[热搜范文]《科学家的故事》读后感

雷锋的故事读后感。

幼儿故事一般都生动有趣，很受幼儿的欢迎，是一个很好的教育方式，父母更是需要把那些不适合幼儿阅读的书籍筛选出来，引导孩子成长，因为很多时候，幼儿不好的行为习惯，基本上都是在幼儿时期养成的！那么，有哪些想象力大胆，具有教育意义的故事呢？小编特地为您收集整理“[热搜范文]《科学家的故事》读后感”，希望对您的工作和生活有所帮助。

今天，我读完了《科学家的故事》这本书，里面讲了100多位科学家的故事。有中国人、有外国人；有发明家、有思想家；有农业家、有军事家；有建筑家、有地质学家……可丰富了，我第一次看到有这么多的科学家。

其中我最喜欢张衡。他出生在东汉时期，他有家乡山清水秀、风景优美。他家很贫穷，但是张衡还刻苦努力学习。公元116年2月一天发生了地震，他决心发明一种仪器，能预测震，在他五十五岁那一年他发明了地动仪。他的地动仪分别按东、西、南、北、东北、东南、西北、西南，八个方向排列，上面有八个龙，每个龙嘴都有一个小铁球，下面有八个蛤蟆，哪个地方发生了地震，哪个龙珠就会吐出，人们一看就知道哪发生了地震。

我也喜欢布鲁诺，因为她为科学献身。

我喜欢这一本书，因为他让我更一步了解科学家的历史。

幼儿故事延伸阅读

【精选】大班语言课教案《科学家的故事》

一、活动目标：

1、能清楚的讲述故事，语言完整、清晰

2、能感受科学家善于观察、勤思考，敢于尝试的优秀品质，产生向科学家学习的愿望。

二、活动准备：

1、事先请幼儿收集有关科学家的图书，碟片等，并且每人学会讲述一个科学家的简短故事。

2、幼儿画册三、活动过程：

1、讲述牛顿的尺，引出话题今天老师给你小朋友带来一个故事，你们来听听!(苹果是落地的联想)提问：你们知道牛顿是谁吗?“.出处”科学家是什么样的人?你能说说你知道的科学家吗?

2、故事大擂台：我知道的科学家(1)、鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求：能清楚的讲述事情的前后经过，故事完整(2)、引导幼儿认真倾听同伴讲述故事。

3、小结：

知道要学习科学家们遇到事情多动脑，肯吃苦、善思考、勇实践、实事求是等优秀品质。

提问：我们刚才的故事中讲到了那几位科学家?你佩服他们吗?为什么?

活动延伸：

故事打擂台可分多次进行，可以安排在晨间谈话、餐前、午睡起床后等各个时间段，鼓励全班幼儿参与。

附故事：《苹果是落地的联想》

牛顿是英国着名的科学家。年轻的时候,他常常喜欢在夜晚凝视星空。浩瀚夜空,群星闪烁,许多疑问时常在他的脑海中翻腾:为什么天上皎洁的月亮和大大小小的星星,怎么老是悬挂在天上不掉下来呢?

一天下午,牛顿在花园里散步,不知不觉又陷入了沉思中。突然,一只熟透的苹果从树上掉了下来,不偏不倚打在牛顿的头上。这不轻不重的一击似乎提醒了牛顿,他的眼睛不由地一亮。是啊,苹果为什么不在天上”飞”，也不横着”跑”，偏偏垂直地落到地上呢?难道地球对它有一股吸引力?

牛顿将”苹果落地”和他在生活中看到的其他一些现象放在一起，进行了深入的研究。后来，他发现宇宙中一切物体之间都存在着”相互吸引力”，他把这种力叫”万有引力”

优文收藏： 科学家的故事读书心得(篇一)

幼儿故事是小孩子启迪心灵的一种读物，具有很好的教育意义，父母需要花大量的时间与精力去引导孩子，这样，孩子既有自己的想法，又懂得做人的道理！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？下面是小编精心为您整理的“优文收藏： 科学家的故事读书心得(篇一)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

