中班语言活动：心情预报

摘要: 　　活动目标：　　1、引导幼儿理解作品内容，学习分析故事情节，通过发散思维，培养幼儿的想像力。　　2、辨别、理解他人的情绪、情感，从而萌发互助互爱的情感。　　活动准备：　　1、自制电视机一只，话筒一只　 …,　　活动目标：
　　1、引导幼儿理解作品内容，学习分析故事情节，通过发散思维，培养幼儿的想像力。
　　2、辨别、理解他人的情绪、情感，从而萌发互助互爱的情感。
　　活动准备：
　　1、自制电视机一只，话筒一只
　　2、猴子头饰一个，小鸟、小兔、小鸡、小鸭、小老虎、小熊、小山羊等动物图片各一张
　　3、小动物心情图4张
　　活动过程：
　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
 　（1）小朋友，你们看见并听到过电视里播天气预报吗？
       电视里的天气预报是怎么播的呢？
 　（2）幼儿在座位上自由播报。
 　（3）谁愿意到前面来播报天气预报呢？
      （请几位幼儿到集体面前播报，老师进行表扬、鼓励）
　　二、师通过扮演小猴，播放森林心情预报，更进一步并幼儿引领到故事中来。
　　森林里啊有一个动物电视台，这个动物电视台呢，它不仅有天气预报，还有一种特殊的预报—心情预报。我们一起来听听吧！
  　（教师扮演猴子，躲在电视机后播：“各位观众，大家好！我是森林动物电视台心情预报节目的主持人灵灵，又到了我们相约的时间，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情都是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完了，谢谢大家收看，再见。”）
　　三、组织讨论、分析故事情节。
  　（一）讨论并回答“心情预报”中的内容。
　　1、心情预报说：大部分小动物心情怎么样？
　　2、“晴天”表示心情怎么样？为什么用“晴天”来表示？
　　3、狮子的心情也是晴天吗？
　　4、“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？
　　5、为什么只有狮子的心情是雨天呢？你们开动脑筋想一想。狮子可能是因为什么原因心情才是雨天的呢？
　　幼儿进行发散思维，鼓励幼儿大胆想象。
　　师小结：刚才朋友们说了这么多原因，我们一起来看看究竟是什么原因让狮子的心情是雨天的。
  　（二）出示狮子躺在病床上的图片，继续引导幼儿讨论。
　　1、引导幼儿回忆自己生病时的感觉。
　　2、森林里的小动物听了这一预报后，他们会怎么做呢？
　　（幼儿进行大胆地想像、讲述）
　　 师简单小结，并导入一过程。
　　3、我们一起来看看小动物们是怎么做的呢？
　　出示各种小动物图片，并贴在狮子生病的图片上。
　　4、狮子的心情会发生变化吗？为什么呢？
　　5、师有序指出图片，完整讲述。
　　四、将故事情感迁移至幼儿生语，进行情感教育。
　　1、心情预报节目很受小动物们的欢迎，老师这里有几位小动物的心情图，谁愿意来当主持人。
　　2、幼儿播报。
　　3、刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种？为什么？
　　4、我们都喜欢“晴天”这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天，什么情况下你的心情会不好？怎样才能让心情变好呢？
　　五、唱《表情歌》，结束活动。
　　活动延伸：
　　在阅读区摆放自制的小图书，幼儿自由阅读。