理康教育工作取得了巨大的进步,但还有许多不足:如心理康教育课还需要加强、改进,我们对心理康教育的观念还要进一步转变,我们仍然有部分班主任、教师对心理康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识,转变观念,特别是广大教师要转变观念,把心理康教育工作做得更好,真正让每个学生都能在康、温馨的环境中学习和成长。

初中心理康教育工作总结(篇二)

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程,学校开展心理康教育正在引起人们的重视,开展心理康教育,既是学生自身康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理康教育,培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神,才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心理康教育的研究与实践中,在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了一些成绩。

一、心理康教育是德育工作的一部分:

在开展心理康教育的工作中,首先我们明确了开展心理康教育指导思想,将心理康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理康,促进学生全面发展。

二、我校开展心理康教育工作的具体情况:

(一)领导高度重视,心理康教育工作认识到位,组织落实:

1、认识到位:学校领导认识到心理康教育工作是德育工作的一部分,是时代教育的需要,是素质教育的需要,是不断提高学校办学质量的需要,是为学生创造一个良好的成长环境的需要,是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

2、组织落实:我校心理康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理康教育工作,主管德育的副校长直接负责,政教处具体负责组织实施。使心理康教育有了组织上的保证。

3、学校将心理康教育纳入学校规划中,不论是学年还是学期工作计划都将心理康教育例为学校重点工作之一。

(二)培养师资,做到心理康教育人员落实:

1、学校从普及入手,重点培养骨干,派出教师参加市区心理康教育师资培训,取得了由市区教委频发的学校心理服务上岗资格证书。

2、设置心理教师岗位。

(三)开展心理康教育的具体做法:

1、在初一年开设心理康教育课

将心理学的基本常识直接引进课堂,来实现心理康知识的普及。学校一直在初一年级开设心理康教育课,心理课已成为我校学生的必修课。心理课的基本内容是:学习辅导、康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心,对学生进行情感、意志,及人际交往等方面进行指导,并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法,在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。例如,在讲如何有树立自信时我们告诉学生:一个人要想成功,自信是必不可少的条件,如何树立自信呢我们将自信比喻成三条腿小凳(即自信的三个条件)小凳无论哪条腿出了毛病,小凳都不会站稳,这三条腿就是:

A:认识自己的能力。

B:自己的能力得到别人的承认与欣赏。

C:运用能力承担一定的责任。

只有这样才能使自己树立自信,不断成功。一个人树立自信,不但与自己有关与别人态度也有关系,我们要学会欣赏、承认别人的能力,帮助别人树立自信。

初中心理康教育工作总结(篇三)

我校高度重视大学生心理康教育工作,构筑了完整的心理康教育工作体系,注重师生的心理康,积极探索师生心理康教育工作的有效途径。多年来,我校心理康教育工作遵循“咨询、建档、辅导、宣传、科研、社团”六位一体的工作模式,建立了以心理康教育课为主渠道、以学校心理康咨询中心为主阵地、以危机干预为主线、以三级心理保网络为支撑的心理康教育工作体系,统一领导、分工协作、全员育人、人人有责,努力推进大学生心理康教育工作,为全校师生营造朝气蓬勃、积极向上的校园心理氛围。现简要汇报如下:

一、建立科学完善的工作运行机制

1、领导重视,机构完善,全大学生心理康教育工作机制

我校于20xx年成立了校心理康教育工作领导小组,由主管校领导任组长、学生处、保卫处、校医院、各二级学院各相关部门负责人任小组成员,并在学生处下设小组办公室。心理康教育工作领导小组每年多次召开会议,专题研究大学生心理康教育工作。 学校党委会、校长办公会定期研究大学生心理康教育工作,将心理康教育工作经费纳入学校预算,并切实加强各二级学院心理康教育工作的执行力,努力营造和谐校园的积极氛围,确保我校大学生身心康和谐发展。