最近我读一本叫《科学家的故事》的书，这本书是李雨桐女士写的。这本书介绍了苏步青，林巧稚，和张钰哲…….他们各有各的本领。有医学家，天文学家，数学家。她写的这本书很适合我们去读，因为里面有许多的知识，读了以后对我们有很大的帮助。

苏步青是我国著名的数学家，分几何的研究方面，成绩显著，有不少成果被许多国家的科学家引用。他的成功来源于努力，从小自强不息是我们学习的好榜样。 在这本书中，我读到了。科学家是怎么样钻研科学的和如何解开科学问题的。我还知道科学家们为什么要解开问题，我还读到了李玉桐女士对我们人民的关爱，我们要好好的爱惜这本书。我想起爸爸平时对我说过的有关科学方面的原理。我还以为有些是假的，但我在书上找到了真的答案，是真的！

这一个个故事，让我觉得想要当科学家，就得从小努力学习更多的知识。

[热搜教案]大班语言故事教案(5篇)

幼儿故事一般以童话故事为主，可以借此改变幼儿的行为习惯，父母与老师更是要以身作则，帮助孩子正确的认识自我，只有多下功夫，孩子的未来才可以更坦荡！那么，你晓得有哪些适合孩子读的故事书呢？以下是小编为大家收集的“[热搜教案]大班语言故事教案(5篇)”仅供参考，希望能为您提供参考！

大班语言故事教案【篇一】

设计意图：

根据我班孩子的年龄特征，结合他们当前的发展水平：孩子们思维活跃、爱动脑筋、善于想象，喜欢听故事，借此机会，我希望可以让孩子们在快乐中学到一些人生的道理，有益于他们的康成长；另外，讲故事对孩子学习和发展意义重大，它能在丰富幼儿经验知识的同时，促进孩子各方面能力的提高，如语言表达能力、想象力、思维力等。

活动目标：

1、理解故事内容，能根据自己生活中的相关经验解决问题，大胆表达自己的想法。

2、遇到危险学会冷静，勇敢面对。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

电视机，故事碟片、DVD影碟机

活动过程：

一、谈话，激发孩子兴趣

孩子们，你有朋友吧？你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢？有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好朋友，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事，你们想知道是什么事吗？

二、分段欣赏故事内容，引导幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法

1、鳄鱼为什么愁眉苦脸？

2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来？

3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗？

4、如果你是猴子，你会怎么做？

三、完整欣赏故事，进一步理解作品内容与情感

1、鳄鱼妈妈病得很严重，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗？为什么？

2、当你一个人突然遇到危险时，你应怎样做才能保护好自己？

活动延伸：

讨论：如果猴子把心给了鳄鱼，鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们，让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗？

活动反思：

1、我设计的活动应该适合我班的孩子们。孩子们能积极回应：例如，当我问孩子为什么鳄鱼游到湖中央停下来时，晨韬说：“它累了”；张杰说：“它想睡觉”……

2、参与本次活动不积极的儿童，原因有：①活动中没有照顾到全体，只是对一部分孩子做了回应，挫伤了孩子的积极性；②我的问题应该进行个别对待，不同水平的孩子应回答不同层次的问题，要分出复杂与简单的问题，要因人而异。

