中新浙江网11月12日电 近日，为期两周的第五届中国杭州国际教育创新大会在杭州下城区闭幕。今后，大会将作为联合国教科文组织与经济发达地区合作的常设性会议，于每年11月的第一个周六开幕。
这样一个一年一度的大会，到底带给我们什么呢？不要以为这只是老师、学校需要关注的会议。其实，这些会议透露出来的消息，与每一个老百姓都有着关系。教育是个社会话题，也是个社会命题，不管你已离开了校园多少年，你一样是这个社会命题的无数求解者之一。
今年的大会，为我们描摹出未来教育的六个方向，这些方向，和你有关，和你的 孩子 有关，和你的未来有关。
-课程改革
读书在闹市中
浙江大学教育学院教授盛群力建议，学校定期组织学生到社区里去，学生可以跨年级班级，形成互补，有利于培养他们之间的协作关系；利用社区资源、家长资源，社区干部、家长到学校开讲座、授课等；开设校本课程，将相关知识渗入到学校学科中；老师走出去，广泛听取社区信息，传递给学生等。
◆会议现场小学生、老人、社区干部一起上课
课程改革与社会进步国际会议，是今年“中国杭州国际教育创新大会”的首个项目。
会上长寿桥小学现场展示的一堂由小学生、老人、老师和社区干部一起上的综合实践课，成为了来自国内外 专家 关注和探讨的重点。
这节课，是由一位语文老师执教的，但是，并不只是语文老师一个人设计出来的，而是由几个不同学科的老师，与社区干部一起“磨”出来。
课上，在老师的指引下，学生们围绕着“所在社区生活着多少老人？”“他们都在干什么？”“他们觉得幸福吗？”这三个问题，进行了调查、汇报、讨论。
在学生们汇报调查结果时，老师不失时机地将三种调查统计方法教给了学生们：用数学中的统计图表来说明研究结果、围绕主题用访谈的方法进行调查、在大量研究对象中选取研究样本。
在学生们现场对自己的祖辈们进行访谈后，学生们沉默了，之后纷纷表态“周六陪他们去散步”“给他们按摩”“即使不能去看他们，也要每天打电话去问问他们好不好。”
专家 们纷纷表示：这是一次成功和精彩的课堂教学活动，很好地体现了新课改的理念。
新方向将课堂教学延伸到社区
新课改，在杭州的中小学已经实施很多年了，一直强调课堂教学与社会生活紧密结合。但是究竟怎么做呢？这次大会的这堂展示课，无疑指明了一个方向。
首都师范大学的教授在会上说，这堂课整合了家长、社区等大量社会教育资源，将课堂教学延伸到社区，是课程延伸思路的很好的实践。
在会上，下城区教育局还与浙江大学教育学院签署了全面合作关系意向书。
-教育品牌有一天，“升学率”不再如此重要
杭州下城教育局局长周培植提出学校必须建设教育特色品牌，各个学校只有发展和培育真正以特色取胜的品牌，形成差异，才能够真正满足人们对教育多样化的需求，使教育获得持续、康、全面的发展，营造出更高品质的教育生态环境。
会议现场没有个性的学校就是“高危”的学校
“中考升学率只是一所学校的短暂品牌，如果一所学校丧失个性，那就处在了“高危”之中。”在中国杭州国际教育创新大会之教育品牌建设与教育的可持续性发展论坛上，杭州春蕾中学校长李洁说：“办学13年来节节攀升的中考升学率，让春蕾塑造了品牌，但这种品牌是暂时的，是存在泡沫危机的，如果春蕾不寻求富生命力的再发展，那么升学率的品牌恰恰会成为学校品牌速朽的催化剂。”
杭州下城教育局局长周培植也表示，他担心教育同质化现象会让教育的“生态环境”走向“沙化”。
新方向每所学校都将打造自己的特色
目前，杭州下城区的学校都已开始创建自己的特色品牌。
比如，春蕾中学通过“小先生・大讲堂”和“唐诗周”等活动创建学校“弘扬国学”的特色，青春中学通过学生幸福指数的调查，打造“幸福校园”等。
而这次大会，将让今后中小学建设的思路更多样化。
或许，今后家长如果仍然要为 孩子 择校时，“升学率”并不再是惟一重要的考虑因素。
-社区教育给你提供最新最好的终身学习经验
杭州的社区教育将拥有一个资源丰富的搜索网站，可以便捷地在第一时间搜索到国际最新最好的终身学习经验。
会议现场亚太地区社区教育资源中心落户下城
在此次大会的开幕式上，联合国教科文组织宣布亚太地区社区教育资源中心永久落户杭州下城。
亚太地区社区教育资源中心，将布置一张“网络”，实现亚太地区社区学习中心之间资源的共知、共建和共享。
新方向外国教育 专家 将常现身杭州社区
这意味着，会有越来越多的外国教育 专家 亲自来到杭州下城的社区学习、考察和交流。
-教育质量监测家长们是监测的重要参与者
