摘要: 教学目标： 1、培养幼儿观察、分析、推理的能力。 2、感知体验故事中人物情绪情感及心情的变化，丰富表现心情的词汇。 3、培养幼儿的安全意识，引导幼儿在遇到困难、危险时，勤于思考，合作解决 …,
教学目标：
1、培养幼儿观察、分析、推理的能力。
2、感知体验故事中人物情绪情感及心情的变化，丰富表现心情的词汇。
3、培养幼儿的安全意识，引导幼儿在遇到困难、危险时，勤于思考，合作解决问题的意识。
教学准备：
图片，立体小乌龟两只（可连接组成球体）。自制山坡。
教学过程：
1、出示图片①提问：这是什么地方?这里面都有谁?它们在做什么?
这时的老熊是什么心情？小乌龟是什么心情？（作出记录）。
这种情况下会发生什么事情？（引出第2幅图片）。
2、出示图片②提问：你们看一看，这时候，小乌龟和老熊是什么表情？
它们的心情是什么样的？（作出记录）。
如果你是小乌龟，你会想出什么样的方法来摆脱老熊呢？（做试验，看一看小朋友想出来的办法行不行）。
3、出示图片③提问：看一看小乌龟想出来的办法和小朋友想的一样吗？（做实验）。
它们为什么会想出这个好办法？（引出合作）。
4、出示图片④提问：看一看问题解决以后，这时小乌龟和老熊的心情是什么样的？和他们一开始的心情有什么不一样？为什么会有这样的变化？
5、提问：在生活中如果你遇到了困难和危险，你应该怎么办呢？（请小朋友讲述生活中的经历，说一说解决问题的方法。）教学反思：
在此次活动过程中，幼儿对故事的情节发展具有浓厚的探究兴趣。通过对每幅图片中人物的表情，动作及客观环境的细致观察，对当时人物的心情做出了分析，将故事发展过程中人物心情的变化做出了对比。幼儿通过积极主动地思考能够想出方法帮助小乌龟逃走，并用试验将自己说出的结果作出比较，评价出那个方法最有效。
通过教师的引导，幼儿能够展开丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆主动地用语言表述出来。
