“六一”国际儿童节前夕，温家宝总理考察陕西期间，专门到兴平市西吴镇散区村一组看望因父母外出打工而和爷爷奶奶生活在一起的留守儿童，向 孩子 们致以节日的问候和祝福。温总理要求全社会都要关心这些 孩子 的生活、学习、医疗、安全等问题，建立相应的管理和保障制度，使他们康成长；并一再深情地嘱咐：要给这些儿童更多的关爱。
温总理的关怀和嘱咐，是农村儿童的福音。
村里的留守的 孩子 们，对“六一”儿童节有着各自的妙想：有的高兴，可以玩一天了；有的开心，可以不刈草了。有的告诉记者，爸爸汇了钱家来给买新校服；有的诉说，奶奶答应“六一”给六元一角钱买卡通……听着 孩子 们吱吱喳喳的兴奋和炫耀，想到城里 孩子 们六一儿童节的各种活动，书画展览、歌舞比赛、儿童剧专场等等，最简单的是爸爸或妈妈带着上公园、逛商场，吃麦当劳或肯德鸡；记者只能带刺痛的感觉，给 孩子 们吃一点不时新的零食水果，用温和的声音和 孩子 们作一些闲谈和交流。
农村的 孩子 是农村中“386199部队”的组成部分，“38”“99”指妇女和老人，“61”就是 孩子 们。爸爸外出打工， 孩子 们就是留守的儿童团。一个农字帽子，使农村儿童在人生的起跑线上就落后于城市的儿童。
学习，是在中低档的教育环境中学习。 幼儿园 ，城里多，农村少，一个镇才有一个中心 幼儿园 。老师是些大婶和奶奶，而城里都是科班毕业的年轻阿姨。器械、教具，当然也不如城里的丰富多采。因而，学龄前的教育就先逊色于城市。校舍的偏远、狭小、破旧、危险，师资的缺乏，经费的不够，都不能与城市学校相比。而农村 孩子 参加升初升高的统考，想进入城市重点中学时，一视同仁时，农村 孩子 在低中级教学水平中考出高分多么不易；不一视同仁的，农村学生还要加个10分20分的，明摆着认为农村的教育质量差，用高分来卡农村娃。教育资源配置的不公平，导致了农村儿童所收教育的差质量，让农村儿童在人生竞争的长跑中首先慢了二三步。
生活，是在爷爷奶奶照应下不完整的家庭生活。爸爸或爸爸妈妈外出打工， 孩子 们跟祖父祖母生活，饮食不可能按时按顿，晚上放学到家老人们还在田里忙活， 孩子 们就在门外找个地方做作业，没家务的可以玩耍，有家务的要去打猪草羊草。他们没有城里 孩子 参加课外辅导班的负担，却有着疑难作业没人辅导的烦恼。新疆、内蒙牧区有寄宿学校，由学校统一管理 孩子 们的学习和生活，平原地区似乎没有这样的制度。老少边穷地区的 孩子 们上学要翻山越岭走远路，从小就体会到生活的艰辛。至于随父母打工进城生活的流动儿童，在逼仄的生活空间和不一定合法的民工子弟学校读书，生活状况比城里低保家庭的儿童还不如。
“六一”前夕，各级组织慰问儿童，把党的关怀和温暖送给儿童，这似乎已成为庆祝“六一”的惯例。当然，不能希望领导经常下基层看望学校的儿童，也不能希望他们深入到很远的地区和村庄，但可以希望将这种儿童节前夕才有的关怀，变为经常性的关心和爱护，像温总理嘱咐的那样，建立起相应的保障制度来。温总理在百忙中还专门去看望留守的儿童，基层的领导们不见得比总理还忙吧，儿童节才想起关心儿童的老规则应当改一改了。
为了落实总理的嘱咐，加大农村 幼儿园 、小学、初中的经费投入，将破旧校舍换成宽敞明亮的课堂，教学设备和器材能达到城市学校的平均水平，让农村儿童享受到教育资源待遇的公平。
为了落实总理的嘱咐，创新出农村教育人才的政策，便老少边穷的农村学校，有高水平的老师长期驻教，让农村 孩子 们在名师的教育下，能都成为与城市学生比肩的高足。
为了落实总理的嘱咐，新农村建设首先要在提高农民收入上迅速突破，使 孩子 们父母亲的劳动收入有明显快速的提高，让农村儿童不但得到经济上的实惠，而且能常年得到完整家庭亲情的温暖。
为了落实总理的嘱咐，不要到了6.1才过“六一”儿童节，应经常想想“六一”节，经常关心儿童们。我邻居家的 孩子 说，天天过“六一”才好呢。这样的童真是 孩子 们的愿景，也是大人们应当担负好的责任。
（ 红网 朱兆龙）
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