学校先后制定了《xx学院心理康教育工作实施方案》、《xx学院“心理康教育三级保网络”实施方案》、《xx学院心理危机干预实施意见》、《关于成立二级学院心理康教育工作小组的通知》、《关于建立班级心理委员制度的通知》等多项心理康教育工作制度,并将心理康教育工作纳入学校“十二五”发展规划、学校每年工作要点、学校深化学生工作系列四大工程之一,将心理康教育工作考核制度纳入学校年度目标管理考核评估体系、辅导员考核实施细则以及深化学生工作系列工程主要考核目标之中。

1)心理康咨询中心基本建设

1990年我校浔东校区正式成立了学生心理咨询室,1999年xx校区正式成立学生心理咨询室,1999年主校区正式成立学生心理咨询室,20xx年我校专门设立“心理康咨询中心”,挂靠学生工作部(处),全面开展大学生心理康教育与咨询工作。我校心理康咨询中心现有专兼职教师14人,其中教授3名,副教授5名,持有教育部、省教育厅、省人保厅颁发的心理康教育相关工作培训证书14人。学校将专兼职教师心理教育与咨询工作统一纳入课时工作量计算范围,保证了心理教育与咨询工作的顺利进行。我校心理康咨询中心目前设有心理咨询接待室、心理咨询谈话室、心理测量室、办公室、公寓心理咨询室等心理咨询专门场所,并配备了心理测量工具、软件、书籍音像等教育产品。目前学校正在对心理康教育场所进行改造升级,改造后的场所包括心理咨询接待(阅览)室、个体咨询室、团体辅导室、心理测量(档案)室、身心反馈放松室、个体箱庭(沙盘)室、情绪宣泄室,新旧场地总面积约为336平米。

心理康咨询中心以指导、帮助大学生提高心理素质为宗旨,倡导“关爱心灵,关注康”的理念。通过开设系列课程、讲座、沙龙及小组训练,专业心理测试、面询、电话咨询、网上咨询和团体辅导等形式,为学生在学习、交友、情感、择业等方面排忧解难,及时解决学生的心理困惑,帮助学生全人格,提高心理素质,增强社会适应能力。

2)心理康课程建设

我校多年来一直将心理康教育纳入正常的教学计划当中,20xx年率先将《大学生心理康教育》课程纳入本科阶段教学必修课程,计32学时、2学分,并面向全体在校生开设了《大学生心理卫生》、《管理心理学》、《社会心理学》、《广告与消费心理学》、《咨询心理学》、《犯罪心理学》、《变态心理学》、《心理咨询案例分析》等8门心理康教育选修课程,分别计予相应学分。所有开设的心理康教育课程均有规范的教学内容、教学大纲、教案及相应课件。

3)心理康教育科学研究

我校大力倡导和支持教师开展心理康以及心理康教育专题的科学研究,并出台了相关的科研奖励措施。20xx年—20xx年,我校立项心理康教育类课题4项,其中省级课题3项;发表心理康教育类论文27篇,出版专著教材3本;获4项科研成果奖、2项工作奖。

4)对外交流与学习

我校注重心理康教育工作人员的对外交流与学习,选派专职教师参加全国大学生心理康教育与心理咨询学术交流会、江西省高校心理康教育工作会议、江西省高校心理康教育专业委员会年会、江西省心理学会、江西省社会心理学会、江西省心理卫生协会、江西省心理咨询师协会年会等学术会议,积极参加省内外、兄弟院校举办的学术讲座、定期召开案例研讨会等交流活动,以此提高心理学教师的专业素质与能力。

2、明确责任,强化落实,夯实大学生心理康教育工作网络

在学校成立心理康领导小组的基础上,各二级学院相应设立心理康工作小组,以二级学院党委书记为组长,学生科长、团委书记、班主任、辅导员任小组成员,责任分工明确、落实到人。二级学院心理康工作小组针对学生心理特点建立了相应的工作制度,并有计划、有步骤、有针对性的开展大学生心理康教育与咨询工作。

1)加强校、院间的工作沟通与交流

校心理康教育咨询中心专职老师与19个二级学院建立对口交流工作机制,及时掌握学生心理动态、交流分享工作经验。心理康咨询中心专职老师定期下基层,并利用网络途径与对口二级学院辅导员建立心理康教育工作飞信、QQ交流的群,确保信息渠道畅通,并以此为平台交流心理辅导工作信息,定期发布心理康教育工作要点。

