摘要: 活动目标1．认识铃鼓，了解使用不同的演奏方式可以得到不同的节奏和音色。 2. 根据故事大狼喝粥的情节变化，探索铃鼓演奏的不同方法。 3. 在教师眼神和动作的提示下，在不演奏时能控制自己的乐器不发 …,
活动目标1．认识铃鼓，了解使用不同的演奏方式可以得到不同的节奏和音色。
2. 根据故事大狼喝粥的情节变化，探索铃鼓演奏的不同方法。
3. 在教师眼神和动作的提示下，在不演奏时能控制自己的乐器不发出声音。
活动准备1．每组一只铃鼓，因为每人一个铃鼓数量不够。
2. 将座位排成一个圆圈。
3. 幼儿用书：大狼喝粥活动过程一、幼儿观察大狼喝粥的投影图。
1．幼儿观察投影图，知道大狼在喝粥。
教师：这是谁？它在干什么？
2. 教师引导幼儿猜想大狼是如何喝粥的。
教师：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝还是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝还是大口大口地喝？反馈幼儿的发言，并引导幼儿用声音和手部动作来表现。
二、幼儿欣赏教师讲述大狼喝粥的故事。
1.教师讲述大狼喝粥的故事，引起幼儿对故事的兴趣。
教师：大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢？（哗啦啦）大狼在自己家是怎么喝粥的呢？（舀一下，咂一口）大狼在幼儿园里是怎样喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）2.共同学习不同的节奏，并加上嘴部声音，要求尽量跟上节奏。
3.教师再次讲述故事，幼儿模仿教师做大狼三次喝粥的不同动作。
三、教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。
1．出示乐器，引导幼儿理解教师：这是什么？今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗。教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“哗啦啦”声音呢？幼儿讲述一种方式，教师就带领幼儿一起空手练习这种动作。大狼舀一勺，咂三下，怎样让铃鼓发出这种声音呢？
2．幼儿讲述几种方式后，教师和幼儿共同讨论，选择最适合的方式并带领幼儿集体空手练习。
3.教师引导幼儿迁移“舀一勺，咂三下”的演奏方式并加以改编四、教师边讲故事，边示范演奏铃鼓。
五、幼儿学习用铃鼓表现大狼三种不同的喝粥方式。
教师带领幼儿用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。
六、幼儿和教师一起用乐器一铃鼓讲述大狼喝粥的故事。
教师在演奏前提出要求，不演奏时，每个人的铃鼓都不能发出声音。在演奏的过程中，教师注意用眼神和动作提示幼儿遵守这一规则。
活动延伸游戏活动：在梦想剧场中，放入铃鼓，供幼儿表演。
