摘要: 目标 ： 1、通过游戏的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏。 2、学习并仿编儿歌。 3、体验参与游戏带来的快乐。 内容：虫虫虫虫爬准备： 动物卡片 课件重点：通过游戏和表演的形式 …,
目标 ：
1、通过游戏的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏。
2、学习并仿编儿歌。
3、体验参与游戏带来的快乐。
内容：虫虫虫虫爬准备： 动物卡片 课件重点：通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏。
难点：仿编儿歌过程：
（一）模仿小动物，激发幼儿兴趣老师：”今天，有许多小动物到咱们班做客，这些小动物是怎样走路的？
引导幼儿模仿小动物的”爬、飞、跳、游”4种走路方式。
（二）看图学儿歌老师：”刚才你学了哪些小动物，它是怎样走路的？”老师：”我们还可以把这个好玩的游戏变成一首有趣的儿歌呢？
1、出示第一副图片：
老师：”图片上有谁？它在干什么？它爬到谁的家？””你的虫虫会爬到哪儿呢？”2、出示第二副图片：
老师：”蝴蝶是怎样走路的？它又会飞到谁的家呢？””蝴蝶还会飞到哪儿”3、出示第三幅图片：
老师：”呱 呱 呱，谁来了？””谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢？”–“青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。”4、出示第四幅图片：
老师：”咦，小青蛙跳到小鱼家，它找小鱼干什么呢？”原来，青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情，我们一起来看看。
”小青蛙会对小鱼说什么？”5、出示第五幅图片：
”怎么了？””小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回自己的家。”6、.完整地学说儿歌一遍。
老师：”我们一起来把儿歌完整地说一说。”7、有节奏地朗诵儿歌8、儿歌接龙幼儿分四组（三）创编儿歌1.集体创编。
老师：”在这首儿歌中讲了4种小动物不同的走路方式，在一开始的游戏中我们已经知道了很多小动物的走路方式。咦，我们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中，让它变成一首会变化的儿歌。我们来试试，好吗”师 、幼一起把新创编出的儿歌说一说。
2.个别创编老师：”大家想不想自己来试一试，老师给大家准备了许多图片，大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的儿歌。
幼儿分别操作。
3. 幼儿展示自己的儿歌延伸：在活动区投放图片进行讲述。
附儿歌：
虫虫虫虫爬虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。 蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。 青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游，游到谁的家？ 小朋友跑呀跑，跑回自己的家。