2)加强辅导员与特殊群体学生的沟通与交流

20xx年,我校创新辅导员工作心理康教育机制,采取了辅导员与重点学生定期沟通的工作方式。辅导员在与学生充分交流的基础上,即时填写《辅导员——重点学生成长沟通表》,每月30号上报校心理康咨询中心,由专业老师对学生的心理问题进行评估和干预;重大心理问题随报随诊,其中新生心理普查中筛出者必报。这种定期沟通谈心、即时汇报的工作方式,及时了解学生的心理状态,有效避免了心理危机事件的发生。

3)加强对工作小组成员的专业素质培训工作

为进一步提高二级学院心理康工作小组成员的心理学专业素质和辅导技能,我校将国家心理咨询师资格认证工作列入辅导员师资培养计划,分期分批选派优秀辅导员参加国家心理咨询师培训与鉴定,保证每个二级学院至少配备1-2名具有心理咨询师职业资格的辅导员,加快辅导员心理教育专业化进程,目前全校已有52名辅导员考取国家心理咨询师职业资格证书;学校长期为辅导员、班主任、新进教师、宿舍管理人员等干部举办大学生心理问题的识别与诊断、大学生团体辅导技能、人际沟通技巧、精神病的判断与鉴别等内容的心理康知识与技能培训。

3、心系学生,扎根基层,以班级和学生宿舍为支点,带动大学生心理康教育工作的开展

学校充分利用朋辈优势构建班级心理保网络,并长期对其开展心理康知识与业务培训。班级心理保网络成员由各班级心理委员、朋辈心理咨询员、公寓心理咨询员等素质高、能力强、有爱心、能奉献的学生干部组成,通过这样一支多向沟通的朋辈队伍深入,普及心理康知识,及时快速了解学生群体的心理动态与危机,有效解决心理问题、化解危机。同学们充分发挥自身角色意识和能动性,通过主题班会、团日活动、公寓心理咨询、团体辅导、素质拓展、心理康进宿舍等各种形式,在同辈群体中长期开展大学生朋辈心理辅导活动,真正实现了大学生“助人自助”的自我教育目的。

二、积极拓展大学生心理康教育工作渠道

1、推进校园文化建设,营造和谐康环境,以高雅的校园文化为载体引领学生的康人格

学校重视文化环境建设,以xx名人文化为元素命名学校的道路、山水湖湾、庭园廊桥,使校园充满人文气息,使学生在潜移默化中受到熏陶。连续13年举办的心理康文化节、连续7年举办的校园心理情景剧大赛、每学期举行的班级团体心理辅导、心理素质拓展大赛等活动开展得有声有色;濂溪讲坛、心理保讲座、创业与成才访谈沙龙等活动各具特色,吸引着众多学生积极参与,使学生乐在其中,感悟其中。

2、打造 “心灵驿站”,推行网络教育和咨询,以网络平台为载体,架设师生沟通的“心灵之桥”

在课程教学、咨询谈话、团体辅导等传统心理康教育模式的基础上,我校根据当代大学生身心特点,利用网络平台进行咨询、在线解答与互动,积极推进大学生心理素质教育。20xx年学校重点资助了心理康咨询中心与信息技术与科学学院合作的《基于网络的大学生心理康辅导与测评系统》研究项目,自主研发了“心灵驿站”网站系统,并根据“90”后新生心理特点建立“新生心理普查与测试”版块,大大提高了学生对心理康的关注度及心理普查建档的工作效率,这种利用网络平台积极推进大学生心理素质教育的做法受到了广大师生的普遍欢迎。

在提倡网络沟通的同时,大力推行网络素质教育,引导大学生正确对待网络、文明上网,建立良好的互联网秩序和规范,为学生的康成长提供积极康的校园环境。

3、建立心理帮扶志愿者队伍,强化心手相连、互帮互爱理念,以朋辈互助为载体,引导学生身心发展

1)充分发挥学生社团优势,抓好心理协会工作

20xx年4月,我校成立了大学生心理康协会,后改称为“心理协会”。“心协”在校团委和心理康咨询中心指导下,普及心理康知识,提高大学生心理康意识和素质,积极开展工作,连续13年参与组织了新生心理普查、心理主题班会、心理知识竞赛、心理影片展演、心理美文大赛等多项活动。20xx年心理协会代表我校参加“全省优秀学生社团文化精品活动”集中展演,获得兄弟院校的一致好评。

