摘要: 一、 活动目标： 1、幼儿欣赏童话，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友 …,
一、 活动目标：
1、幼儿欣赏童话，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间相互帮助、友爱互助时的快乐。
二、 活动准备物质准备：
1、课件：A 拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等形象，可以进行配对跳舞。
B 衣服、裤子、铅笔、本子、锅、碗等可以配成对的形象若干。
2、与童话内容相对应的物品小图片人手一套，配对板人手一块。
3、衣服、裤子、铅笔、本子、锅、碗等可以配成对的形象的头饰若干。
4、录音机、磁带。（音乐《找朋友》以及一些欢快的乐曲）经验准备：幼儿已学习过《找朋友》的歌曲，对朋友有一定认识。
三、 活动过程1、以开舞会，跳《找朋友》舞的形式导入活动，引起幼儿兴趣。
师：笑哈哈欢乐舞会马上就要开始了，听，音乐响起来了，让我们随着音乐一起唱起来、跳起来吧！
2、课件演示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的物品形象，幼儿操作配对。
（1）师：今天，还有许多小客人要来参加我们的欢乐舞会，让我们用热烈的掌声欢迎它们。
（2）幼儿操作，将各种物品的小图片进行配对。
师：客人都来了，可是，他们一个人怎么跳《找朋友》的舞呢？对，让我们一起来帮帮它们，把它们配成一对一对，找个好朋友做舞伴吧！而且，在找的时候要说一句好听的话：谁和谁是一对好朋友。
3、通过课件演示，幼儿欣赏、学习童话。
（1）看课件演示，欣赏童话。
师：小朋友真能干，这么快就为它们找到了好朋友做舞伴。现在，让我们一起来听一听它们自己是怎么说的。
（2）通过提问，熟悉、理解童话内容。
（3）幼儿讨论：A 小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
B 小鸟为什么说喜欢和蓝天、白云、大森林、绿草地还有有爱鸟的孩子做好朋友？
（4）幼儿学习童话中的语言，尝试讲述童话。
4、课件演示衣服、裤子、锅、碗等另外一些可以配对的形象若干，幼儿进行配对，仿编童话。
（1）演示各种形象，幼儿进行讨论、配对。
师：还有许多小客人来到了我们的欢乐舞会现场，让我们看看它们是谁？大家一起来说一说，帮它们找到自己的舞伴。
（2）幼儿自由选择一种形象的头饰，跳《找朋友》的舞进行配对。
师：这些小客人都着急要跳舞了，让我们带上他们，找到自己的舞伴跳个舞吧！
（3）配成队的幼儿手拉手，模仿童话中的语言，相互对话，仿编童话。
5、在《找朋友》的欢乐舞蹈中结束活动。
师：今天的笑哈哈欢乐舞会真热闹，大家都找到了自己的好朋友做舞伴。而且，在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，你能说出哪些？
让我们一起再去找找，把它们也编到我们的童话中来。今天的舞会，你玩的开心吗？那就让我们一起尽情的唱吧、跳吧！
6、活动延伸幼儿到日常生活中继续寻找可以配对的物品进行仿编童话。
附：童话《好朋友》
茶壶对水杯说：”我们是一对好朋友。” 水杯说：”对！”桌子对椅子说：”我们是一对好朋友。” 椅子说：”对！”钥匙对锁说：”我们是一对好朋友。” 锁说：”对！”雨伞对雨鞋说：”我们是一对好朋友。” 雨鞋说：”对！”鸟笼对小鸟说：”我们是一对好朋友。”小鸟说：”不对！不对！”小鸟说：”我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”小鸟还说：”爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
