目标：
1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。
2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
准备：功夫熊猫的动画、图片
过程：
一、你们有看过《功夫熊猫》吗？
里面有哪些小动物？
（毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……）
今天我把它们带来了，我们一起来看一看。（看录像）
你看到了什么？它在干什么？
（丹顶鹤用翅膀挡飞镖；蛇在扭来扭去，躲火；老虎在与敌人打架，保护自己……）
我们请这些小动物来介绍自己的本领。（看录像）
（蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……）
你还知道哪些动物有本领？
（雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……）
这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大？
二、1、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。
图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服
（请幼儿先自己想象、介绍）、
2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对
（刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服）
3、飞机上还有一种发明–雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗？
（幼儿说，但不在点子上）
4、我们现在就来解答这个问题。
（看录像”关于蝙蝠”）
蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。
三、小动物的本领真大，其实我们人的本身也有很多发明，我们一起来看看，这是什么？
单杠学的谁？
这是什么？（孔雀舞的姿势）学的谁？（孔雀）
拳击，学的谁？（老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子）
游泳的姿势是学的谁？奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳 )
游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服?
你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁？（鲨鱼皮革）
动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大!
四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领？什么功夫？
到底学了什么本领？我们把它请出来。（看最后一段功夫熊猫动画）
你们知道熊猫用的是什么功夫？《中国功夫》
你们是怎么知道”中国功夫”的？（幼儿园里的功夫社团）
我们班。。。。。。是社员，我们一起跟他来学学 中国功夫。
放音乐，学功夫。
教学反思
回顾整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思考的情境，如让幼儿去思考小猴子和梅花鹿谁的本领大?比赛结果会怎么样等问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加提问为什么?成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力。同时还精心设计了让幼儿“做”的环境，引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的积极性，还提高了幼儿实践能力，培养了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿回答问题后没有给幼儿太多的鼓励，感觉很肤浅。应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间，引导幼儿大胆地说、有目的地说、完整地说，并给予及时的鼓励与应答。
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