荆楚网消息 (楚天金报) 记者郭会桥报道：一年级 孩子 进校时，“两极分化”越来越大，有的已掌握了相当多知识，有的却几乎是“白纸”一张。连日来，记者在武汉多所小学采访，听到许多类似反映。 孩子 从 幼儿园 升入小学时，脑瓜里装了许多学科知识，这究竟是喜是忧？
小学新生差距拉大
一年级新生中，有的能认读所有拼音字母，认识数百汉字，流畅朗读课文；有的已学会了100以内加减法，能背出乘法口诀；还有的认识许多英语单词，能用外语简单交流。如今，小学新生差距明显拉大，有的在 幼儿园 已把小学一年级的知识基本学完。但也有部分 孩子 ，没有这些知识积累，需要老师从头教起。
对这些基础“两极分化”的 孩子 ，如何让他们学好已成为小学面临的难题。许多老师采取的办法是，对程度好的学生，给他们一些课外教学材料，让他们“吃饱”；对“白纸”类学生，利用课余时间义务补课，或要求家长参与辅导，使他们尽快能达到班级平均水平。
提前学未必能领跑
对一年级新生“两极分化”现象，不少教育 专家 表示担忧：在那些“基础好”的 孩子 背后，折射出目前幼儿教育的异化。“许多 孩子 学科知识‘丰富’，并非天生早慧，而是在 幼儿园 提前学习的结果，这并不意味着今后他在学习上就能‘领跑’。”�~口区崇仁路小学一位名师告诉记者，有的 孩子 进校时学科知识超出别人一大截，但过了一两年就和普通学生一样了。而有的 孩子 一开始成绩不起眼，但喜欢学习、善于学习，很快就冒了出来。
她指出，在 幼儿园 ，应激发 孩子 学习兴趣，帮助他们养成良好学习习惯。更重要的是，要培养“情商”，让 孩子 学会应对挫折，树立克服困难的勇气，学会与人合作，等等。
入学测试成幕后“推手”
“往 孩子 脑瓜里灌许多学科知识，是家长的要求！”采访中，不少 幼儿园 老师向记者诉苦。一位 幼儿园 园长 反映， 孩子 升入大班后，就有许多家长打电话来，要求 幼儿园 教 孩子 算术和英语。
“现在不少小学，特别是名校，招生时要入学测试，主要标准就看掌握了多少学科知识。”家住武昌水果湖的曾女士介绍，她的儿子今年参加小学入学测试时，老师要求测试英语口语、数学基本计算、语文识字等内容，并以此来综合打分。曾女士的儿子由于未提前学习，结果分数大大低于录取分，被挡在名校之外。
“这样的入学测试不科学，会引起幼儿教育异化，加重 孩子 负担。”有关 专家 呼吁：按规定，小学不得对要求入学的儿童举行任何形式的测试，教育部门应加大查处力度，防止学前教育“学科化”、“小学化”倾向。
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