2)选聘朋辈心理咨询员,建立快速心理危机干预机制

20xx年我校在原有的“三级心理保网络基础”上积极探索创新,深入推行基层心理教育工作,在设立班级心理委员的同时,推行大学生心理朋辈咨询员制度,通过培训和督导一批已取得国家心理咨询师职业资格并有志愿从事心理援助工作的学生,为其配备公寓心理咨询室等专门场所,对周围需要心理帮助的同学给予心理开导、安慰和支持,从而建立了更加快速有效的心理危机干预机制,公寓朋辈心理咨询和团体辅导活动开展得有声有色,通过这种途径和方式真正把心理康理念和知识深入到了学生的内心。

三、积极构建大学生心理康教育工作新平台

1、构建全员育人体系,保障学校平安和谐

20xx年,为进一步加强育人实效,关心学生成长,学校党委决定在全校900多个班级配备了辅导员的基础上,同时为每个班配备班主任,在全校范围内推行全员育人的工作机制。学校各部门、组织和各级领导把育人工作和维护学校平安稳定和谐结合起来,全校教职员工立足本职,把教书育人、管理育人、服务育人,保障学校平安稳定和谐稳定作为自己的基本职责,形成了育人和平安稳定工作全员参与、人人有责的良好氛围。

2、构建倾听平台,突出人格尊重

1)校领导兼任辅导员,密切联系学生

校党政领导和机关部门处级干部全部兼任辅导员,坚持随堂听课、坚持深入学生宿舍、坚持参加班级活动。学校领导班子成员坚持每周二、四在学生食堂就餐,关心学生生活。

2)校领导率先垂范,对学生公开个人沟通方式

校领导信箱等沟通平台已在我校运行多年,成为反应学生心声、解决学生困难的重要渠道。学校真正为学生的成长成才服务,为学生创造良好的学习生活环境,为学生创造更多成长成才的机会。

3)聘任学生校长助理,拓宽校生沟通渠道

我校自20xx年始,每年选拔“学生校长助理”参与学校建设与管理,旨在拓宽学校和学生的信息沟通渠道,建立学校领导直接与学生联系的桥梁。此间,多个涉及学生心理教育工作的问题通过此渠道解决。

4)尊重学生,关爱学生,不放弃每一个学生

心理康咨询中心不放弃每一位需要咨询而又羞于启齿的同学,在心理咨询室外为这些同学精心准备了“心情涂鸦”留言册,通过这种无声的沟通积极帮助每一位需要心理帮援的学生。

3、构建特殊群体关爱平台,突出人文关爱

1)密切关注高危群体,及时有效做好干预

我校每年针对新生运用SCL-90、UPI等量表进行心理康测试,同时还根据我校学生特点自行设计康问卷,并针对其中自述产生或将要产生轻生念头的高危群体、以及高因子分群体进行及时约谈,有效排除了多起心理危机隐患。我校连续15年共为13万余名学生建立了心理康档案。

2)“踏平坎坷,成人成才”——“叔子爱莲奖学金”塑造康人格

“叔子爱莲奖学金”是我校名誉校长、中国科学院院士杨叔子先生捐资设立,用来表彰我校在思想道德方面表现突出的学生。叔子先生设立这个奖学金,就是为了激励学校学生做一个“知识上更富有,思维上更聪明,能力上更突出,身心上更康,人格上更高尚”的无愧于时代的青年。

3)关爱特殊群体,营造康氛围

学校积极关注经济困难、学业困难、心理问题和行为问题四大类学生群体,建立学生学业预警、违纪预警和心理预警制度。学生学习成绩下降明显,有违纪行为或心理出现状况时,辅导员和班主任与学生家长及时沟通,要求家长配合解决问题。学校将心理康教育与解决学生实际问题相结合,为经济困难学生成立自强社,通过心理康教育培养学生自强、自信的精神,每年开展自强大学生评选活动,使摆脱了双重压力的同学焕发出了极大的求知欲和上进心。