附：故事《猴子取心》

鳄鱼和猴子是邻居，鳄鱼住在河里，猴子住在岸上，它们两个住得很近，却从来没说过话。

有一天，鳄鱼对猴子说：“你好啊，小猴子，你愿意跟我交个朋友吗？”小猴子高兴的说：“当然愿意啦！”于是猴子跟鳄鱼成了一对好朋友。这一天，它们俩在岸边玩，鳄鱼突然愁眉苦脸地叹了一口气：“唉”，小猴子很奇怪，就问：“鳄鱼大哥，你怎么了？”鳄鱼闷闷不乐地说：“唉，我妈妈生病了，实在没心情玩，你跟我一起到湖对面去看看她吧！”猴子朝湖对面一看：“呀，那儿的椰子树比这边的可大啦！”它馋得嘴痒痒，马上就同意了。鳄鱼让猴子骑在它背上，向湖对岸游去，游啊游啊，游到湖中央的时候，鳄鱼突然停下来，对猴子说:“我妈妈的病很严重，它把所有的药都吃了一遍，还是治不好，医生说只有一样东西才管用呢！”猴子很好奇，就问：“什么东西呀？”鳄鱼说：“这个东西，你肯定有，可不知道你愿不愿意给。”猴子连忙说：“愿意愿意，只要我有，一定给你，你快说，到底是什么呀？”鳄鱼这才慢吞吞地说：“就是小猴子你的心呀！你不是愿意给吗？那就把心掏出来吧！”猴子听了，大吃一惊，心想：“这下可完了，怎么办呢？”它眨了眨眼睛，马上就想到了一个好办法，它拍了拍胸脯对鳄鱼说：“哼，那有啥，谁让我们是好朋友呢？要是我的心能治你妈妈的病，我一百个愿意给。可是，你为什么不早点说呢！刚才我走得太急了，忘了把心带过来，你看，还挂着那棵树上呢！”猴子就指着椰子树：“瞧见没有，藏在树叶下面的那个东西就是我的心。”鳄鱼一看，树叶下面有个圆圆的东西，还真像一颗心，没办法了，只好又回到岸边。刚一靠岸，猴子就急忙跳了上去，噌得一声上了树，再也不肯下来了。鳄鱼等了半天，还不见它下来，就急忙喊：“喂，小猴子，你把心带下来了吗？”小猴子从树叶里伸出头来，朝它做了个鬼脸，回答说：“我的心在肚子里呢！有本事就上来拿呀！”鳄鱼奇怪地摸了摸脑袋心想：“啊，它的心不是挂在树上的吗？它朝树上仔细一看，哎呀，那东西哪是猴子的心呀！原来是个圆圆的大椰子。”它这才明白，自己上了猴子的当，可又有什么办法呢！它眼巴巴地看着猴子在树上窜来窜去，冲自己又翻跟头又做鬼脸，不由的目瞪口呆，半天也没有回过神来。

大班语言故事教案【篇二】

活动设计背景

幼儿平时很喜欢买东西，因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。设计这个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。

活动目标

1、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。

2、学习运用量词、形容词，能在情景活动中较准确地使用量词“双”。

3、积极参与故事学习，乐意和同伴进行故事中的对话学习。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1、学习运用量词、形容词。

2、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。

活动准备

1、故事图片，一双手套、一双鞋、一双袜子、一双筷子的词语卡片及实物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小马头饰。

2、《幼儿用书·语言》

3、录音机、故事磁带。

活动过程

1、创设情景，感知故事。

（1）教师：“我想要买手套、鞋，我还想吃水果。谁能告诉我，怎么办？”（幼儿：去超市购买。）

（2）教师：“一些小动物去逛超市了，我们看看它们买了什么？”

2、理解体验故事。

（1）教师边指图片，边讲述故事。

（2）请幼儿一边听故事录音，一边小声地跟着说故事。

3、情景表演故事。

幼儿分组戴头饰表演故事。

4、迁移故事经验。

教师：“说一说你去逛超市，最想买什么？”

教师：“你逛超市，要买东西，你会怎么和售货员说？”

故事：

小动物逛超市

大森林里，小兔子开了一家超市。小动物们听说小兔超市里有很多东西，就一起去逛超市。

小猴说：“你好！我想买一双筷子，请问多少钱？”

小狗说：“你好！我想买一双鞋子，请问多少钱？”

小羊说：“你好！我想买一双手套，请问多少钱？”

小马说：“你好！我想买一双袜子，请问多少钱？”

小动物们逛超市，买到了很多东西，它们高高兴兴地回家了。

教学反思

这节活动课是大班语言故事活动《逛超市》。

这节活动课选自于新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园，幼儿用书大班上册中的主题六。

幼儿平时很喜欢买东西，因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。设计这个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。

在上这个活动时幼儿的积极性很高，整体效果良好，达到了预期的目标。

大班语言故事教案【篇三】

教学目标：

丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴以及动物尾巴的用处。

重点与难点：

重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。

难点：理解各种动物尾巴的用处。

准备：

鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。

过程：

1. 听老师讲讲《苍蝇向谁讨尾巴》的故事

(1) 设问：苍蝇讨到尾巴了吗?可先让幼儿议论一下。

(2) 完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。

2.重点理解各种尾巴的用处

(1)设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给?”“梅花鹿为什么不给?”

