来源：新华网
六成留守儿童不愿交心 谁为他们补上“亲情”这一课
核心数字
有资料显示，目前我国农村“留守儿童”已超过1000万。这是一个特殊的群体，因亲情缺失，他们往往敏感、自卑、胆怯。
甘肃省定西市安定区妇联的一项调查显示，只有37.9％的留守儿童表示愿意和临时监护人说心里话。留守儿童在情感上最依恋的还是父母，亲情饥渴现象严重。
不久前一天下午，甘肃定西刚刚下了一场小雪，安定区内官营中心小学的 孩子 们正忙着扫雪。二年级的黄甲良不好意思伸出他黑乎乎的小手，指甲因为很久没剪过，注满了脏东西，手背上裂了好几道口子。黄甲良说他不敢洗手，“疼得厉害”，家里没有指甲剪子，用大剪刀又怕伤了手，不敢使。
在定西市安定区，像黄甲良这样的“留守儿童”有36077名，占全区在校学生的34.6％。他们的父母大多双双外出打工，他们与爷爷奶奶生活在一起或是寄宿在亲戚家里。
不止在甘肃定西，有资料显示，目前在我国农村已有1000万留守儿童，农村留守儿童的教育问题越来越引起社会关注。
甘肃省定西市安定区妇联近日通过调查发现，31.2％的留守儿童性格内向，很少参加集体活动，63.4％的留守儿童最想和父母说心里话，只有37.9％的留守儿童表示愿意和临时监护人说心里话。留守儿童在情感上最依恋的还是父母，亲情饥渴现象严重。
“这些 孩子 表面上很开朗，其实内心很孤独。”四年级二班的班主任王玲发现这些 孩子 下课总爱躲到小角落，上课还爱走神。平时和其他 孩子 差异不太明显，一旦班上有学生穿件新衣服，或买个新铅笔盒什么的，就会显得闷闷不乐。
11岁的黄甲东，总爱回忆自己在深圳那一年的美好时光，一家人经常逛公园，玩过山车。因为深圳上学花费太高，在深圳打工的父母把他送回家乡。现在尽管父亲有时候一天给他来两次电话，问“吃饱了没有”、“穿暖了没有”、“上课搞小动作了没有”，但他心里想什么父亲压根儿不知道。
调查还显示，58.4％的留守儿童对自己的学习成绩不满意，87.2％的临时监护人表示自己没有能力承担对留守儿童学习的监督和帮助。
“管不住，说轻了听不进去，说重了又怕伤害他们脆弱的心灵。”好多临时监护人这样表示。大部分留守儿童与爷爷奶奶同住，而农村老年人往往文化程度较低，还溺爱 孩子 ，加之年纪大精力有限，“只知道 孩子 在写作业，写什么就不知道了”。而寄宿在亲戚家的 孩子 ，总感觉寄人篱下，家庭教育更无从谈起。
大多数留守儿童表现出的敏感、自卑、胆怯，让内官营中心小学的刘校长感到“留守儿童确实难教育”，家庭教育是和学校教育相辅相成的，留守儿童家庭教育缺失，把教育的责任全部推向了学校。
2006年9月，安定区内官营中心小学被定西市和安定区妇联定为“留守儿童家长示范学校”，和留守儿童结对子搞帮扶，开展“社会妈妈”结对活动。“多少年来，我失去了母爱，是阿姨在那一天让我找回了曾经放弃的信心。”五年级的陈金鸽在感谢信中这样写道。
安定区妇儿工委办公室副主任潘莉建议，应该加大调整农村学校布局的力度，加快农村寄宿制学校建设进程，充分发挥学校的教育功能，填补留守儿童家庭教育的空白；同时要关心和关爱留守儿童，实行教师联系留守儿童责任制，关心留守儿童的心理和精神需求。（实习生 张鹏 记者 狄多华 ）
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