针对特殊群体,学校还通过结对帮扶、恳心座谈、团体辅导、素质拓展等多项心理康教育措施加大对他们的关心和帮扶力度,并以此教育实践促科研发展。我校教师《高校贫困生社交回避心理探析及肯定性团体训练应用研究》成果被中国心理卫生协会大学生心理康教育与咨询专业委员会评为优秀论文,我校代表在全国第十一届大学生心理康教育与咨询学术会议上做关于贫困生团体辅导技术的论文交流。

4)邀请“创业先锋”学子返校开展示范教育

面对严峻的就业形势,学校邀请昔日成功学子返校为广大毕业生群体做“创业先锋”示范教育,并通过开设就业心理专题讲座、开展创业征文活动、建立学生创业论坛、组织校园招聘会等形式,全力以赴做好毕业生就业心理服务工作。

4、构建心理资助平台,携手护航成长

1)充分利用多种载体,积极宣传心理知识

在加强心理康教育工作中,我校充分利用校报、校园网、广播站、专栏橱窗等多种载体,积极宣传心理康知识,营造了良好的校园心理康教育氛围,打造了具有特色的心理康教育工作格局。4.6

2)推进家校联系,护航学生成长

学校积极推进家校联系制度,每年组织一次校领导与学生家长座谈会,回答学生家长所关心的问题,共同探讨和完善育人工作。邀请学生家长代表参与学校的主题活动等,与家长携手护航,共同促进学生成长。

3)有效利用社会资源,打造全方位支持系统

学校积极利用社会资源,与xx日报社合作推出“心灵解码”专栏,定期刊登心理康知识和案例,以此帮助学生进一步提升身心保意识。

4)注重育人者心理康,建立友好互助师生关系

学校通过多种途径引导教师关注自身的心理康,校领导经常与教职工谈心,促进情感交流。学校通过邀请心理专家来校讲座、为教职工建立心理档案、开展丰富多彩的活动等形式,丰富教师的业余生活,促进师生间的交流,切实为教师减压。

四、近5年来心理教育工作创新特色项目简介

近年来,我校在大学生心理康教育工作实践中,全校师生统一思想,全员行动、多措并举、务实创新,在大学生心理康教育的工作途径和方法上做出了一些积极尝试,并逐步形成自己的特色与亮点,具体如下:

1、我校历来重视大学生心理康教育活动的开展,20xx年在全省高校中较早举办了大学生心理康文化节活动。连续十三届举办的“5.25”大学生心理康文化节,校园心理剧大赛、心理康知识讲座、团体心理辅导、心理素质拓展等活动作为传统特色项目,受到广大师生的欢迎和好评。尤其是每年均在各个班级开展的心理康主题活动,形式多样、内容丰富,将心理康理念辐射到每一位学生。近5年间,我校曾荣获江西省首届大学生心理素质拓展大赛一等奖。

2、我校20xx年在全省高校中较早成立了大学生心理协会。心理协会每年均参与“5.25”大学生心理康文化节、新生心理普查、心理主题班会、心理知识竞赛、心理影片展演、心理美文大赛等多项活动。心理协会被团省委、校团委多次评为优秀社团。近5年间,我校“大学生心理康文化节”活动曾被省教育厅评为精品活动,参加了全省优秀学生社团文化精品活动集中展演。

3、我校对省心研会工作高度重视,一直致力于在全省推广案例研讨会制度,近5年间作为赣北地区高校主要组织者,先后4次联合兄弟院校举办四次高校大学生心理康案例研讨会,有效提高了高校心理教育工作者的理论水平与咨询技能,对我省高校心理咨询案例研讨会的进一步深入开展具有深远的意义和价值。

4、我校20xx年在全省高校中较早开始为大学新生进行心理康测试与普查。连续15年共为13万余名学生建立了心理康档案。每年校针对新生运用SCL-90、UPI等量表进行心理康测试,同时还根据我校学生特点自行设计康问卷,并针对其中自述产生或将要产生轻生念头的高危群体、以及高因子分群体进行及时约谈,有效排除了多起心理危机隐患。