(2)听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。

3.师生互动

可让幼儿讲苍蝇的话，教师讲旁白以及各种动物的话。

4、比较动物园里各种动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同，进行不同分类。

5、找尾巴拼图：准备各种尾巴和身体分离的动物卡片，进行身体和尾巴匹配的活动。

6、欣赏儿歌：尾巴的用处

活动反思：本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者(把话)清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中，孩子们表现都很积极主动，踊跃发言。

大班语言故事教案【篇四】

活动目标：

1．通过欣赏故事《仓颉造字》，初步了解汉字的由来。

2．在字、图、形的配对游戏中，对汉字产生进一步探索的兴趣。

3．愿意大胆地与同伴交流和分享自己的相关经验。

活动准备：

1．故事图片、视频投影仪。

2．汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。

3．幼儿进行过有关汉字的调查。

活动过程：

1．交流关于汉字的调查结果，丰富幼儿的经验。

(1)幼儿自由交流调查结果。

(2)幼儿集体交流调查结果。

2．欣赏故事，初步了解汉字的由来。

(1)观看视频投影仪，倾听故事。

(2)共同讨论：故事的名字叫什么?仓颉为什么要造字?字是怎么造出来的?

3．游戏：《字的配对》。

(1)小组讨论、辨认象形字，并将汉字、图片、象形字配对。

(2)集体交流。

资料链接：仓颉造字

仓颉是一位在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少的古人。古时候，人们用刻木、结绳的方法来记事。仓颉做事认真，但是动物、食物的数量越来越多，品种变化不断，时间一长，仓颉自己也没办法知道大小、形状不同的绳结和刻木的含义。仓颉想找个好办法，但怎么也想不出来，于是出门走走。

仓颉走到一个岔路口时，看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争辩。

一个老人说往东走有羚羊；一个老人说往北走有鹿群；一个老人说往西有两只老虎。

仓颉觉得很奇怪，就问老人：“您怎么知道前面有老虎呢?”

老人指着地上的老虎脚印说：“这里有老虎的脚印啊!”原来三位老人发现了不同的动物脚印。这时仓颉突然想到：一个脚印代表一种动物，那也可以用一种符号来表示一种东西啊!

仓颉高兴地跑回家，开始创造各种符号来表示各种事物。他按照各种东西的形状，在家创造符号，并把这些符号称作“字”。

比如：太阳的符号就照着太阳的样子画一个圆圈，中间加上一点；月亮的符号就照着月牙儿的样子画出来。仓颉创造了许多字，记住了全部东西。黄帝见仓颉造出了字，就命令他到各个部落去教字。从此，字越来越多，运用得越来越广。