教育部基础教育质量监测中心的辛涛教授说，学生的学业成绩肯定是监测内容，但更要监测的是什么样的原因导致学生发生变化，包括学生因素、家长因素、教师因素、社会因素等。而且，学生的康习惯也是监测内容之一。
会议现场监测将对教育质量问题进行“诊断”
此次大会，有两个会议的主题与“教育质量监测”有关。
今年下半年，国家基础教育质量监测中心和浙江省首家县级教育质量监测中心――杭州市下城区教育质量监测中心挂牌成立。
与此同时，下城区教育质量监测中心还被联合国教科文组织确立为全民教育质量监测联络中心。
会议上， 专家 们集中讨论了“监测什么？”“如何监测？”“如何使用监测的结果？”这三个问题。
教育质量监测，更重要的对类似“学校在操场上举行春游”等教育质量问题进行“诊断”。
至于监测方式，下城区教育质量监测中心表示，将采取纸笔测验、问卷调查、个别谈话和行为记录等多种方式的结合，在家长、学生、老师和各相关科研部门等共同参与下进行。
与此同时，下城区教育质量监测中心还被联合国教科文组织确立为全民教育质量监测联络中心。
新方向教育质量监测不是“统测”或“排队”
通过这次会议，大家首先放心的是，教育质量监测，并不是简单的“统测”或“排队”。
然后，家长们都要做好准备，参与这个监测，而且很可能需要接受来自联合国教科文组织的教育质量调查表。
下城区教育质量监测中心，正在思考建立这样一个质量评估标准：由教师、学生、家长、学校、德育研究室、研发中心的教学研究部门与心理康教育部门、体中心、督导室等共同参与，以身体康状况、心理康状况、社会实践等为监测内容。
-幼儿教育从 孩子 出生开始，就要关注每一个细节
下城区的目标是，到2010年，下城区0到3岁婴幼儿家长及看护人的受训率一个都不少，力争达到100%。
会议现场吃小馒头练手劲只是一个方面
给6个月大的宝宝吃小馒头，如果是把小馒头一颗一颗倒在盘子里，让宝宝自己抓来吃，将有利于宝宝锻炼手指力量；在给宝宝的房间刷颜色前，如果仔细研究一下不同颜色对于宝宝的影响，将有利于宝宝的快乐成长。
在大会的“多元学习快乐成长”幼儿教育发展研讨会上， 专家 们再一次提醒： 孩子 的学前教育的重要性，从 孩子 出生开始，就要关注每一个细节。
周培植在会上说，下城区政府每年拿出50万元专项经费，对全区 幼儿园 园长 、教师及0到3岁婴幼儿家长、看护人进行培训，并组织相关老师上门进行指导服务。
新方向启蒙教育得到越来越多的重视
每一届国际教育创新大会都为学前教育专辟的论坛，可以看出，学前教育不仅不是基础教育中的“弱势群体”，而且，正在得到越来越多的重视。
目前，杭城不少学前教育集团都已纷纷开设不同形式的双休日亲子乐园，不仅对社区散居婴幼儿进行早教训练，同时对婴幼儿看护人开展了亲职培训和早教指导。
这两年，不管是 幼儿园 3岁以下的托班，还是周末的0至2岁的亲子活动班，总是爆满。
这也说明，家长们对 孩子 的学前教育尤其是0至3岁的启蒙教育应该越来越重视了。
-全纳教育每一个人都应该是全纳教育的对象
联合国教科文组织的袁益民先生说，全纳教育，并不是指某些类别的学生，也不仅仅讲到残疾学生、移民的 孩子 、穷人或者是其他的一些弱势群体，讲的是所有人、每个人都有机会获得优质的教育。
会议现场国际上最前沿的教育理念来到杭州
全纳教育，到底是怎样一个概念？在今年的国际教育创新大会召开前，杭州很少有人能说清楚，包括教育人。
从大会的研讨现场来看，对于这个概念，国际教育界也并没有完全达成共识，不过，他们总算把国际上最前沿的全纳教育理念带到了杭州。
全纳教育发端于特殊教育，强调“不管是有什么特殊需要的儿童，都应就近入学，融合到普通儿童之中正常学习交流，而不应是智障 孩子 进智障学校，盲童进盲校，被人为安置在有隔离性质的特殊学校”。
但现在，全纳教育的含义已远远超出特殊教育范畴，其内容涉及普通教育的全面改革。
新方向教育的公平性又有了新的期待
会上的 专家 们说：“我们必须考虑教育体系怎样符合每个人的需求，用多种渠道让100%的 孩子 获得适合他所需要的有效学习机会。”
这或许还只是一个美好的愿望，很难马上实现。但是，至少，“全纳教育”这个教育理念的全新引入，又可以让人们对教育的公平性多了一些新的期待。
所谓特殊的 孩子 也能进入普通的主流学校。这作为全纳教育的一个愿景，在某种程度上，也是在努力实现教育起点的公平。
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