5、我校20xx年在全省高校中较早将《大学生心理康教育》课程纳入本科阶段教学必修课程,并根据学生兴趣将心理实验环节纳入教学计划。同时面向全体在校生开设了《大学生心理卫生》等8门心理康教育选修课程,分别计予相应学分。课程设置内容丰富,争取让每位学生在校期间都能接受到心理康知识教育。

6、我校积极促进心理康教育工作人员专家化方向发展。根据专兼职心理咨询教师的专业特长加强培训,将国家心理咨询师资格认证工作列入辅导员师资培养计划,目前全校已有52名辅导员考取国家心理咨询师职业资格证书。学校支持辅导员报考国家心理咨询师和申报各类相关课题,为其教学科研提供物质和经费保障,将这支队伍培养成业务精干、科研能力强的心理康教育专家团队。校心理康咨询中心主任吴燕老师被聘为教育部幼儿教师“国培计划”培训班客座教授、江西省首届青少年心理康教育辅导宣讲团宣讲员、武警xx市支队、xx市消防支队心理工作顾问,受邀担任《江西晨报》“千人专家团”心理咨询专家,多次在全省各地区妇联、学校、监狱等单位开展多场心理康知识讲座,并积极参与省教育厅《大学生心理康教育教程》教材编写工作。

7、20xx年xx市文明办在我校临床医学院挂牌成立xx市青少年心理康教育辅导中心,辅导中心包括心理诊疗室、心理测试室和心理治疗(咨询)室,科室设置齐全、流程合理规范,配备专业人员,购置软件系统,有计划、有针对性、认真扎实地组织开展青少年心理康教育工作,为促进xx地区青少年心理康与人格和谐发展、全面提升我市青少年素质做出了较大贡献。学校力争将辅导中心建设成为江西省内具有广泛影响力的宏大平台。

8、我校心理学专业师生积极服务地方经济,先后与xx市司法局合作建立了未成年人法律援助与心理帮教工作站,与浔阳区法院合作建立了少年犯心理帮教工作站,与xx市第五人民医院合作建立了心理学实践教学基地,在景德镇乐平市礼林镇新城村建立了“留守儿童心理关爱与帮扶基地“,赴永修县开展”心理专家下基层“活动,我校14位教师被xx市司法局聘为社区心理矫治专家。

9、20xx年xx市“心语心愿”公益心理咨询工作站在我校揭牌成立我校教师充分发挥自身师资与学科建设的优势,积极组织心理专业师生参与社会公益心理咨询活动,受到了xx市民尤其是青少年的热烈欢迎,取得了良好的社会反响。

10、我校积极推进大学生心理咨询进宿舍、进楼栋,zd学院、外国语学院、艺术学院、基础医学院等二级学院先后成立了“公寓心理咨询室”、“美丽阳光工作室”、“秦妈妈工作室”、“心情加油站”等心理咨询专门场所,积极为广大学生提供心理咨询专业服务。

五、今后的努力方向

五年来,我校积极探索、扎实工作,有效地推进了大学生心理康教育工作,心理康教育水平逐年提高,师生对学校的认同感明显增强,校园氛围康、和谐。但我们也清醒地认识到,我校的心理康教育工作依然存在一些薄弱环节,还有需要进一步完善的地方,如继续加大对学生心理康教育工作的经费投入、增配心理康教育专职教师人数、力争心理康教育课程列入精品课程等。今后我们将继续本着求真务实的工作态度,以有利于学生身心发展为指导原则,举全校之力,积极创新、拓展思路,为学生建立起理想的精神家园。

初中心理康教育工作总结【篇四】

随着社会的转型、快速发展,社会就业压力、人际交往压力、学生学习压力不断增大,学生的心理康教育越来越受到学校尤其是中学的重视。

目前城临中学的心理康教育工作分为三个模块:以班主任为主体的心理康教育、以心理教师为主体的心理康教育课程、以心理咨询师为主体的心理咨询。

1、以班主任为主体的心理康教育

长期以来学校的心理康教育工作者,实际上是以班主任为主体的教师队伍。虽然这种模式是松散的、无序的、不专业的,但却在发挥着重要作用。在学生面对学习困惑、交友疑问、家庭问题、性格缺陷等问题时,班主任老师通过细心的谈话、耐心的聆听、热心的家访、经验的传授帮助学生调整心态、走出困境、重塑自我。