大班语言故事教案【篇五】

一、教学目标：

1．儿童分辨声音，并能根据声音编故事；

2．发展儿童的听觉能力、口语表达能力及创新能力，养成认真倾听、大胆表达、相互协作的好习惯。

二、教学准备：

1．录音机、录有各种声音的磁带；

2．纸、笔人手一份；

3．作好相应的环境准备。

三、活动过程：

1．儿童倾听声音、辨别声音。

（1）放录音，儿童倾听声音。

师：你听到了什么声音？（儿童表述，教师根据儿童表述出示实物卡。）

（2）放录音，儿童再次听声音，进一步辨别声音。

（3）出示相应声音的实物卡，帮助儿童验证猜想。

（4）儿童模仿声音，体验不同的情绪变化。

2．儿童根据声音编故事。

（1）儿童用图画的形式记录故事；

（2）儿童讲故事，并对同伴的故事进行。

3．儿童用身体动作表现故事中的动物。

（1）听音乐模仿小动物。

（2）儿童根据故事内容，选择活动室的有关材料，打扮自己，进行大胆表现。

4．，儿童场地，结束活动。

热！儿童大灰狼故事大全集锦1110字

儿童大灰狼故事大全【篇一】

活动目标：

1、乐意和教师一起阅读图书，发现人物形象的主要特征。

2、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。

3、体验参与猜新娘游戏活动。

活动准备：

幼儿用书人手一册。

教学挂图、玩具，长纱巾。

活动过程：

1、猜新娘游戏，引出阅读内容。

教师：小朋友，你们见过新娘新郎结婚吗？你们看，谁来了？我们一起欢迎她，她是谁呢？我们一起来猜猜，看谁猜得快，猜得准。

2、出示大书，引导幼儿有序地阅读图书，了解书中的主要内容。

教师：今天，大灰狼要结婚了，他的新娘是谁呢？下面我给你们讲一个很有趣的故事，故事的名字叫《大灰狼的新娘》。教师边讲边鼓励边鼓励幼儿与自己一起提问：“新娘，新娘，请你伸出你的……

3、交换司引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事内容，通过等待的方式，和幼儿一起阅读大书，重点练习故事中大灰狼的语言。

4、教师引导幼儿打开幼儿用书，师生一页一页地阅读图书。

5、游戏：猜新娘。

（1）介绍游戏的名称及玩法。

教师：今天我们班还来了几位新娘，她们是谁呢？下面请你们来做新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。

（2）教师出示盖着纱巾的大象，请幼儿轮流扮新娘。

（3）教师依次出示兔子、洋娃娃，方法同上。

6、游戏：找朋友。

教师：新郎把新娘都找出来，新娘好高兴！你们看新娘高兴地跳舞了，让我们一起也来跳一个找朋友的舞吧！

儿童大灰狼故事大全【篇二】

活动目标：

1、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。

2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容

准备活动：

1、大大书《大灰狼的新娘》

2、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。

活动过程：

一、导入

师：“今天早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼，小朋友你们愿意吗？”

“开起小火车，我们出发了。呜，咔嚓咔嚓……”

“森林王国到了，好，请小客人入座！”

“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”

二、观看大大书《大灰狼的新娘》

引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。

1、第一页：大灰狼先生

“原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？”

（放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊？”）

2、第二页：一块红布

出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想办法，怎么样才能猜出新娘是谁。

3、第三页：红布后面伸出了一只手

师：（幼儿回答）

师：“你们内说的对不对呢？”（播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看！）

幼儿学说后教师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看！”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。

师：“新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？”

4、第四页：红布后面伸出一只脚

师：（请个别幼儿学说大灰狼的话）

出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看！”重点引导幼儿感知“脚”。

师：“新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？”

5、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！”

师：（幼儿回答）

教师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！”

“尾巴”——“这两个字究竟念什么呢？答案就在这里！”（出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话）

师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？”

6、第六页：红布后面伸出一只嘴巴（画面）以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看！”

师：（引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话）

师：“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’，你是从哪里看出来的？”

师：“新娘的嘴巴长什么样？会是谁呢？”

7、第七页：大灰狼的新娘

师：

“原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼！”

8、带领幼儿鼓掌，祝贺新郎、新娘。

三、幼儿操作

交代任务及要求：

1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。

2、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的.新娘是谁？

四、揭示答案

1、请个别幼儿上来交流自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。

2、教师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的猜测是否正确。

五、结束语

师：“今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了！新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”（发喜糖，活动结束）

教学反思：

《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。

儿童大灰狼故事大全【篇三】

设计意图：

《掀起你的盖头来》是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一个有趣的谜语故事，故事中的新郎新娘举行的是传统的民族婚礼。本次活动尝试将两个活动有机结合起来，引导幼儿根据提供人物形象的主要特征填编歌词、猜猜新娘是谁，运用多种方式感受婚礼喜庆热闹的氛围，体验活动的快乐，激发幼儿探索民族文化的兴趣。

活动目标：

1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。

2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。

3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

活动准备：

1、故事图片、新疆舞简笔画动作图片、头巾、铃鼓和小铃 、糖果

2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机

活动过程：

一、 新娘游戏

1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。

2、幼儿一起问：“新娘新娘你是谁？”

新娘：“请你猜猜我是谁？” 猜出新娘是谁。

教师：“你是怎么猜出来的？”

幼儿回答从服饰、声音等来猜。

二、幼儿编编、唱唱、猜猜、跳跳。

1、 教师：“有一位新郎邀请我们去参加婚礼，看看它是谁？”“看看新郎新娘是怎么打扮的？”

幼儿：穿结婚的新衣服、像电视里的那种古装衣服、新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……

教师：“新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁？我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁？新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。”

（1）出示图一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。

教师：“新郎就唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的手。 新郎是怎么唱的？”

幼儿一起唱着回答。

教师：“新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。 看看新娘的手长什么样？”

幼儿：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…

教师唱：“你的手儿毛茸茸，”“新娘可能是谁呢？”

幼儿：狗熊、狐狸、狼狗……

教师随幼儿回答唱：“是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？”

教师：“我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。”

一起看图唱第一段：掀起你的盖头来，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？

教师：“新娘没回答。哎，光看手还真不好猜！怎么办？”

幼儿：再看看新娘的脚，就好猜了。

（2）出示图二，看看新娘的脚，猜猜、唱唱。

教师：“好办法！那我们帮新郎唱一唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的脚。”

引导幼儿填编歌词，教法同上。

掀起你的盖头来，让我来看看你的脚，你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？

（3）出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。

掀起你的盖头来，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？

（4）出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。

掀起你的盖头来，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？

（5）出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。

掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。

教师“新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样？你从哪里看出来的？”

幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。

教师：“猜猜新娘的感觉怎样？”

幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。

2、 给歌曲取名字。

教师“这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧！”

幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……

教师引导：“这首歌猜的是谁的新娘？我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗？”

3、完整唱歌。

随音乐看图把歌曲5段完整唱一遍。

4、幼儿自己编动作，配到歌曲里，一起为新郎新娘跳舞。

（1）教师：“新郎新娘请我们跳舞。你想把哪个好看的动作跳进去？我们跟你学一学！把图谱找出来，你想编到哪一段里？”

从幼儿的动作中选取5个动作，依次把相应的跳舞图谱编到5段歌曲里。

教师：“看着图谱连起来跳舞吧！”（放伴奏音乐《掀起你的盖头来》）

（2）根据图谱中的男女不同分组跳舞。

教师：“看看图谱，哪几段是男小朋友跳的、哪几段是女小朋友跳的，我们也来分男、女跳一跳。”

5、自选铃鼓、小铃跳舞。

教师“这么好听的音乐，小乐器也想和我们跳舞了！这次可以找个好朋友一起跳，不看图谱，把其它好看的新疆舞动作跳进去。”

幼儿两两结伴，拿着乐器自编动作跳舞。

三、 结束部分。

教师：“今天参加大灰狼的婚礼，开心吗？为什么？”“想对新郎新娘说什么祝福的话？”

幼儿：祝新郎新娘结婚快乐！祝新郎新娘永远幸福！祝新郎新娘永结同心！……

教师：“新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福！请你们吃喜糖喽！”

幼儿吃喜糖结束活动。

活动延伸：

在表演区继续做猜其它动物新娘的游戏，并填唱歌曲。

好范文推荐 儿童成语故事范文

幼儿故事可以给幼儿灌输新知识，在父母的引导下，培养其正确的价值观，父母的职责是多留心多留意，帮助孩子剔除不好方面的东西，现在对孩子多花点心思，可以让长大的他收益一辈子！那么，给幼儿挑选故事书，有哪些是父母必做的功课呢？以下是小编收集整理的“好范文推荐 儿童成语故事范文”，仅供参考，希望能为您提供参考！

春秋时，楚武王派大将屈瑕带兵去攻打罗国。大臣斗伯比为他送行时，看到他走路时把脚抬得高高的，回来就对楚王说：屈瑕太骄傲了，他必败无疑。楚王赶紧派人去提醒屈瑕不可轻敌，可是已经来不及了。屈瑕已经兵败鄢水。由于羞愧，一个人跑到山谷中上吊自杀了。