2、以心理教师为主体的心理康教育课程

20xx年8月开始,我校积极开展校本课程教学,开设了心理康教育课程,将班级团体心理康辅导课纳入学校教学计划,让心理康课成为一块固定的心理辅导阵地。

该课程采用专题形式,如开学初期对学生进行适应辅导,减少刚入学的新生因新环境和新的学习方式带来的烦燥和焦虑,得到舒缓和放松。月考、期中、期末考试前,对学生进行时间管理和考试焦虑的课程辅导,让学生懂得、并掌握时间的重要性,更好地学会利用时间,把重要的事情放在首位,避免浪费时间并且能够以平和放松的心态对待每一次考试,争取将自己的水平发挥到最优。学会主动沟通促进班级文化建设,提升班级凝聚力,让同学们学会与家长、与老师、与同学之间友好相处。情绪的调节能够使学生合理管理自己的情绪,舒缓心情为学习保驾护航,在心情愉悦的情况下进一步激发学生的潜力。人际交往的辅导能够使学生正确自如的交朋友,尤其是面对异性朋友要大方得体相互促进。还有关于自我价值观等专题的探索,为学生了解自己开发自己提供一个出发点。

20xx年,我们将不断学习,扎实工作,采取切实可行的措施保护学生绿色心理环境,在心理康教育校本课程常态化开展之下,结合心理康教育主题班会,让更多的学生拥有快乐的心情,康的心理!

3、以心理咨询师为主体的心理咨询

20xx年5月,我校建成心理咨询室。咨询室分为五个功能室:办公室、接待室、咨询室、沙盘游戏室、情绪宣泄室。目前有七名心理学教师,都取得了心理咨询师的资格。每周安排两个工作日,心理咨询师针对学生存在的心理问题、困惑开展个体心理咨询,在新生入学、考试之后等开展团体学生活动。

心理咨询室的建成、心理康教育课程的开设,标志着我校的心理康教育开始步入规范化、制度化、常态化的轨道上来,必将促进学生的身心康和学校的全面可持续发展。

初中心理康教育工作总结【篇五】

第一学期的教学工作康工作总结即将结束,回顾我校心理康教育开始实施到逐渐步入正轨的过程,我们感到很欣慰。在本学期中,我们竭尽全力为广大师生提供最周到的服务,既得到他们热情的参与,也得到了他们最大程度的认可。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,坚强心理康教育,提高学生心理素质,使他们康成长,这是历史赋予我们每一个教育工作者的历史使命。为此,我校09年依据中学是生理、心理发展特点规律,运用心理康教育的理论、方法。以培养中学生良好的心理素质,促进他们身心全面发展为目标,开展了一系列的活动。

1、 通过学科教育,班主任工作,德育工作及心理咨询等优化学生良好的心理素质,从而提高学生的心理能力教育和治理教育。

2、 开展心理讲座,使学生能够普及心理康基本知识,树立心理康意识,使学生了解简单的心理调节方法。本学期为七年级女生做了一次专题讲座,让她们学会克服人际交往和生活中的困难和适应社会等方面的常识。另外针对初三学生面临中考的压力,进行了如何减压的讲座,使他们增强自信心,卸下包袱,轻装上阵,提高学习效率。

3、 采取处处渗透的原则,普及心理康教育。在教学中,渗透心理康教育的原则、方法,使知识传授和心理康教育有机结合起来,它不仅有助于提高课堂教学效果,更有助于学生良好的品质的培养和学习潜能的发展。

4、 利用各种途径进行心理康教育的宣传工作。

通过黑板报、红领巾广播站、橱窗展板等宣传途径,对学生开展心理康教育,向学生宣传心理康知识。让教师、学生、家长以及社会都来关注,一起参与。尽力使每一位学生都能够康快乐地成长。

总之,在今后的教学工作中,我们将一如既往地把心理教学工作做好,不断有所创新,使我校的心理教学工作更上一个台阶。

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