[注释]趾：脚。

[提示]形容骄傲自满，得意忘形的样子。

参考范文：儿童成语故事

幼儿故事中的一些优良美德，是值得小孩子模仿学习的，父母与老师需要跟孩子做朋友，帮助并引导孩子，因为好的教育关系着幼儿的一生！那么，给幼儿挑选故事书，有哪些是父母必做的功课呢？下面是小编为大家整理的“参考范文：儿童成语故事”，仅供参考，希望能为您提供参考！

闻鸡起舞

当匈奴贵族横行北方、西晋王朝面临崩溃的时候，晋朝有一些有志气的将领还坚持在北方战斗。刘琨就是这样的杰出代表。

刘琨年青的时候，有一个要好的朋友叫祖逖。

在西晋初期，他们一起在司州(治所在今洛阳东北)做主簿，晚上，两人睡在一张床上，谈论起国家大事来，常常谈到深更半夜。

一天夜里，他们睡得正香的时候，一阵鸡叫的声音，把祖逖惊醒了。祖逖往窗外一看，天边挂着残月，东方还没有发白。祖逖不想睡了，他用脚踢踢刘琨。刘琨醒来揉揉眼睛，问是怎么回事。祖逖说：“你听听，这可不是坏声音呀。它在催我们起床了。”两个人高高兴兴地起来，拿下壁上挂的剑，走出屋子，在熹微的晨光下舞起剑来。

就这样，他们一起天天苦练武艺，研究兵法，终于都成为有名的将军。

公元308年，晋怀帝任命刘琨做并州刺史。那时候，并州被匈奴兵抢夺杀掠，百姓到处逃亡。刘琨招募了一千多个兵士，冒着千难万险，转战到了并州的晋阳(今山西太原市西南)。晋阳城里，房屋被焚毁，满地长着荆棘，到处是一片荒凉。偶然见到一些留下来的百姓，已经饿得不像样子了。刘琨看到这种情况，心里很难过。他命令兵士砍掉荆棘，掩埋尸体，重新把房屋城池都修复起来。他亲自率领兵士守城，防备匈奴兵的袭击。

他还采取计策，让匈奴的各部落互相猜疑。

后来，有一万多个匈奴人投降了刘琨，连汉主刘渊也害怕了，不敢侵犯。刘琨把流亡的百姓都召回来耕种荒地。

不到一年时间，到处可以听到鸡鸣狗叫的声音，晋阳城渐渐恢复了繁荣的景象。

刘聪攻破洛阳之后，西晋在北方的兵力大多被打散了，只有刘琨还在并州一带坚持战斗。晋愍帝在长安即位后，派人封刘琨为大将军，要他统率并州的军事。

那时候，汉国大将石勒，占据了襄国(在今河北邢台西南)，集结了几十万大军，想夺取并州。刘琨南面有刘聪，北面有石勒，前后受敌，处境困难到了极点。可是刘琨没有害怕，没有退缩。他在给晋愍帝的一份奏章里说：“臣跟刘聪、石勒，势不两立。如果不讨平他们，臣决不回朝。”

据说，刘琨在晋阳的时候，有一次，晋阳被匈奴的骑兵层层包围。晋阳城里兵力太少，没有力量打退敌人。大家都感到惊慌，刘琨却仍然泰然自若。到了傍晚，他登上城楼，在月光下放声长啸，声调悲壮。匈奴的骑兵听了，都随着啸声叹息。

半夜里，刘琨又叫人用胡笳(一种乐器)吹起匈奴人的曲调，勾起了匈奴骑兵对家乡的怀念，伤感得流下眼泪。天快亮的时候，城头的笳声又响了起来，匈奴兵竟自动跑散了。

后来，刘琨联络鲜卑族首领一起进攻刘聪，没有成功。接着，石勒进攻乐平(今山西昔阳西南)，刘琨派兵去救，被石勒预先埋伏好的精兵打得几乎全军覆没。正在这个时候，又传来了长安被刘聪攻陷的消息。到了这步田地，尽管刘琨怎样顽强，也没法保住并州，只好率领残兵投奔幽州去了。

喜欢《[热搜范文]《科学家的故事》读后感》一文吗？“幼师课件网”希望带您更加了解幼儿故事，同时，youshijiaoyan.com编辑还为您精选准备了雷锋的故事读后感专题，希望您能喜欢！